LA INCLUSIVITAT A LA

PRÀCTICA EDUCATIVA
CP SA GRADUADA

CP SA GRADUADA
SA POBLA

EL PERQUÈ DE LA NECESSITAT D’UN

CANVI
S’involucren tots els elements participants de
l’escola:
ALUMNES:
Canvis importants en la tipologia de l’alumnat.
Augment dels conflictes.
PARES:
Poca participació i implicació en el procés educatiu
i en l’escola
 MESTRES:
Dificultat per aconseguir els objectius
educatius
Insatisfacció
Desmotivació ...
SOCIETAT
Poca integració de l’escola dins la
societat
Societat canviant

CAP A UNA ESCOLA

INCLUSIVA
Partint de la nostra experiència començàrem a
treballar a partir de:
• Formació permanent
• Nova organització del centre
• Canvis metodològics
• Nova cultura
 Formació permanent
• Agrupacions
Escolars
• Seminari / Reflexió
• Projecte d’Innovació
Pedagògica
• Jornades formatives

Nova organització del centre

1. Tot el suport es fa dins l’aula ordinària

2. Tots els alumnes utilitzen els llibres del seu curs
3. Adjudicació d’un mestre de suport a cada cicle
4. 1 hora de coordinació tutor/suport dins horari lectiu
5. Aixecar acta de totes les decisions i acords de les
reunions de coordinació
6. Obertura del centre per implicar les famílies i
augmentar la seva participació

7. Acollida dels nous membres de la comunitat

escolar.
8. Facilitar la màxima participació de l’alumnat
a les sortides.
9.Potenciar la biblioteca escolar
• 10. Dinamització del temps d’esplai

Canvis metodològics
1. Presència,
participació i
progrés

2. Tutoria entre iguals

 3.Programacions multinivell
• ADAPTACIÓ D’OBJECTIUS Matemàtiques 4t: SND
• Identificar, llegir i escriure nombres naturals fins al milions.
• AC 1 Fins a centenes.
• AC 2 Fins a 10.
• Comparar i ordenar nombres d’una sèrie i expressar la seva relació mitjançant els símbols > i <.
• AC 1 Sèries amb nombres de 3 xifres
• AC 2 sèries més senzilles fins a 2 xifres
• AC 3 Sèries d’una xifra
• Descompondre nombres reconeixent el valor posicional de les seves xifres.
• AC 1 Centenes i desenes
• AC 2 Desenes i unitats
• Fer càlculs aproximats donant estimacions
• AC 1 Arrodonir desenes
• AC 2 Objectiu suprimit
• Llegir nombres ordinals
• AC 1 Fins al 10è
• AC 2 Fins al 5è
• Identificar, llegir i escriure nombres romans senzills
• AC 1 Fins al X
• AC 2. I, II i III
• Reconèixer les regles per a l’ escriptura de nombres romans especials
• AC 1 Afegir i llevar I al V i X
• AC 2 Objectiu suprimit
• Saber triar les dades per resoldre un problema
• AC 1 Observant imatges/ triar entre sumar o restar
• AC 2 Problemes orals

4.Projectes de Treball
5. Treball cooperatiu

6.Avaluació inclusiva

Nova cultura
• Valorar tot l’alumnat i el professorat perquè
tota persona que forma part de la comunitat
escolar sigui i es senti valuosa.
• Promoure relacions de suport mutu entre
centres i institucions de la comunitat.
• Reconèixer que la inclusió en l’educació és
un aspecte més de la inclusió de la societat.
• Altes expectatives per a tot l’alumnat.
 Conclusions
Inclusió significa:
¾ Acceptar la Diversitat
¾ Entendre l’Aprenentatge des de la
participació de tots
¾Entendre l’escola com una totalitat