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Actividad psicomotriz

Actividad psicomotriz

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Actividad psicomotriz que trabaje cada uno de los siguientes contenidos de la educación psicomotriz: 
a.
 
Esquema Corporal.b.
 
Control Tónicoc.
 
Control Posturald.
 
Equilibrioe.
 
Lateralizaciónf.
 
Estructura Espacio-temporalg.
 
Control Motor Práxico.Para desarrollar una actividad psicomotriz que trabaje cada uno de loscontenidos de la educación psicomotriz, describiré una sesión psicomotriz,en la cual a partir de diferentes actividades se trabajarán los contenidos.
SESIÓN PSICOMOTRIZ 
1.
 
INTRODUCCIÓN.2.
 
PROPUESTA CURRICULAR.3.
 
TEMPORALIZACIÓN.4.
 
DISTRIBUCIÓN DEL ESPACIO.5.
 
METODOLOGIA.
 
1.
 
INTRODUCCIÓN.
 
"Ya desde el nacimiento, el cuerpo y su movimiento son fundamentales en el desarrollo del ser humano, y es el cuerpo y todo lo que implica el "instrumento" en el proceso educativo." Con esta cita de B.Aucouturier quiero resaltar la importancia de la práctica  psicomotriz en el desarrollo de la 
 persona” 
 
2.
 
PROPUESTA CURRICULAR.OBJECTIVOS DIDÁCTICOS
 
Buscar los límites corporales a partir de actividades motoricas, como elsalto, el rastreo, la vuelta.
 
Expresar corporalmente sus emociones de placer, deseo, miedo.
 
Abrirse a la comunicación/socialización junto con el resto de compañeros apartir del juego colectivo.
 
Potenciar la creatividad a partir de material y herramientas para que sepuedan expresar con naturalidad.
CONTENIDOSPROCEDIMENTALES
 
Control global y por partes del cuerpo.
 
Estructuración del espacio: orientación, situación, dirección.
 
Organización de las habilidades motrices básicas.
 
Expresión y manifestación de emociones y experiencias.
 
Imitación, imaginación: memoria y representación mental, interiorización deacciones.
 
CONCEPTOS
 
Posibilidades del propio cuerpo:perceptivo- motriz, afectivas ycognitivas.
 
El propio cuerpo: esquema corporal.
 
El espacio: orientación y organización.
 
Juego simbólico.
ACTITUDES, VALORES I NORMAS
 
Interés por vencer las dificultadessuperables.
 
Iniciativa y constancia en la acción.
 
Valoración de uno mismo.
 
Participación y adecuacióncomunicativa.
3. TEMPORALIZACIÓN
 La sesión tendrá una duración de 60' distribuidos en:
 
Ritual de entrada.
 
Tiempo de acción.
 
La representación.
 
Ritual de salida.
 
Ritual de entrada.
 
No sobrepasará los 7'. Durante este tiempo los niños se situaránen la sala, se les explicará lo que pueden hacer, se les marcará laley y se generará el deseo a la acción. Finalizaré esta partehaciendo un juego en el que se tienen que tocar diferentes partesdel cuerpo (las que vaya diciendo la maestra). (Aquí se trabaja elesquema corporal).

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