"EL PORTAFOLIO DIGITAL COMO MÉTODO ALTERNATIVO

EN LA EVALUACIÓN DOCENTE"

LIC. NANCY VÁSQUEZ ESPINOSA

Es una herramienta de recopilación de evidencias conforme a sus aprendizajes o

saberes “competencias” entre profesores y alumnos en la que se dan a conocer
experiencias sintetizando el trabajo llevado a cabo en determinado periodo. Si
bien, en base a ello se desarrollan siete tipos de portafolios como lo son:

1. Portafolio Docente

2. Portafolio del Alumno

3. Portafolios de Desarrollo

4. Portafolios de suficiencia

5. Portafolios de admisión o ingreso

6. Portafolio de Egreso

7. Portafolio de Habilidades Laborales

Ello implica una serie de procesos cognitivos, educativos y sociales que lo están
llevando a ser considerado como una de las principales innovaciones docentes y
así darle un uso didáctico en el cuál se promueva y recopile el desarrollo
personal, el cómo evaluar y determinar de desempeños finales, así como
organizador de experiencia personal en base a la reflexión de su propia evolución,
retroalimentar oportunamente el aprendizaje, exponer trabajos realizados,
colaboración dentro de las diferentes sociedades estudiantiles.

Mediante el diseño de dicha herramienta, se propicia el desarrollo de

competencias, podría mencionar algunas como: Selección y ubicación de
herramientas en internet, quizás la organización del contenido que vaya
integrando, así como el establecimiento y manejo de criterios evaluativos

El Portafolio Docente se considera un reflejo del desarrollo personal dentro y fuera

del aula enfocándose al aprendizaje del estudiante, estableciendo un criterio y
reflexión constante, así como un registro, evaluación y observación oportuna en
mejora de su trabajo.

EL PORTAFOLIO DEL ALUMNO:

Ventajas Desventajas
Posibilita hacer un seguimiento de los Consume tiempo del maestro y del
procesos cognitivos. estudiante

Nos brinda la posibilidad de entender el Existe poca evidencia sobre la

proceso de evaluación como un diálogo confiabilidad y validez de los
entre evaluador y evaluado. resultados.

Conocer el progreso y proceso seguido La generalización de los resultados es

en el aprendizaje. limitada.

Comprometer más a los estudiantes por Puede presentar deshonestidad por

medio de su autoevaluación. estar elaborado fuera del aula

Demostrar el nivel de destreza y grado

de profundización en los contenidos
que cada estudiante esté dispuesto a
asumir.

Mostrar habilidades que son decididas

autónomamente, es decir, a criterio de
los propios estudiantes.

USO DEL PORTAFOLIO ELECTRÓNICO:

A favor En contra
Establece un buen almacenamiento No se le dé el manejo adecuado

Su adquisición suele ser gratuita Se tendría que enseñar a manejar este

tipo de herramienta a los propios
Permite un diseño y toque personal docentes.

Genera socialización con diferentes La disposición docente es limitada

personas hacia la tecnología.

Permite el compartimiento de El uso de portafolios no es exclusivo del

materiales ámbito educativo

Parte de una necesidad y exigencia de Su utilización con fines evaluativos, no

la sociedad es nueva pero aún continúa siendo un
desafío su puesta en marcha así como
Es un nuevo modo de entender el su utilización en diversos contextos
proceso de enseñanza educativos

Nos da la oportunidad de posicionarnos

en una concepción de evaluación
alternativa a los métodos tradicionales.