Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
3Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
SKKN_mon_sinh_dat_giai_B

SKKN_mon_sinh_dat_giai_B

Ratings: (0)|Views: 1,000|Likes:
Published by thanhanhs
123456
123456

More info:

Published by: thanhanhs on May 06, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

10/24/2012

pdf

text

original

 
SKKN
:
Sö dông s¬ ®å ho¸ d¹y phÇn “ Sinh vËt vµ m«itrêng” Sinh häc 9
A . ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lời mở đầu-
Trong t
h
ời đại ngày nay, ở nhà trường phổ thông một trong những mụctiêu quan trọng là đổi mới giáo dục trong đó phát huy tính tích cực tronghọc tập của học sinh là một trong những yếu tố quan trọng để đổi mới thựcsự có kết quả tích cực. Điều đó được thể hiện trong các khâu khác nhau củamột quá trình dạy học và có vai trò quan trọng trong việc phát triển tư duycủa học sinh. Lực lượng giáo viên là một trong những yếu tố không thểthiếu cho mục tiêu giáo dục của ngành. Vì vậy thầy cô giáo luôn phải tự đổimới mình bằng nhiều biện pháp như: thực hiện tốt việc soạn bài theo mẫumới,n giảng dạy theo gợi ý của sách giáo viên, nội dung của sách giáo khoavà đặc biệt là theo chuẩn kiến thức đã được bộ giáo dục ban hành. Bên cạnhđó giáo viên phải không ngừng tìm tòi sáng tạo ra những phương pháp dạyhọc hiệu quả nhằm kích thích tính sáng tạo cho học sinh.
 
Hiện nay chương trình đổi mới sách giáo khoa nói chung và đổi mới sáchgiáo khoa sinh học nói riêng là một vấn đề rất cần thiết nhằm tạo ra tạo rahướng thay đổi tích cực trong việc dạy và học, từ đó đào tạo nên thế hệ trẻcó nhiều năng lực phục vụ đắc lực cho công nghiệp hóa, hiện đại hóa đấtnước. Đặc biệt hiện nay nhiều lĩnh vực liên quan đến kiến thức sinh học màcó tầm ảnh hưởng đến sự phát triển kinh tế xã hội rất lớn như công nghệchọn giống, công nghệ sinh học, vi sinh, bảo vệ môi trường …Các em họcsinh sau khi học xong chương trình phổ thông nếu không tiếp tục học caohơn nữa thì kiến thức sinh học cũng góp phần rất lớn cho các em trong sảnxuất nông nghiệp và bảo vệ môi trường sống cũng như sức khỏe bản thân.1
 
SKKN
:
Sö dông s¬ ®å ho¸ d¹y phÇn “ Sinh vËt vµ m«itrêng” Sinh häc 9
Ngày nay khối lượng tri thức khoa học trên thế giới khám phá ra ngàycàng tăng như vũ bão nên chúng ta không thể hi vọng rằng trong thời gian nhấtđịnh ở trường phổ thông mà có thể cung cấp cho học sinh một kho tàng trithức khổng lồ mà loài người đã tích luỹ được. Vì vậy nhiệm vụ của người giáoviên ngày nay không những phải cung cấp cho học sinh một vốn tri thức cơ  bản mà điều quan trọng là còn phải trang bị cho học sinh khả năng tự làm việc,tự nghiên cứu để tìm hiểu và nắm bắt tri thức. Nếu chúng ta sử dụng phương pháp “thầyđọc - trò chép ’’ tóm tắt sách giáo khoa để dạy học thì mục tiêu trênkhó có thể đạt được. Như chúng ta đã biết phương pháp dạy học ngày nay là phải phát huy tính tíchcực, chủ động, tư duy sáng tạo của người học; thầy là người chỉ đạo, trọng tài,tổ chức hướng dẫn người học giúp người học tìm ra kiến thức.Mặt khác sinh học là một bộ môn khó và mang tính chất trừu tượng cao vì nónghiên cứu về các cơ thể sống, các quá trình sống và đặc biệt nó gắn liền vớihoạt động thực tiễn của con người. vậy nắm bắt tốt các kiến thức sinh họcsẽ góp phần nâng cao đời sống loài người. Do đó việc tìm ra phương phápnâng cao chất lượng dạy học là một vấn đề cực kì quan trọng.Có rất nhiều phương pháp dạy học, tuy nhiên tuỳ nội dung chương trình mà ápdụng phương pháp giảng dạy cho phù hợp. Thông thường trong giảng dạy cácmôn học đặc biệt là những bài hệ thống hoá kiến thức hoặc tổng kết được sửdụng phương pháp sơ đồ hoá. Phương pháp này có ưu thế giúp học sinh nhanhchóng thực hiện các thao tác và quá trình phân tích tổng hợp để lĩnh hội trithức mới. Sử dụng phương pháp sơ đồ hoá giúp cho việc phát triển trí tuệ củahọc sinh, rèn luyện trí nhớ tạo điều kiện cho học sinh học tập sáng tạo tích cực.Là một giáo viên giảng dạy môn sinh học tại trường trung học cơ sở trongnhiều năm nay, tôi và các giáo viên trong tổ luôn cố gắng tìm tòi nhiều phương2
 
SKKN
:
Sö dông s¬ ®å ho¸ d¹y phÇn “ Sinh vËt vµ m«itrêng” Sinh häc 9
 pháp dạy học khác nhau nhằm nâng cao chất lượng dạy học trong đó hìnhthành cho học sinh khả năng hệ thống hóa kiến thức bằng sơ đồ là phương pháp đem lại những kết quả khả quan. Trongh phạm vi bài viết này tôi xinđược giới thiệu những cách làm của mình với phần kiến thức sinh vật và môitrường của sinh học 9.
2 – Sơ lược lịch sử vấn đề.
Trong quá trình giảng dạy môn sinh học lớp 9 những năm qua, là một tổtrưởng chuyên môn tôi và các đồng nghiệp trong tổ nhận thấy việc giảng dạychỉ bằng phương pháp thông thường thì nếu lâu dài sẽ hình thành cho cả giáoviên và học sinh một ý thức dạy và học mang tính chất thụ động. Việc tìm racác biện pháp nhỏ trong các phương pháp đã có là rất cần thiết. Việc làm nàykích thích giáo viên không ngừng tìm tòi những yếu tố mới mẻ để áp dụng vàothực tế dạy học. Còn các em học sinh sẽ luôn được tiếp thu bài ở những tư thếtâm lí khác nhau. Việc tìm hiểu kiến thức bài học sẽ trở nên đa dạng và sinhđộng hơn, đòi hỏi các em phải luôn tự đổi mới mình để theo kịp những kiếnthức mà giáo viên bộ môn truyền thụ trong mỗi tiết học. Đó là những vấn đềmà không những bản than tôi mà tất cả giáo viên trong tổ đều tâm huyết và tìmcách khắc phục trong thời gian qua.
3 – Phạm vi đề tài. 
Ở sang kiến kinh nghiệm này tôi chỉ nêu những áp dụng cụ thể của mình ở một số bài trong nội dung chương trình sinh học lớp 9. Thực chất nếu các đồngnghiệp có chung những mong muốn cải thiện tình hình học tập của học sinhđều có thể chia sẻ. Trong thực tế giảng dạy chúng tôi đã áp dụng không chỉ ở những bài đã nêu trên mà xuyên suốt cả chương trình sinh học lớp 9 thậm chílà ở các khối lớp khác đều rất thành công.
II – THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ
3

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->