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WALDORF-L’ENSEIGNEMENT EN TANT QU’ART

WALDORF-L’ENSEIGNEMENT EN TANT QU’ART

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Published by IEP-Miguel-Angel
Thèse pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L’UNIVERSITË PARIS 8 EN SCIENCES DE L’ÉDUCATION
L’ENSEIGNEMENT EN TANT QU’ART DANS LE CURRICULUM WALDORF
Thèse pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L’UNIVERSITË PARIS 8 EN SCIENCES DE L’ÉDUCATION
L’ENSEIGNEMENT EN TANT QU’ART DANS LE CURRICULUM WALDORF

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05/12/2014

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UNIVERSITÉ PARIS VIII
Vincennes - Saint-Denis
DÉPARTEMENT DE SCIENCES DE L’EDUCATION
N
o
attribué par la bibliothèque: __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ Thèse pour obtenir le grade deDOCTEUR DE L’UNIVERSITË PARIS 8EN SCIENCES DE L’ÉDUCATIONPrésentée et soutenue publiquement par
Miriam Yolanda RAMÍREZle 12 décembre 2006
L’ENSEIGNEMENT EN TANT QU’ARTDANS LE CURRICULUM WALDORF
Directeur de thèse 
:
Monsieur le Professeur René BARBIER 
Membres du Jury:
Monsieur Jacques ARDOINO, Professeur émérite de l’Université Paris 8Monsieur René BARBIER, Professeur de l’Université Paris 8Monsieur Rémi HESS, Professeur de l’Université Paris 8Monsieur Paul TAYLOR, Professeur de l’Université de Rennes 2Monsieur Christoph WULF, Professeur de l’Université Libre de Berlin
2006
 
2
Je dédie ces pages pédagogiques à mon amie Marie-France Suzanne Senglat, qui a été ma fidèle interlocutrice durant toutes ces années depuis le moment où j’ai pris la décision de faire cette recherche sur la Pédagogie Waldorf. En outre,comme un vrai « passeur de sens » elle m’a révélé -sur le rivage où j’attendais endormie- un moyen pour me déplacer au-delà de ma connaissance « Les bases spirituelles 
 
de l’éducation » de R. Steiner, et dès lors, j’ai voyagé émerveillée par les trésors découverts lors de ma traversée.
 
3
Remerciements 
Cette recherche n’aurait pas pu être menée à bon terme sans les congés octroyés par la « Universidad Central de Venezuela » et par les moyens financiers qui m’ont été alloués par son « Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico » (C.D.C.H.). Dans ce contexte je remercie très particulièrement mes collègues de l’ancienne chaire de ‘Théorie et Pratique de la Didactique’ qui ont accepté, de bonne grâce, mon absence,et particulièrement Madame Cruz Montaño, pilier de la communication pour tous les boursiers du C.D.C.H.J’exprime ici ma gratitude envers l’Université Paris VIII pour m’avoir ouvert ses portes.Je m’y suis sentie comme « chez moi », malgré les distances culturelles et linguistiques. Au sein de ses bâtiments, j'y ai rencontré René Barbier, chercheur qui croit fermement que : « l’éducation c’est l’amour qui fait fondre le lourd silence des opprimés ». Je le remercie ici spécialement, suite à ma proposition de diriger cette recherche, après avoir assisté à un cycle de conférences où je l’ai entendu parler de la Pédagogie et de Krishnamurti.Pendant mon stage à Paris, j’ai rencontré Vera Margarida Lessa Catalao, ma camarade à l’université, ma compagne du quotidien. La fine sensibilité humaine qui lui est propre m’a été révélée, non seulement dans ses paroles mais aussi dans ses actes. Grâce à elle j’ai pu établir une amitié avec Nanan Catalao dont le sourire est gravé dans mon cœur. Toutes les deux, femmes profondément spirituelles, ont marqué ma vie à jamais.Je remercie aussi les personnes qui m’ont appuyé : Aurore Sambrano, Linney Serrano,et celles qui m’ont offert son immense solidarité : Luis Pérez, Nery et Philippe Pierre,Nathalie et Mu Hsien Hwang ainsi que la famille Arrojo, la famille Courtenay et leur enfant Alexandre ; je remercie également Williams Montesinos pour ses sages paroles énoncées tout au début de ma recherche.À mes proches, amis et membres de ma famille, Nazareth Ramírez, Elizabeth Ramírez, Luis Enrique Dieguez, Zulay Ramírez, Daniel Tambone, Clara et Michael Dixon, Vicky Ramírez, Rosalba Chacón, Carmen Luisa García, Cristina Perret, Ileana Cecilia Florez et Ramón Francisco Reyes, toutes ces personnes m’ont soutenu et 

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