Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
0Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Identifikasi Masalah Dan Kebutuhan Implementasi

Identifikasi Masalah Dan Kebutuhan Implementasi

Ratings: (0)|Views: 4,001|Likes:
Published by Vidjo (Peewee) ©

More info:

categoriesTypes, Resumes & CVs
Published by: Vidjo (Peewee) © on May 07, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See More
See less

01/10/2013

pdf

text

original

 
Identifikasi Masalah dan Kebutuhan Implementasi Kurikulum2006 Matematika SMA, Pengembangan Kurikulum danBuku Ajar yang Mengimplementasikan PendekatanKonstruktivistik, Kontekstual dan Kolaboratif 
OlehM. Andy Rudhito dan Susentoemail:arudhito@yahoo.co.iddansusento@staff.usd.ac.id  Program Studi Pendidikan Matematika FKIPUniversitas Sanata DharmaKampus III USD Paingan Maguwoharjo Yogyakarta
Diajukan pada:
Simposium Tahunan Penelitian Pendidikan
 
Jakarta, 11-14 Agustus 2008
 i
 
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk (i) mengidentifikasi masalah dan kebutuhan gurudalam mengimplementasikan Kurikulum 2006 terkait dengan pendekatankonstruktivistik, kontekstual dan kolaboratif. (ii) menghasilkan draft buku pedomanpengembangan kurikulum dan rancangan pengembangan buku ajar sebagai solusinya,yang mengintegrasikan ketiga pendekatan tersebut melalui model pembelajaran’Matematisasi Berjenjang’.Masalah-masalah yang teridentifikasi adalah: (i) tindakan dan sikap gurucenderung menjelaskan langkah-langkah cara menyelesaikan soal, (ii) siswa kurangdapat melihat hubungan antar konsep. (iii) metode pembelajaran guru cenderung daripenjelasan bentuk umum dilanjutkan dengan menjelaskan contoh soal formal, (iv) gurucenderung menjadi sumber utama dan belum menggunakan media yang bervariasi, (v)penilaian kurang bervariasi dan cenderung berupa pengerjaan soal matematis formalsecara tertulis. Kebutuhan-kebutuhan guru yang teridentifikasi adalah (i) memberikesempatan siswa untuk bereksplorasi dalam pemecahan masalah, (ii) mengembangkanpemahaman relasional siswa dalam mencapai kompetensi matematik. (iii) mengawalipembelajaran dengan kegiatan pemecahan masalah kontekstual, (iv) alternatif sumberbelajar yang sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran yang konstruktivistik,kontekstual dan kolaboratif, (v) penilaian dengan cara yang bervariasi.Buku Pedoman Pengembangan Kurikulum disusun sebagai penjabaran standarkompetensi dan kompetensi dasar menjadi program pembelajaran yang meliputi materipokok pembelajaran, urutan pembelajaran, dan strategi pembelajaran. Strategipembelajaran matematika diwujudkan dalam bentuk model pembelajaran ’MatematisasiBerjenjang’. Buku siswa dirancang sebagai buku pegangan siswa untuk sumber belajarmereka agar mereka dapat memperoleh bahan dan sekaligus arahan dan motivasi agarmengalami proses matematisasi secara terbimbing oleh guru. Buku guru dirancangsebagai suplemen buku siswa, sebagai buku pegangan guru berisi petunjuk dalammemfasilitasi proses pembelajaran matematika.
Kata-kata kunci:
Kurikulum Matematika SMA, Pembelajaran Matematika, Konstruk-tivistik, Kontekstual, Kooperatif.ii
 
Daftar Isi
Judul .......................................................................................................................... iAbstrak ...................................................................................................................... iiDaftar Isi .................................................................................................................... iii1.
 
Pendahuluan ........................................................................................................ 11.1
 
Masalah dan Kegunaan Penelitian ........................................................... 11.2
 
Tujuan Penelitian ..................................................................................... 31.3
 
Lingkup Penelitian ................................................................................... 31.4
 
Metode Penelitian .................................................................................... 32.
 
Kajian Teori ......................................................................................................... 52.1.
 
Pendekatan Pembelajaran Konstruktivistik ............................................. 52.2.
 
Pendekatan Pembelajaran Kontekstual ............................................. ...... 62.3.
 
Pendekatan Pembelajaran Kolaboratif ..................................................... 72.4.
 
Pembelajaran Matematika melalui Proses Matematisasi Berjenjang ...... 8
 
3.
 
Hasil dan Pembahasan ......................................................................................... 93.1
 
Subyek Penelitian ....................................................................................... 93.2
 
Waktu Pelaksanaan .................................................................................... 93.3
 
Hasil Analisis Data .................................................................................... 93.4
 
Pembahasan ............................................................................................... 243.5
 
Pengembangan Kurikulum dan Buku Ajar ............................................... 274.
 
Simpulan dan Saran ............................................................................................ 374.1
 
Simpulan ................................................................................................... 374.2
 
Saran ......................................................................................................... 39Daftar Pustaka .......................................................................................................... 39iii

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->