Surgimento da escola estruturalista

A escola estruturalista surgiu em decorrência do declínio do movimento das relações, no final

da década de 1950. O impasse criado pela Escola Clássica pela de Relações Humanas não foi
dos seguintes aspectos:

a) Oposição entre os aspectos formais, e os defendidos pelos autores da escola

clássica informais, valorizados pelos autores da Escola de Relações Humanas.
b) A necessidade de visualizar a organização como um todo, e não de forma
compartimentada e isolada.
A organização lida com muitas variáveis complexas de ordem interna e externa. Ela
tanto influencia como pode ser influenciada pelo ambiente externo direto e
indireto.
c) A repercussão dos resultados dos estudiosos estruturalistas na compreensão das
organizações como um todo integrado e complexo.

Conceito de Estruturalismo

Estruturalismo é uma modalidade de pensar e um método de análise praticado nas ciências do

século XX, especialmente nas áreas humanas. Metodologicamente, analisa sistemas em grande
escala, examinando as relações e as funções dos elementos que constituem tais sistemas, que
são inúmeros, variando nas línguas humanas e das práticas culturais aos contos folclóricos e
textos literários. Partindo da lingüística e da psicologia do princípio do século XX, Alcançou seu
apogeu na época da antropologia estrutural, ao redor dos anos 60. O estruturalismo fez do
francês Claude Lévi-Stratuss seu mais celebrado representante, especialmente em seus
estudos sobre os indígenas do Brasil e na América em geral, quando se dedicou a ‘busca de
harmonias insuspeitas’.
O estruturalismo é um método analítico e comparativo que estuda os elementos ou
fenômenos em sua totalidade, salientando seu valor de posição.
Os estruturalistas preocupam-se com as relações e interconexões das partes na constituição e
na compreensão do todo. O estruturalismo está alicerçado na totalidade e na reciprocidade
para facilitar o entendimento de que o todo é maior que a simples soma das partes.