AUTO-AVALIAÇÃO

Como avalia o cumprimento do serviço lectivo e dos seus objectivos individuaisestabelecidos neste âmbito?

Ao longo do ano não dei uma única falta. Posso, por isso, referir que cumpri a 100% oserviço lectivo que me foi distribuído. Cumpri a 100% os meus objectivos individuaisque passaram, nomeadamente, por atingir uma taxa de abandono de 0% e por criar, nasala do jardim-de-infância, um ambiente caracterizado pelo bem-estar das crianças ecriação de condições ambientais e de aprendizagem favoráveis ao desenvolvimentocognitivo, afectivo, social e físico das crianças. Com efeito, tenho orgulho em afirmar que nenhuma das crianças da minha sala abandonou o jardim-de-infância e todas, semexcepção, foram envolvidas em actividades de aprendizagem que cumpriram as linhasorientadoras e os objectivos constantes das orientações curriculares para a educação pré-escolar.

Como Avalia o seu trabalho de preparação e organização das actividades educativas?Identifique sumariamente os recursos e instrumentos e os respectivos objectivos.

Participei em todas as reuniões de departamento. Colaborei na elaboração da planificação anual, das planificações trimestrais e nos planos de unidade. Nesse âmbito, procedi à elaboração de material didáctico que coloquei à disposição das crianças. Essesrecursos didácticos foram construídos por mim com o recurso a materiais adquiridos por mim ou, em certos casos, adquiridos pelo agrupamento de escolas. Ao longo do ano, tivea preocupação de desenvolver actividades com as crianças que envolvessem a construçãode materiais educativos, tendo em conta o cumprimento dos objectivos dos planos deunidade. Tive a preocupação de dar preferência à construção de materiais por mim e pelas crianças, recorrendo apenas à aquisição de recursos didácticos comercializadossempre que se tornou inviável a sua construção. A preparação e organização dasactividades educativas teve sempre em consideração os objectivos inseridos no projectoeducativo do jardim-de-infância.

Como avalia a concretização das actividades educativas e o cumprimento dosobjectivos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças? Identifique as principaisdificuldades e as estratégias que usou para as superar.

Dei a preferência à metodologia de trabalho de projecto, envolvendo as crianças, em pequenos grupos moderadamente heterogéneos no desenvolvimento de projectos que,regra geral, conduziram a exibições de trabalhos, nas quais se pediu sempre acolaboração dos pais e encarregados de educação.A minha opção pela criação de grupos moderadamente heterogéneos justifica-se pelofacto de enfatizar a aprendizagem cooperativa, colocando, sempre que possível, ascrianças mais adiantadas a ajudarem as restantes no processo de aprendizagem.

Como avalia a relação pedagógica com as crianças e o conhecimento que tem de cadauma delas?

Conheço todas as crianças pelo nome e tive oportunidade de reunir por várias vezes comos encarregados de educação. O meu conhecimento das crianças provém, também, dacomunicação informal que estabeleci com os pais, numa base diária, sempre que oencarregado de educação se deslocava à escola para levar ou buscar a criança. Tive a preocupação de tratar todas as crianças com equidade, mostrando disponibilidade paratodas elas. Empatia, congruência, amizade e disponibilidade foram as atitudes que eu procurei manifestar ao longo de todo o ano.

Como avalia o apoio que prestou à aprendizagem dos seus alunos?

Ao logo do ano, fui fazendo avaliação diagnóstica e formativa, tendo sido possívelidentificar progressos em todas elas, quer na área cognitiva, quer nas áreas psicomotora edo conhecimento do mundo e da natureza.

Como avalia o trabalho que realizou no âmbito das aprendizagens e dodesenvolvimento das crianças? Identifique sumariamente os instrumentos que utilizoupara essa avaliação e os respectivos objectivos.

Fiz uso de avaliações diagnósticas sob a forma de listas de observação, registo deincidentes e ocorrências e diário de bordo. Os meus instrumentos de avaliação têm duascomponentes: uma componente de registo e outra de comentário e apreciação. Na primeira, faço uma descrição factual dos incidentes e das ocorrências. Na segunda, façouma apreciação, identifico lacunas e desenvolvo estratégias.

Como avalia o seu contributo para o desenvolvimento o desenvolvimento dascapacidades e da aquisição das competências das crianças? Avalie o progresso dascrianças e o cumprimento dos objectivos individuais estabelecidos neste âmbito?

Considere: 1. Progresso das aprendizagens das crianças relativamente ao ano lectivo anterior; 2. Progresso das aprendizagens dascrianças relativamente á avaliação de diagnóstico realizada no início do ano; 3. Outros que entenda necessário.

Como avalia a sua intervenção e dinamização da componente de apoio à família,designadamente nas actividades de enriquecimento curricular e de extenção de horárioda escola/Jardim de Infância?

Organização de reuniões trimestrais com os encarregados de educação com o objectivode identificar as necessidade das famílias. Realização de reuniões periódicas com ascolegas que realizam as actividades da componente de apoio à família e deenriquecimento curricular, com o objectivo de articular a dimensão educativa com adimensão de apoio à família. O objectivo foi sempre o da articulação entre as duascomponentes. Procurei enfatizar a dimensão educativa da componente de apoio àfamília.

Como avalia o seu contributo para a vida da escola e em particular a sua participaçãonos projectos e actividades previstas ao nível da escola/agrupamento e de turma? Nasua apreciação identifique as actividades que dinamizou e/ou em que participou?

Colaborei na realização dos seguintes projectos: (lista de projectos e indicação daqualidade dessa colaboração)