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Reporte de Proyectos

Reporte de Proyectos

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Descripción de los proyectos del Profr. Rodolfo Quezada en el proyecto La Ciencia en mi Escuela en el aula HP- ISTE
Descripción de los proyectos del Profr. Rodolfo Quezada en el proyecto La Ciencia en mi Escuela en el aula HP- ISTE

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Published by: Refugio Herrera Zapata on May 11, 2010
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12/04/2012

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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 31DR. MATEO A. SÁENS TREVIÑO
ELABORACIÓN DE PROYECTOS
ISTE-HP
PROFR. RODOLFO QUEZADA GUERREROASIGNATURA: CIENCIAS II (FÍSICA)PROYECTOS:1.Activación del correo electrónico. 2.Dibujando el movimiento más simple del mundo. 3.Descubriendo un fraude mediante las propiedades físicas de la materia. 4.Calor y temperatura ¿son lo mismo? 
 
Proyecto 1: Activación del correoelectrónico
Nuestro primer proyecto fue la activación del correo electrónico de todo nuestro alumnado con el dominio de@tecnica31.com, en esta ocasión me tocó trabajar con el grupo de 3er. año F del turno matutino con untotal de 35 alumnos.Al activar los correos con domino @tecnica31.com seestablece una vía de comunicación más entre alumnos ymaestros.Con el uso del correo electrónico, nuestros alumnos semuestran motivados para realizar las actividades.Al hacer uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación(TIC´s) ayudamos a nuestros alumnos a desarrollar las competenciasnecesarias para salir adelanteMi objetivo principal es que mis alumnos le den un mejor uso al correoelectrónico y que no sólo lo vean como una forma de chatear, que se dencuenta que el correo electrónico es más que eso, donde ellos puedendesarrollar sus habilidades para enviar y recibir documentos electrónicosentre otras cosas.Regresar 
 
Proyecto 2: Movimientorectilíneo uniforme
Se inició el tema mediante una lluvia de ideas para definir losconceptos de Trayectoria y Desplazamiento, posteriormente losalumnos abrirían su correo para descargar la ficha de trabajo y paraterminar la sesión les pedí algunos alumnos que explicaran ladiferencia entre estos dos conceptos, para lo cual los alumnos semostraron participativos.Se les pidió a un grupo de alumnos que realizaran un video donde explicaran ladiferencia de trayectoria y desplazamiento con la finalidad de subirlo al Blog y que losalumnos lo revisaran cuantas veces sea necesario para entender los conceptos.De esta manera los alumnos le explican a sus compañeros.Posteriormente les solicité a mis alumnos que hicieranun croquis del camino que recorren diariamente de sucasa a la escuela y que identificaran su trayectoria y eldesplazamiento, con la motivación de que los mejorestrabajos serían escaneados y subidos a nuestro Blog.

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