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El Proyecto Educativo Institucional

El Proyecto Educativo Institucional

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proyecto educativo
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El Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.) debe ser tomado como objeto deconocimiento, tiene que poder ser explicitado por los miembros involucrados,compartido, documentado y reflexionado.Así como un docente planifica previamente su tarea, a partir de los conocimientosque posee, y no entra (o no debería entrar) a una clase a desarrollarla sobre lamarcha, la institución debe planificar su P.E.I. No alcanza con que los integrantestengan 'alguna vaga idea' acerca del proyecto de la escuela a la que pertenecen.Para pensar el proyecto institucional, comencemos preguntándonos: ¿qué es unproyecto?.Según el diccionario significa:
designio o intención de ejecutar algo,
plan para ejecutar algo de importancia,
representación de la obra que se ha de fabricar,
representación en perspectiva.¿Que es un Proyecto Educativo Institucional?El P.E.I. es un proceso que se construye entre los distintos actores y entre éstos conel
contexto
escolar, con miras a la consecución de logros y resultados
educativos
,que requieren inicialmente de una
identificación colectiva
articulada siempre a la
 política educativa
del país.
Es
 participativo
en tanto todos los actores opinan, deciden, ejecutan y evalúan elProyecto. Desde este punto de vista se consideran la dimensión
administrativa
, la
 pedagógica
, y la
comunitaria
en forma articulada; la gestión es integral.
Dentro de la Escuela, los distintos actores tienen autonomía, y hay unaarticulación entre el compromiso individual y el grupal. El poder está repartido, ysi cada uno hace bien lo que tiene que hacer, la institución se beneficia. Cada unorealiza sus funciones sin que sea necesario a cada paso una instancia de consultahacia todos los roles de mando de la escala jerárquica. Esto no sería operativo.Hay que pensar la participación de los actores como un elemento consustancial delproceso de gestión del P.E.I., asegurándose que la misma sea
 participación real 
y no
 simbólica
.El director tiene que promover espacios de discusión y participación. No es elproyecto que hacemos 'para cumplirle al Director', es el proyecto para todos.Contaremos entre los actores con:
maestros,
alumnos,
directivos,
personal no docente,
padres,
 
otros, que a juicio de escuela sean necesarios para determinado proyecto.Ej: vecinos, empresarios, etcContextoUn Proyecto Institucional entrelaza dosesferas: la macropolítica y lamicropolítica.Se resignifican los fines educativosdefinidos a nivel nacional y provincial, enfunción de las características de cadainstitución. Es en el P.E.I. donde la autonomía de la escuela se hace realmenteefectiva.
Los proyectos educativos institucionales variarán de una escuela a otra, se centrarán en problemáticas diferentes, tendrán distintas metas, pero siempre este margen amplio dedecisión tendrá relación con propuestas educativas.
Los momentos planteados son flexibles, y por eso no se los considera etapas. Sepuede por ejemplo comenzar pensando quiénes somos, o hacia dónde nosdirigimos, o cuáles son nuestros problemas.A modo de ejemplosLa escuela produciendo un P.E.I., es una institución pensándose a sí misma. ¿Sobrequé problemas puede girar la elaboración o revisión del P.E.I.?.
Pueden se problemas de espacio, que hace que peligre la supervivencia deuna institución. Como ser aquellas instituciones que funcionan en prediosprestados. Aquí se trataría claramente de un problema urgente eimportante. Institutos que no saben hasta cuándo estarán en un lugar, y quetienen que prever su posible mudanza.
Problemas relativos a ladeserción del alumnado. ¿Cómomantener la matrícula escolar ycómo captar más alumnos paraese establecimiento?.
Gran índice de repitencia en elalumnado.
Déficit en las competenciaslingüisticas.
Problemas de conducta; violenciareiterada.

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