Guía para el profesor

Curso: Primero medio

Unidad: “Contexto sociocultural de la comunicación”
Sub-unidad: “Niveles de habla y relación entre los hablantes”

Objetivo
Comprender cuales son las diferencias de cada nivel de habla y cómo estás producen
una comunicación diferente según el contexto.

Contenido
Distinción de los niveles de habla en el ámbito de la experiencia de la comunicación
social: uso informal y formal.

Aprendizaje esperado
Distinguen las características de cada uno de los registros o niveles del habla, informal
y formal, y su relación con circunstancias o contextos socioculturales diversos.

La clase
Materiales para la clase:
- Sala de computación
- Pizarra electrónica

Los tres momentos de la clase:

1. Primer momento – Inicio: Tiempo estimado 15 minutos.
El profesor saludará al grupo-curso y procederá a pasar lista, para luego dar a
conocer el contenido y el objetivo de la clase.

2. Segundo momento – Desarrollo: Tiempo estimado 60 minutos.

Se dará comienzo con tres actividades programadas usando las siguientes
herramientas: Hotpotatoes, Jclic y CMAP.
En Hotpotatoes, se deberá completar el texto que ahí se muestra sobre niveles
de habla con las palabras correspondientes.
Jclic, unir el concepto con su definición correspondiente.
Y por último, en CMAP, completar el mapa conceptual con las características de
cada uno de los niveles de habla que les sea entregado, los cuales son:
coloquial, culto y vulgar.

3. Tercer momento de la clase – Cierre: Tiempo estimado 15 minutos.

Se resolverán dudas y se realizarán comentarios sobre la materia.

Actividad
Primero se procederá a dividir al grupo-curso en tres, para que se comience a realizar
las actividades.
Se les dará a visualizar el texto realizado en Hotpotatoes, y 3 o 4 personas de cada
grupo saldrá adelante a rellenar el espacio en blanco con la palabra que corresponde y
a su vez deberá dar a conocer las razones del porqué piensa que debe ser así (la
palabra); si existen, pensamientos diferentes en otros grupos sobre lo que él
compañero escribe se deberán comentar.
Luego de terminada esta actividad, se comenzará con la efectuada en Jclic, en dónde
deberán unir el concepto con la definición correspondiente; un alumno de cada grupo
(luego de haberlo conversado con su equipo), saldrá adelante y hará las uniones
acordadas, explicando las razones.
Y para finalizar, la actividad con CMAP, en ésta se dará un tiempo más prolongado,
para que los alumnos lleguen a un consenso en las características del nivel de habla
que les haya tocado (los nombrado anteriormente).
Luego dos alumnos del grupo saldrán adelante, mientras uno escribe en la pizarra las
características el otro irá dando a conocer las razones.
Si se presentan dudas entre los alumnos o desacuerdos se deberán comentar, es
importante si se presenta un debate entre el curso, esto ayudará a que el aprendizaje
sea más significativo, siempre y cuando se respeten los tiempos de habla y se utilice
un lenguaje adecuado –el profesor deberá tener cuidado en esto último-.

Guía para el alumno

Curso: Primero medio

Unidad: “Contexto sociocultural de la comunicación”
Sub-unidad: “Niveles de habla y relación entre los hablantes”

Objetivo
Comprender cuales son las diferencias de cada nivel de habla y cómo estás producen
una comunicación diferente según el contexto.

Contenido
Distinción de los niveles de habla en el ámbito de la experiencia de la comunicación
social: uso informal y formal.

Aprendizaje esperado
Distinguen las características de cada uno de los registros o niveles del habla, informal
y formal, y su relación con circunstancias o contextos socioculturales diversos.

Actividad
Primero se procederá a dividir al grupo-curso en tres, para que se comience a realizar
las actividades.
Se les dará a visualizar el texto realizado en Hotpotatoes, y ustedes deberán elegir 3 ó
4 compañeros para que salgan adelante a rellenar el espacio en blanco con la palabra
que corresponde y a su vez deberá dar a conocer las razones del porqué piensa que
debe ser así (la palabra); si existen, pensamientos diferentes con otros grupos sobre lo
que él compañero escribe se deberán comentar.
Luego de terminada esta actividad, se comenzará con la efectuada en Jclic, en dónde
deberán unir el concepto con la definición correspondiente; un alumno de cada grupo
(luego de haberlo conversado con su equipo), saldrá adelante y hará las uniones
acordadas, explicando las razones.
Y para finalizar, la actividad con CMAP, en ésta se dará un tiempo más prolongado,
para que ustedes lleguen a un consenso en las características del nivel de habla que
les haya tocado: que pueden ser: coloquial, culto o vulgar.
Luego dos alumnos del grupo saldrán adelante, mientras uno escribe en la pizarra las
características el otro irá dando a conocer las razones.
Si se presentan dudas entre los grupos o desacuerdos se deberán comentar, es
importante si se presenta un debate entre el curso, se deberán tomar las medidas
adecuadas: respetar el tiempo de habla y el uso adecuado del lenguaje. El profesor
pasará a ser el moderador en caso de debate.