ENTORNOS PROFESIONALES / PERSONALES DE APRENDIZAJE EN LASORGANIZACIONES: PROPUESTA PARA EL PROGRAMA COMPARTIM:REIG HERNÁNDEZ, Dolors

Institución de procedencia: Freelance / Colaboración CEJFE (Departament de Justícia)Ciudad / país: Barcelona

E-mail: dreig01@gmail.com

Resumen

La comunicación explica la idoneidad, los objetivos que se pretenden, losrequisitos técnicos y algunos puntos del marco teórico en que nos movemosdesde la innovación en aprendizaje en la web actual. Presenta,concretamente, una experiencia piloto de elaboración de EntornosPersonales / Profesionales de aprendizaje para el colectivo profesional deJuristas Criminólogos de la Administración de Justicia en Cataluña.

Palabras clave:

EPA, Entornos profesionales de aprendizaje, gestión del conocimiento,PLE

INTRODUCCIÓN, ENFOQUENuevos contextos, nuevos objetivos, nuevas soluciones:

Los Entornos Personales de Aprendizaje (EPA, PLE en inglés) están siendo desdehace un tiempo objeto de atención, como concepto, metodología, herramienta oconjunto de las mismas (típicamente en la literatura asociada,

framework

) paramanejar de la forma más eficiente posible el flujo de información continuo yabundante que podemos canalizar, convertir en conocimiento en la web.Existen ya diversas metáforas para explicar lo que ocurre en muchos ámbitos de lasociedad desde que convive con la www. Una de ellas, la de las nuevas

abundancias que ha generado la web social y participativa parece especialmente útilpara explicar el contexto y la necesidad de pensar en un planteamiento de Entornospersonales - profesionales de aprendizaje en las organizaciones.Lo escaso es ahora, desde el punto de vista del aprendizaje, determinar qué es lorelevante, la base común de fuentes de conocimiento relevante al que determinadoscolectivos profesionales deben poder acceder con facilidad, más si su materia primaes la información.Son diversas las abundancias que apuntan autores como Anderson (2009), Kelly(2008) y reformulábamos y ampliábamos en un trabajo presentado al últimoCongreso para la Cibersociedad (Reig 2009):-Abundancia informativa, diversidad de fuentes, de contenidos,interdisciplinariedad como característica propia de la web.-Abundancia de contextos en los que ocurre el aprendizaje (necesidad deincorporar nuevos elementos del aprendizaje informal)-Abundancia de pasión-Abundancia de posibilidades de comunicación

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conversación.-Abundancia de poder (Auto comunicación de masas, Castells 2009). Cambio depoder de los medios a las audiencias.-Abundancia de recursos para enseñar y aprender en la web.-Abundancia

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aumento de las capacidades cognitivas:-Como individuos (Cascio, 2009)-Como comunidad (Inteligencia colectiva, Intercreatividad, Levy, BernersLee, 1999, O´Reilly, 2004, Surowiecki, 2005, entre otros )Son varios, en este nuevo orden de las cosas (Weinberger, 2002), en estecontexto de infoxicación (Cornella, 2001) los contextos, los filtros que podemosaplicar a tal sobreabundancia de contenidos, de información.