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Método progresivo para flauta dulce

Método progresivo para flauta dulce

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Una breve guía para enseñar flauta dulce en primaria
Una breve guía para enseñar flauta dulce en primaria

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Guía de la flauta dulce para la clasede música en primaria
L.E.M Jaime René Hernández Grijalva
Xalapa, Ver., junio de 2008
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Prefacio
Buscar en la historia el origen u orígenes de la flauta nos llevaría a hacer un recorrido muy extenso en lahistoria de los diversos pueblos del mundo donde la flauta ha sido un elemento muy importante en el desarrollo desus culturas. Alrededor de todo el mundo se han encontrado indicios de instrumentos que se asimilan como flautasy se les ha otorgado un papel preponderante en actividades agrícolas, de pastoreo o meramente sociales, como se puede ver en la cultura hindú, donde a Krishna se le relata y retrata con una flauta, la cual es un instrumento de poder seductor enorme. También en nuestro continente existen vestigios del uso del carrizo para la construcción dezampoñas y quenas e incluso ocarinas de barro y otros tantos instrumentos aerófonos que se les asocia con usosrituales en los diversos pueblos de la América precolombina. Asia no es la excepción, y en pueblos como Japón,Indonesia y Filipinas, se desarrollaron instrumentos aerófonos de gran parecido a lo que hoy conocemos comoflauta trasversal. Pero en lo que concierne a la flauta barroca o flauta dulce, es en Europa donde tiene su origen ydesarrollo.Un instrumento con posibilidades pedagógicas y como herramienta indispensable para la iniciación musical,es, sin duda, la flauta dulce. Instrumento muy popular en Europa desde la Edad Media y hasta finales del Barroco.Su uso fue quedando relegado con la aparición de la orquesta clásica y es en el Siglo XX cuando reaparece en elámbito educativo, siendo un instrumento indispensable en las aulas de primarias y secundarias de todo el mundoLa presente guía ha sido el fruto del trabajo de dos años al frente de los grupos de primaria en el colegio Nuestro Mundo en la ciudad de Xalapa, Veracruz. En este tiempo, he compartido con mis compañeros docentes,alumnos y en sí, con la comunidad escolar, el resultado de lo que es, prácticamente, un trabajo de investigación.Debo hacer honor a las atinadas sugerencias y apoyos de mis compañeros docentes, en especial de AriadneVázquez, por enfocar mi trabajo dentro de la perspectiva piagetiana y las etapas de desarrollo..
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Esta guía en dos años de trabajo y aplicación ha demostrado su eficiencia, desarrollando en los niños lamotricidad fina, el trabajo en equipo, el desarrollo del lenguaje musical y auditivo. La primera de las necesidades para aplicar las lecciones que aquí se verán, fue hacerlas lo más sencillas y que fueran avanzando de manera progresiva en el grado de dificultad, de tal manera que pudieran ser aprendidas por la mayoría de los alumnos.El repertorio ha sido elaborado buscando melodías populares o en su caso, tonadas que resulten interesantes para los estudiantes y los lleven a encariñarse con la práctica de la flauta y les resulte divertido.Espero, sinceramente, que esta guía sea tan útil a los docentes como amena para los alumnos. Además, por ser un material en constante crecimiento, cualquier comentario o aportación será siempre bien recibida. Mi correoelectrónico para este propósito es: jaimerenebass@hotmail.com
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IsAi MixoLidian added this note
excelente material me ayudará a complementar mis clases gracias.

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