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TTA 150 - Manuel du sous-officier - Titre 3 - Le role du formateur - édition 2008

TTA 150 - Manuel du sous-officier - Titre 3 - Le role du formateur - édition 2008

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MINISTERE DE LA DEFENSEETAT-MAJOR DE L'ARMEE DE TERRECOFAT
TTA 150
TITRE III
LE ROLE DU FORMATEUR
Expert de domaine : CoFAT
Edition 2008
 
 
AVANT-PROPOS
La formation est une condition majeure de la compétence professionnelle desmilitaires et donc de la capacité opérationnelle d’une armée. L’armée de Terreconsacre des moyens importants aux formations initiales et continues de sonpersonnel. Les besoins sont variés et croissants afin de préparer et remplir lesmissions intérieures comme les OPEX.
Il s’agit bien de faire acquérir aux militaires les compétences techniques,physiques et morales indispensables pour remplir les missions de défensegénérale qui leur sont confiées.
La guerre au milieu des populations qui est la forme de conflictualité contemporainese caractérise à la fois par l’isolement du combattant dans l’action et le caractère« stratégique » du résultat de son action (ou de l’absence de celle-ci). L’intelligencedes situations et l’aptitude à prendre des initiatives nécessitent d’être, en amont del’action, formé puis entraîné de façon plus large et approfondie qu’auparavant. Lecadre stratégique a changé, les interventions sont conduites dans le cadre d’uneforce maîtrisée, la formation s’est adaptée à ces données. La ressource de l’arméede terre est professionnelle et employée en tout temps et en tout lieu dans uncontinuum paix-crise-guerre réversible. Les compétences attendues, de cepersonnel, évoluent continûment à la hausse en quantité comme en qualité. Lesattentes fortes de l’institution envers ses formateurs, requièrent de ceux-ci desniveaux d’intervention et d’efficacité plus élevés.Dans ce contexte, les objectifs de formation des militaires visent à :
-
former des soldats, combattants ou spécialistes, compétents et motivés ;
-
faire comprendre la complexité de l’environnement des missions et donnerdes compétences pour agir et réagir à différents postes et grades ;
-
favoriser l’initiative et l’autonomie dans le cadre d’une juste discipline ;
-
développer les capacités physiques, intellectuelles et morales nécessairesà l’emploi et au parcours professionnel ; chacun prenant en charge unepart croissante de sa formation continue ;
-
renforcer la conviction et l’adhésion aux fondements et principes du métierdes armes au service de la France, dans un cadre davantage interarmées,interagences et multinational.La fonction de formateur militaire se densifie pour répondre aux besoins d’uned’armée professionnelle et d’emploi. La formation, en effet, doit être « recapitalisée »car d’une part, les opérations confiées aux militaires sont de plus en plus complexeset d’autre part, la qualité de la ressource est moins assurée. Résolument centrée surle métier, la qualité de la formation continuera à progresser par le travail desformateurs comme des formés qui utiliseront les ressources offertes par lestechnologies de l’information et de la communication et le développement desolutions de formation permanente et continue.Le présent titre a pour objet de rappeler les procédés pédagogiques envigueur dans l’armée de Terre. Le cadre de contact désigné pour dispenser del’instruction, dans quelque domaine que ce soit, doit parfaitement les appliquer afinde participer ainsi à une formation de qualité.
 
 

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