La codificaci´on de la informaci´on y uso de las TICs conduce a nuestra so-ciedad por una vor´agine de innovaciones en donde la adopci´on de las tecnolog´ıasde comunicaci´on en cada sector de la sociedad afecta su funcionamiento, cre-ando mayores demandas en capacitaci´on de personal y nuevas estrategias paraplasmar el conocimiento en informaci´on expl´ıcita para su intercambio y absor-ci´on. La proliferaci´on de las TICs esta generando cambios importantes en lossistemas educativos y en consecuencia tambi´en en el sistema socio econ´omicoya que repercuten directamente con las posibilidades de crecimiento regional ydesarrollo humano, pero para que esto ocurra debe existir una armon´ıa entre lainfraestructura, los servicios gen´ericos y los marcos regulatorios para difundir,manipular y garantizar la informaci´on respectivamente.La transmisi´on masiva de ideas a trav´es de las TICs fomenta la creatividadpara dise˜nar estrategias que permitan el intercambio de informaci´on mediantelos medios de comunicaci´on mas comunes a la percepci´on de nuestro entorno,creando soluciones interactivas y pedag´ogicamente apropiadas . Las TICs nacenpor la convergencia entre la nueva tecnolog´ıa, la informaci´on y la necesidad deestablecer a la informaci´on como fuente de productividad y poder, donde elpoder no esta en el conocimiento individual, sino en el compartir para crear unconocimiento colectivo.Las TICs pueden definirse como todas las tecnolog´ıas de comunicaci´on quepermiten la manipulaci´on de la informaci´on y estimulan un desarrollo creativoen la sociedad, permitiendo un intercambio de pensamientos intelectuales y cul-turales plasmados en contenido explicito, en pocas palabras intercambio de con-tenidos. Varios autores las definen como:”Las TIC se definen como sistemas tecnol´ogicos mediante los que se recibe,manipula y procesa informaci´on, y que facilitan la comunicaci´on entre dos o m´as
interlocutores.” (CEPAL)”Se denominan Tecnolog´ıas de la Informaci´on y las Comunicaciones (TIC),al conjunto de tecnolog´ıas que permiten la adquisici´on, producci´on, almace-namiento, tratamiento, comunicaci´on, registro y presentaci´on de informacionescontenidas en se˜nales de naturaleza ac´ustica (sonidos), ´optica (im´agenes) o elec-
tromagn´etica (datos alfanum´ericos)” [26]”La TIC se conciben como el universo de dos conjuntos, representados por lastradicionales Tecnolog´ıas de la Comunicaci´on (TC) - constituidas principalmentepor la radio, la televisi´on y la telefon´ıa convencional - y por las Tecnolog´ıas dela informaci´on (TI) caracterizadas por la digitalizaci´on de las tecnolog´ıas deregistros de contenidos (inform´atica, de las comunicaciones, telem´atica y de lasinterfases)” [27]Se debe comprender que el uso de TICs en el aprendizaje no es s´olo un in-strumento o nuevas metodolog´ıas para resolver problemas de ense˜nanza, sinotambi´en un modelo de razonamiento eficaz para infundir la informaci´on e in-crementar las capacidades cognitivas. El modelo de Hilbert (figura 7) muestracomo la transici´on hacia una sociedad de la informaci´on implica el surgimientoy modificaci´on de una gran variedad de sectores, que adem´as de poseer rela-ciones propias que dan su origen, indirectamente infunden un mejoramiento enla calidad de los individuos. La infraestructura de comunicaci´on y los servi-3
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