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Aprovechamiento de las TICs en la educaci´on ysu influencia sobre la Sociedad de la Informaci´on
Huber Raul Flores Macariokyoraul@hotmail.comhttp://digitalquimia.blogspot.comGuatemala, GuatemalaUSAC, Facultad de Ingenier´ıa.Escuela de Ciencias y Sistemas.Mayo, 2008
1 Resumen
La integraci´on y uso de las TICs en los sistemas educativos han concebido unanueva vertiente en el proceso de ense˜nanza / aprendizaje cuyo principal obje-tivo se centra en la creaci´on de herramientas pedag´ogicas que permitan facilitarel intercambio y comprensi´on del conocimiento, aprovechando sus caracter´ısti-cas y beneficios interactivos para inducir el desarrollo de habilidades cogniti-vas que promuevan el trabajo independiente y fomenten el aprendizaje inter-dependiente(colectivo). Las aplicadas a la educaci´on ayudan al acercamientodel conocimiento a las comunidades de distintos sectores, permitiendo a las per-sonas en localidades geogr´aficamente distantes el acceso a educaci´on de calidad,desafiando de esta forma los m´etodos de ense˜nanza tradicional o presencial (elmaestro dicta y el alumno copia), de esta forma se eliminan as´ı las barreras deinfraestructura que impiden el desarrollo en la educaci´on1
2 Abstract
The integration and use of TICs in education systems have devised a new di-mension in the process of learning whose main objective is focused on creatingeducational tools to facilitate the exchange of knowledge and understanding.Building on its interactive features and benefits to induce the development of cognitive skills that promote self-employment and encourage learning interde-pendent (collective). The applied to education to help bring knowledge to com-munities of different sectors, allowing people in geographically distant locationsaccess to quality education, thus defying the traditional teaching methods orface (the teacher and student dictates copy), this would remove barriers thatimpede infrastructure development in education.
3 El Potencial de las TICs en la educaci´on)
La era digital producto de relegar los pensamientos inexplorados de la era in-dustrial en la cual se cimienta estimula un nuevo tipo de pensamiento en el cualla adopcion de nuevas vertientes recuperan un modelo no consolidado basadoen el intercambio de informaci´on y el trabajo interdependiente que se fortalececon las TICs de acuerdo a su incorporacion creativa y su obsolescencia plani-ficada. El surgimiento de las tecnolog´ıas de comunicaci´on han permitiendo ladigitalizaci´on de la informaci´on en grandes masas, liber´andola de sus caracter´ıs-
ticas materiales y haci´endola inherente a las redes electr´onicas, suscitando quenuestra sociedad adopte filosof´ıas que incorporen a la tecnolog´ıa como un aliadopara alcanzar un modelo basado en el conocimientoLa digitalizaci´on como proceso por el cual se codifica la informaci´on de formaelectr´onica permite su intercambio a trav´es de las redes inform´aticas y los dispos-itivos electr´onicos para luego ser procesada mediante herramientas desarrolladase implementadas en base a la infraestructura concebida en nuestra sociedad.La digitalizaci´on, el procesamiento de la informaci´on y la expansi´on de las in-
fraestructuras de la comunicaci´on instituyen el paradigma de la sociedad de lainformaci´on, este idealiza la productividad apoyada en servicios basados en elconocimiento, donde toda la informaci´on es inmediata y al alcance de todos,con el fin de desarrollar las capacidades en los individuos, y en consecuenciaaumentar su competitividad en un mundo globalizado.Los artefactos tecnol´ogicos TICs son los medios de difusi´on y transferen-cia utilizados por esta nueva sociedad para alcanzar sus m´ultiples objetivos,aunque todos estos converjan hacia una misma direcci´on ”la transferencia deconocimiento para su uso aplicativo” cabe se˜nalar que cada pa´ıs en desarrolloo desarrollado tiene sus propios objetivos de c´omo alcanzar o mejorar esta so-ciedad. Las TICs propias de la era digital est´an basadas en el comportamientohumano mediante una relaci´on directa a un sistema tecnol´ogico especifico, queinvade cada aspecto de nuestras vidas permitiendo una mayor percepci´on y unr´apido aprendizaje, esto en contraposici´on a las muchas eras anteriores, comola industrial donde la informaci´on es sustituida por la eficiencia en serie.2
La codificaci´on de la informaci´on y uso de las TICs conduce a nuestra so-ciedad por una vor´agine de innovaciones en donde la adopci´on de las tecnolog´ıasde comunicaci´on en cada sector de la sociedad afecta su funcionamiento, cre-ando mayores demandas en capacitaci´on de personal y nuevas estrategias paraplasmar el conocimiento en informaci´on expl´ıcita para su intercambio y absor-ci´on. La proliferaci´on de las TICs esta generando cambios importantes en lossistemas educativos y en consecuencia tambi´en en el sistema socio econ´omicoya que repercuten directamente con las posibilidades de crecimiento regional ydesarrollo humano, pero para que esto ocurra debe existir una armon´ıa entre lainfraestructura, los servicios gen´ericos y los marcos regulatorios para difundir,manipular y garantizar la informaci´on respectivamente.La transmisi´on masiva de ideas a trav´es de las TICs fomenta la creatividadpara dise˜nar estrategias que permitan el intercambio de informaci´on mediantelos medios de comunicaci´on mas comunes a la percepci´on de nuestro entorno,creando soluciones interactivas y pedag´ogicamente apropiadas . Las TICs nacenpor la convergencia entre la nueva tecnolog´ıa, la informaci´on y la necesidad deestablecer a la informaci´on como fuente de productividad y poder, donde elpoder no esta en el conocimiento individual, sino en el compartir para crear unconocimiento colectivo.Las TICs pueden definirse como todas las tecnolog´ıas de comunicaci´on quepermiten la manipulaci´on de la informaci´on y estimulan un desarrollo creativoen la sociedad, permitiendo un intercambio de pensamientos intelectuales y cul-turales plasmados en contenido explicito, en pocas palabras intercambio de con-tenidos. Varios autores las definen como:”Las TIC se definen como sistemas tecnol´ogicos mediante los que se recibe,manipula y procesa informaci´on, y que facilitan la comunicaci´on entre dos o m´as
interlocutores.” (CEPAL)”Se denominan Tecnolog´ıas de la Informaci´on y las Comunicaciones (TIC),al conjunto de tecnolog´ıas que permiten la adquisici´on, producci´on, almace-namiento, tratamiento, comunicaci´on, registro y presentaci´on de informacionescontenidas en se˜nales de naturaleza ac´ustica (sonidos), ´optica (im´agenes) o elec-
tromagn´etica (datos alfanum´ericos)” [26]”La TIC se conciben como el universo de dos conjuntos, representados por lastradicionales Tecnolog´ıas de la Comunicaci´on (TC) - constituidas principalmentepor la radio, la televisi´on y la telefon´ıa convencional - y por las Tecnolog´ıas dela informaci´on (TI) caracterizadas por la digitalizaci´on de las tecnolog´ıas deregistros de contenidos (inform´atica, de las comunicaciones, telem´atica y de lasinterfases)” [27]Se debe comprender que el uso de TICs en el aprendizaje no es s´olo un in-strumento o nuevas metodolog´ıas para resolver problemas de ense˜nanza, sinotambi´en un modelo de razonamiento eficaz para infundir la informaci´on e in-crementar las capacidades cognitivas. El modelo de Hilbert (figura 7) muestracomo la transici´on hacia una sociedad de la informaci´on implica el surgimientoy modificaci´on de una gran variedad de sectores, que adem´as de poseer rela-ciones propias que dan su origen, indirectamente infunden un mejoramiento enla calidad de los individuos. La infraestructura de comunicaci´on y los servi-3
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