Professional Documents
Culture Documents
- Để soạn bài giảng điện tử thì việc trước hết nên làm là soạn giáo án
theo phương pháp truyền thống. Điều này giúp ta hình thành bộ khung
của của bài trình chiếu. Đặc biệt nó cho phép bám sát được mcuj tiêu
bài học , bám sát đối tượng học sinh…
-Giáo án truyền thống này nên soạn dưới hình thức một dãy các hoạt
động từ 1,2…n.
-Đặc biệt cần xác định đúng bản chất của tình huống dạy học ( truyền
đạt kiến thức mới hay củng cố kiến thức..) và tiến trình dạy học tương
ứng.
QUY TRÌNH SOẠN BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
__Nguyễn Hữu Khá__
III/ CÔNG VIỆC THỨ HAI : TÌM KIẾM VÀ TRÌNH BÀY Ý TƯỞNG
- Để có một bài giảng điện tử trước hết cần có những ý tưởng thể hiện
những nội dung, phương pháp trong giáo án truyền thống, sau đó thiết
kế hình thức thể hiện và liên kết các ý tưởng này vào môi trường trình
chiếu.
-Việc tìm kiếm và phát triển ý tưởng phụ thuộc vào các yếu tố sau:
+ Nguyên tắc trình chiếu.
+ Hình thức trình chiếu.
+ Đặc trưng của nội dung.
+ Khả năng hỗ trợ của phần mềm trình chiếu.
+ Kiến thức của người trình chiếu về công nghệ thông tin…
QUY TRÌNH SOẠN BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
__Nguyễn Hữu Khá__
IV/ CÔNG VIỆC THỨ BA : NGHIÊN CỨU CÁC NGUYÊN TẮC TRÌNH
CHIẾU
Chọn lọc : Màn hình trình chiếu là không gian khá hẹp. Do vậy không
thể trình diễn tất cả những ý tưởng về nội dung và phương pháp thể
hiện trong một giờ học. Vì thế chỉ ưu tiên trình chiếu nhứng điểm
chính, điểm xương sống của giáo an.
-Ngắn gọn, súc tích nhưng không làm mất ý tưởng chính của nội dung
cần trình diễn : Nói chung không nên trình chiếu nguyên một nội dung,
đặc biệt khi nó được diễn tả dưới dạng văn bản. Phần trình diễn phải
làm nổi bật được ý tưởng chính của nội dung này.
-Hài hòa trong phối cảnh, phối màu và âm thanh trong cấu trúc bài
trình diễn:
+ Các phần mềm trình chiếu cho phép phối hợp giữa nội dung văn
bản, hình ảnh ( tĩnh hay động), màu sắc, âm thanh … Cần có sự hài
hòa giữa màu nền và màu đối tượng trên nền, giữa hình ảnh và chữ…
QUY TRÌNH SOẠN BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
__Nguyễn Hữu Khá__
IV/ CÔNG VIỆC THỨ BA : NGHIÊN CỨU CÁC NGUYÊN TẮC TRÌNH
CHIẾU
+ Tuy nhiên, trong thế mạnh về màu sắc và hình ảnh cũng xuất hiện
những điểm yếu nếu như sự phối hợp này bị lạm dụng : Trước một
màn hình đầy đủ màu sắc, luôn nhày múa với những hình ảnh, âm
thanh hoặc hiệu ứng sống động, học sinh rất dễ bị cuốn hút và tập
trung chú ý, nhưng … thường chỉ là tập trung vào cái bề ngoài, chứ
không phải là nội dung chính của bài học. Hơn nữa sự tập trung và
cuốn hút đó thường chỉ kéo dài được trong một thời gian rất ngắn.
Sau đó học sinh rất dễ bị phân tán chú ý và nhanh chóng mệt mỏi.
- Đảm bảo việc ghi chép bài của học sinh: về nguyên tắc có thể in và
phát cho học sinh nội dung bài trình chiếu của giáo viên hoặc nội dung
bài học. Do vậy cần có 2 phương án :
+ Phương án 1 : Học sinh không cần chép nội dung bài học ngay tại
lớp mà chỉ cần ghi chép những chú ý cần thiết. Nội dung của bài học
sẽ được phát vào cuối tiết học.
QUY TRÌNH SOẠN BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
__Nguyễn Hữu Khá__
IV/ CÔNG VIỆC THỨ BA : NGHIÊN CỨU CÁC NGUYÊN TẮC TRÌNH
CHIẾU
Trong trường hợp này cần tăng cường hoạt động của học sinh, ví nếu
để học sinh chỉ ngồi nghe sẽ gây tâm lí chủ quan, không chú ý, mất
trật tự hoặc buồn ngủ…
+ Phương án 2 : Vẫn cho ghi chép như cách dạy truyền thống. Trong
trường hợp này thì màn hình trình chiếu, thời gian trình chiếu phải
phân bố hợp lý để học sinh có thể ghi chép bài. Đồng thời phải có sự
thống nhất về cách ghi bài, thời gian ghi bài ( ví dụ : giáo viên có thể
tạo hiệu ứng đổi màu chữ hoặc gạch chân có định thời gian cụ thể để
học sinh biết ghi nội dung bài học). Tuyệt đối tránh tình trạng học sinh
mải ghi bài mà không chú ý đến các hoạt động trên lớp.
QUY TRÌNH SOẠN BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
__Nguyễn Hữu Khá__
- Tài liệu tham khảo : Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy
học của giảng viên Lê Minh Triết , đại học SP TPHCM.