PEMBUDAYAAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITISDI PERGURUAN TINGGIMELALUI

COGNITIVE COACHING

(Sebuah Pendekatan Pemutakhiran Metode Pengajaran MKDUBahasa Inggris dan Pemanduan Keterampilan Berpikir Kritis di PT)Diajukan untuk memenuhi salah satu syaratPemilihan Mahasiswa Berprestasi 2002Oleh

Eri KurniawanNIM: 993845

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2002

LEMBAR PENGESAHANPEMBUDAYAAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITISDI PERGURUAN TINGGIMELALUI

COGNITIVE COACHING

(Sebuah Pendekatan Pemutakhiran Metode Pengajaran MKDUBahasa Inggris dan Pemanduan Keterampilan Berpikir Kritis di PT)Bandung, 16 Juli 2002Dosen Pembimbing,Dr. Bachrudin Musthafa, M.A.NIP 131664374Eri KurniawanNIM 993845Mengetahui,Pembantu Rektor IIIUniversitas Pendidikan Indonesia,Drs. H. I. Shofjan TaftazaniNIP 13026656

KATA PENGANTAR

Beberapa waktu silam media massa melaporkan bahwa sistem pendidikannasional kita terbukti paling jelek di Asia dan Pasifik, bahkan berada di bawahVietnam. Sementara itu, universitas-universitas yang katanya terhebat diIndonesia menduduki peringkat yang tidak membanggakan bila dibandingkandengan universitas sejenis di kawasan Asia. Kedua fenomena di atas menunjukkan bahwa sumber daya manusia Indonesia kurang cerdas, kritis, dan kurangkompetitif. Namun yang lebih menyedihkan adalah dunia pendidikan kita belumlahmencurahkan perhatian yang signifikan untuk menjawab tantangan di atas.Keterampilan berpikir kritis, sebagai kemampuan kognitif yang harus dikuasaiuntuk ikut andil dalam persaingan global, belum dimasukkan dalam kurikulum pendidikan. Pengajaran bahasa, misalnya, sebagai pengajaran alat berpikir kritismasih menitikberatkan pada penguasaan materi melalui hapalan

(rote learning).

Mencermati kondisi di atas, penulis merasa tertantang untuk mencobamengembangkan konsep yang pernah dieksperimentasikan dosen perkuliahanmembaca di Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris UPI berupa pemanduanketerampilan berpikir kritis atau

cognitive coaching

. Penulis berupaya untuk memetakan konsep

cognitive coaching

dalam pengajaran MKDU bahasa Inggrisdi perguruan tinggi.Melalui

cognitive coaching

ini, diharapkan keterampilan berpikir kritis dapatdiintegrasikan dengan pengajaran MKDU bahasa Inggris di PT sehinggamahasiswa tidak hanya mampu menguasai pelbagai kaidah bahasa danmenerapkannya dalam komunikasi melainkan juga mampu mengasah kompetensikognitif (berpikir) secara optimal.Penulis memulai mengkaji hasil penelitian Musthafa (2000) ihwal ujieksperimentasi

cognitive coaching

dalam peningkatan berpikir kritis mahasiswayang mengontrak mata kuliah

Extensive Reading 1.