Professional Documents
Culture Documents
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Dunia
Matematika SD
untuk Kelas I SD dan MI
1
Dunia
Matematika SD
untuk Kelas I SD dan MI
1
Penulis : Indriyastuti
Editor : Suwardi
Penata letak isi : Bonawan
Tahun terbit : 2009
Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary : iv
Halaman isi : 62 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Penulis
iii
Daftar Isi
iv
Silabus
Nama Sekolah : SD/MI ....
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : I/1
Standar Kompetensi : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan 20
Alokasi Waktu : 40 jam pelajaran
Kompetensi Materi Pokok Alokasi Alat/Bahan/
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Sumber
Membilang banyak Penjumlahan • Membilang banyak • Membilang secara urut Tes lisan, 14 jam Buku Dunia
benda dan pengu benda 1–5 • Menyebutkan banyak tertulis, dan pelajaran Matematika
rangan bi • Membaca dan menulis benda tugas SD 1
langan sampai lambang bilangan 1–5 • Membaca dan menulis
dengan 20 • Membilang banyak lambang bilangan
benda 6–10
• Menulis lambang bilang
an 6–10
• Membaca dan menulis
lambang bilangan 11–20
Mengurutkan • Membandingkan dua • Membandingkan dua Tes lisan, 12 jam Buku Dunia
banyak benda kumpulan benda kumpulan benda melalui tertulis, dan pelajaran Matematika
• Membandingkan dua istilah lebih banyak, lebih tugas SD 1
bilangan sedikit atau sama banyak
• Mengurutkan banyak • Mengurutkan banyak
benda benda
• Mengurutkan bilangan • Mengurutkan sekelompok
bilangan yang berpola
teratur dari terkecil atau
terbesar
Melakukan • Menjumlah dan mengu • Menyatakan masalah Tes lisan, 14 jam Buku Dunia
penjumlahan dan rangi bilangan sampai sehari-hari yang terkait tertulis, dan pelajaran Matematika
pengurangan, dengan 20 dengan penjumlahan dan tugas SD 1
serta menyelesai • Menyelesaikan masalah pengurangan
kan masalah yang sehari-hari yang berkait • Membaca dan meng
berkaitan dengan an dengan penjumlahan gunakan simbol penjum
penjumlahan dan dan pengurangan lahan dan pengurangan
pengurangan dalam pengerjaan hitung
bilangan sampai • Mengenal bilangan nol
dengan 20 • Menyelesaikan soal
cerita yang berkaitan
dengan penjumlahan dan
pengurangan
Mengenal kon Pengukuran • Mengenal waktu siang • Mengenal konsep waktu Tes lisan, 10 jam Buku Dunia
sep waktu waktu dan dan malam pagi, siang, dan malam tertulis, dan pelajaran Matematika
panjang • Mengenal nama-nama • Menyebutkan nama- tugas SD 1
hari nama hari secara berurut
• Mengenal tanda waktu an
jam • Membaca tanda waktu
yang ditunjukkan oleh
jarum jam
Menentukan • Menyatakan lama ke • Menentukan lama Tes lisan, 4 jam Buku Dunia
lama suatu giatan dengan kata lama kegiatan yang dilakukan tertulis, dan pelajaran Matematika
kegiatan atau sebentar setiap hari tugas SD 1
Mengenal dan • Mengenal panjang benda • Mengenal panjang benda Tes lisan, 6 jam Buku Dunia
membandingkan • Mengukur panjang benda melalui kalimat sehari- tertulis, dan pelajaran Matematika
panjang benda dengan satuan tidak hari tugas SD 1
baku • Membandingkan panjang
benda melalui gambar
• Mengenal jarak yang
dekat dan jauh
• Mengukur panjang benda
dengan satuan tidak baku
• Menunjukkan perbedaan
hasil pengukuran panjang
dengan satuan tidak baku
• Mengukur dan memban
dingkan panjang benda
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Menyelesaikan Mengukur panjang dan • Menyelesaikan masalah Tes lisan, 4 jam Buku Dunia
masalah waktu dalam kegiatan yang berkaitan dengan tertulis, dan pelajaran Matematika
berkaitan dengan sehari-hari waktu dan panjang tugas SD 1
waktu dan
panjang
Mengelompok Bangun • Mengenal balok • Mengenal benda-benda Tes lisan, 6 jam Buku Dunia
kan bangun ruang • Mengenal kubus yang berbentuk balok, tertulis, dan pelajaran Matematika
ruang sederhana • Mengenal prisma kubus, prisma, tabung, tugas SD 1
• Mengenal tabung bola
• Mengenal bola
Mengurutkan se • Mengurutkan benda dari • Mengurutkan benda-ben Tes lisan, 2 jam Buku Dunia
kumpulan benda berbagai ukuran da dari yang paling kecil tertulis, dan pelajaran Matematika
sejenis atau dari yang paling tugas SD 1
besar
............, ......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika
(_____________) (_____________)
NIP. .................... NIP. ....................
Membilang Penjumlah • Membilang banyak • Membilang banyak benda Tes lisan, 10 jam Buku Dunia
banyak benda an dan benda sampai 100 sampai dengan 100 tertulis, dan pelajaran Matematika
Menentukan nilai • Menentukan nilai tempat • Menentukan nilai tempat Tes lisan, 6 jam Buku Dunia
tempat puluhan suatu bilangan puluhan dan satuan tertulis, dan pelajaran Matematika
dan satuan • Menentukan bentuk tugas SD 1
panjang suatu bilangan
Melakukan • Menjumlah dua bilangan • Menjumlah dua bilangan Tes lisan, 10 jam Buku Dunia
operasi penjum kelipatan 10 tanpa teknik menyimpan tertulis, dan pelajaran Matematika
lahan bilangan • Menjumlah dua bilangan • Menjumlah bilangan tugas SD 1
dua angka dan tanpa teknik menyimpan dengan satu kali teknik
menyelesaikan menyimpan (pengayaan)
masalah yang • Menyelesaikan soal
berkaitan dengan cerita yang berhubungan
penjumlahan dengan penjumlahan
bilangan dua
angka
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Melakukan • Mengurangkan dua • Mengurangkan dua Tes lisan, 10 jam Buku Dunia
operasi pengu bilangan tanpa teknik bilangan tanpa teknik tertulis, dan pelajaran Matematika
rangan bilangan meminjam meminjam tugas SD 1
dua angka dan • Menyelesaikan soal • Mengurangkan bilangan
menyelesaikan cerita berkaitan dengan dengan satu kali teknik
masalah yang pengurangan meminjam (pengayaan)
berkaitan dengan • Menggunakan sifat
pengurangan operasi pertukaran dan
bilangan dua pengelompokan
angka • Menyelesaikan soal
cerita yang berhubungan
dengan pengurangan
Membandingkan Pengukuran • Mengenal benda berat • Mengenal berat benda Tes lisan, 10 jam Buku Dunia
berat benda dan berat dan ringan melalui kalimat sehari- tertulis, dan pelajaran Matematika
menyelesaikan • Mengukur berat benda hari tugas SD 1
masalah yang dengan satuan tidak • Memberi contoh benda
berkaitan dengan baku yang ringan dan benda
berat benda • Membandingkan berat yang berat
benda secara langsung • Mengukur benda-benda
Mengenal segi Bangun • Mengenal jenis-jenis • Menyebutkan benda- Tes lisan, 8 jam Buku Dunia
tiga, segi empat, ruang bangun datar sederhana benda yang secara, tertulis, dan pelajaran Matematika
dan lingkaran • Mengenal bangun segi geometris, berbentuk tugas SD 1
tiga segitiga, segi empat, dan
• Mengenal bangun ling lingkaran
karan • Menjiplak atau meng
gambar berbagai bentuk
segitiga dan segi empat
• Menggambar lingkaran
dengan menjiplak
• Mengelompokkan
bangun datar menurut
bentuknya
............, ......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika
(_____________) (_____________)
NIP. .................... NIP. ....................
................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika
( ___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
V. Alat/Bahan/Sumber
Buku Dunia Matematika SD 1 (halaman 19–32)
VI. Penilaian
1. Urutkan tempat duduk siswa berdasarkan tingginya.
2. Buatlah 10 kartu bilangan dari karton yang digambar hati, kemudian
tuliskan bilangan 11–20, buatlah kalung dengan merangkai kartu secara
urut.
................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika
( ___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
Kegiatan Inti
1. Guru mengenalkan konsep panjang benda.
2. guru mengenalkan perbandingan panjang benda (lebih panjang atau
lebih pendek).
3. Dengan tanya jawab siswa diminta untuk membandingkan panjang
beberapa benda.
Penutup
Siswa diberi tugas di rumah mengenai perbandingan panjang benda.
Pertemuan Ke-29–30
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran dengan alat
yang baku dan tidak baku.
2. Secara berkelompok siswa menyebutkan altalat yang digunakn untuk
mengukur panjang secara baku dan tidak baku, guru memantau siswa dan
mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang cara mengukur panjang
suatu benda.
5. Secara berkelompok siswa mnengumpulkan benda-benda di kelas, kemudian
diukur panjangnya, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang
mengalami kesulitan.
6. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
V. Alat/Bahan/Sumber
Buku Dunia Matematika SD 1 (halaman 64–70)
................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penghitungan, waktu, pan-
jang, pendek, dan lama kegiatan sehari-hari.
2. Secara berkelompok siswa menyebutkan lama kegiatan sehari-hari, peng
ukuran waktu, panjang dan pendek. Guru memantau siswa dan mengarahkan
siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang bangun-bangun ruang balok,
kubus, prisma, tabung, dan bola.
2. Secara berkelompok siswa menyebutkan nama-nama benda yang berbentuk
sama dengan balok, kubus, prisma, tabung, dan bola, guru memantau siswa
dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika
( ___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
B. Pertemuan Ke-39–41
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan cara membaca lambang bilangan sampai dengan
100.
2. Secara bergantian siswa membaca lambang bilangan sampai 100 yang
sudah disusun.
3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara menuliskan lambang bi-
langan sampai 100.
4. Secara berkelompok siswa menuliskan lambang bilangan sampai 100,
guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesu-
litan.
5. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.
2. Guru memberikan tugas di rumah mengenai cara menulis lambang
bilangan sampai dengan 100.
V. Alat/Bahan/Sumber
Buku Dunia Matematika SD 1 (halaman 105–110)
VI. Penilaian
1. Hitunglah banyak temanmu di kelas. Ada berapa siswa laki-laki? Ada berapa
yang siswa perempuan?
................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika
( ___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
D. Pertemuan Ke-57
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita
yang mengandung pengurangan bilangan.
2. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal latihan menyelesaikan
soal cerita yang mengandung pengurangan bilangan, guru memantau
siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.
Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.
2. Guru memberikan tugas di rumah untuk menyelesaikan soal-soal cerita
yang mengandung pengurangan bilangan.
E. Pertemuan Ke-58
Pendahuluan
1. Apersepsi
• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
Nama Sekolah
: SD/MI ....
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: I/2
Pertemuan Ke-
: 59–63
Alokasi Waktu
: 10 × 35 menit
Standar Kompetensi
: 5. Menggunakan pengukuran berat
KompetensiDasar
: Membandingkan berat benda dan menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan berat benda.
Indikator : • Mengenal berat benda melalui kalimat sehari-hari.
• Memberi contoh benda yang ringan dan benda yang
berat.
• Mengukur benda-benda dengan satuan tidak baku.
• Menunjukkan perbedaan hasil pengukuran berat dengan
satuan tidak baku.
• Membandingkan berat benda secara langsung.
• Mengukur dan membandingkan berat benda dengan
satuan tidak baku yang sama.
I. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat
1. mengenal berat ,benda melalui kalimat sehari-hari;
2. memberi contoh benda yang ringan dan benda yang berat;
3. mengukur benda-benda dengan satuan tidak baku;
4. menunjukkan perbedaan hasil pengukuran berat dengan satuan tidak
baku;
5. membandingkan berat benda secara langsung;
6. mengukur dan membandingkan berat benda dengan satuan tidak baku yang
sama.
II. Materi Pembelajaran
Pengukuran berat
III. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
................, .....................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika
( ___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
evaluasi bab 1
a. 1. 6 14. 16
2. 13 15. 19
3. 8 16. 12
4. 13 17. 11
5. dua belas 18. 5
6. dua puluh 19. 4
7. yang kanan 20. 5
8. b c d a 21. 3
9. 14 15 16 17 22. 11
10. 8 9 10 11 23. 12
11. 9 24. 1
12. 6 25. 0
13. 9
b. 1. 10
2. 5
3. 6
4. 9
5. 0
evaluasi bab 2
8. sembilan
a. 1. pagi hari
9. sebelas
2. malam
10. 5 jam
3. jumat
11. a
4. empat
12. a
5. senin
13. b c a
6. kamis
14. ayah
7. rabu
15. a d b c
b. 1. misalnya belajar, makan, dan tidur
2. jumat
3. sembilan
4. delapan
5. c b a
b. 1. kumpulan benda b
2. 55
3. 67
4. 22
5. 35
evaluasi bab 5
a. 1. lemari 6. sepatu
2. jeruk 7. televisi
3. sapu 8. gajah sapi kelinci
4. mobil 9. kamus meja komputer
5. pensil 10. bus
evaluasi bab 6
a. 1. lingkaran b. 1. c
2. segitiga 2. c
3. segi empat 3. b
4. segi empat 4. 2, bangun c dan e
5. segi empat 5. 1, bangun e
6. lingkaran
7. lingkaran
8. segi empat
9. segitiga
10. lingkaran
b. 1. 27 6. 45
2. tiga puluh delapan 7. 84
3. sepuluh 8. 42
4. satuan 9. 35
5. 18 10. lingkaran