Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
18Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
00referat_psihologie

00referat_psihologie

Ratings: (0)|Views: 906|Likes:
Published by domentiuc

More info:

Published by: domentiuc on May 18, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/16/2011

pdf

text

original

 
APTITUDINI SI CAPACITATI SPECIFICE PROFESIUNIIDIDACTICE
,, Meseria de profesor este o mare si frumoasa profesiune,care nu seamana cu nici o alta, o meserie care nu teparaseste seara odata cu hainele de lucru. O meserie asprasi placuta, umila si mandra, exigenta si libera, o meserie incare mediocritatea nu este permisa, unde pregatireaexceptionala este abia satisfacatoare, o meserie careepuizeaza si invioreaza, care te disperseaza si exalta, omeserie in care a stii nu inseamna nimic fara emotie, in caredragostea e sterila fara forta spirituala, o meserie candapasatoare, cand implacabila, ingrata si plina de farmec «
I.CATEVA CONSIDERATII ISTORICE ASUPRA EDUCATIEI.FUNCTIILE EDUCATIEI
Nobila si complexa profesiune didactica are ca misiune formarea unor personalitati autonome integrabile social, cu capacitati de gandire creativa, profilmoral autentic si o inalta personalitate.Conceptia sociocentrica apreciaza educatia si fenomenul educational,prin prisma pregatirii omului pentru exercitarea rolurilor in societate.In filosofiagreaca descoperim originea acestei orientari..
Platon
considera educatia
,, arta de a forma buneledeprinderi sau de a dezvolta aptitudinile native pentruvirtute ale acelora care dispun de ele «
 
Potrivit acestei conceptii, oamenii apartinatori unei caste , trebuie sa fieeducati pornindu-se de la
,, esentele ideale
« , preexistente oricareiexperiente si diferite de la o casta la alta.
Komensky a.
, in lucrarea sa ,, Didactica magna « considera ca lanastere, copilul este inzestrat numai cu ,,
semintele stiintei, alemoralitatii si religiozitatii
:.Ele devin un bun al fiecarui om prin educatie.Asadar, educatia era considerata o activitate de stimulare a acestor ,, seminte «si implicit, de conducere a procesului de umanizare :
,,Omul nu poatedeveni om decat daca este educat. »
Un mare pedagog englez din secolul XVII,
John Locke
, considera caeducatia trebuie sa se prezinte sub forma unei relatii interpersonale desupraveghere si interventie, care se stabileste intre ,, perceptor « ( educator ) sicopil.Locke aprecia faptul ca este indispensabil ca educatorul sa cunoascazestrea naturala a copilului, pentru ca pe aceasta baza sa intervina cu modalitatiadecvate pentru a-l modela in concordanta cu prototipul omului in care seimpletesc trasaturile nobilimii si burgheziei : ,, un gentelmen in actiune « .Cuvant de origine latina,
educatia,
deriva din substantivul
educatio
( care inseamna
crestere, hranire, cultivare
). Continutul acestuiconcept a avut o evolutie contradictorie de-a lungul timpurilor.In zilele noastre,sensul cel mai potrivit atribuit fenomenului educational este cel
actional
.
1
 
,,Educatia este o activitate sociala complexa care serealizeaza printr-un lant nesfarsit de actiuni e xercitate inmod constient, sistematic si organizat, in fiecare moment unsubiect- individual sau colectiv- actionand asipra unuiobiect- individual sau colectiv- , in vederea transformariiacestuia intr-o personalitate activa si creatoare,corespunzatoare atat conditiilor istorico- sociale prezente side perspectiva,cat si potentialului sau biopsihic individual.»( Nicola, I )
Educatia este un sistem care functioneaza ca atare, dar manifesta osensibilitate deosebita la schimbarile sociale.Din aceasta perspectiva, functiileeducatiei sunt in rezonanta cu cerintele mediului social.Rezumand cele precizatese poate aprecia ca educatia are urmatoarele functii:
1.
Selectarea si transmiterea valorilor de la societate la individ.
Pe masurace societatea evolueaza, ritmul de acumulare este tot mai intens, cauzapentru care selectarea si transmiterea se restructureaza continuu.In functiede particularitatile psihologice ale obiectului educatiei, selectarea sitransmiterea se realizeaza cu reperursiuni asupra individuale, de doritpozitive.
2.
Dezvoltarea constienta a potentialului biopsihic al omului.
Ca actiunesociala, educatia vizeaza omul ca tot unitar, ca fiinta biopsihosociala ; inconsecinta , ea este intotdeauna dependenta de anumite particularitatibiopsihice, urmarind i acelasi timp dezvoltarea lor.
3.
Pregatirea omului pentru integrarea in viata sociala.
Formarea unui tip depersonalitate solicitat de conditiile prezente si de perspectiva ale societatii.II.CULTURI PROFESIONALE
1.Conceptul de cultura profesionala
.
,, A fi educator nu inseamna a exercita o meserie, inseamnaa indepluni o misiune, a face un apostolat «
In literatura de specialitate ,
cultura profesionala
poate fi definita drept unansamblu specific de valori, credinte conducatoare, reprezentari, intelesuri, caide gandire impartasite de membrii unui grup profesional, ca urmare a uneieducatii comune, care determina modurile in care acestia se vor comporta inexercitarea profesiunii respective si care sunt transmise noilor membrii dreptcorecte.In repertoriul de profesiuni, profesiunea de cadru didactic si-a castigat unloc de frunte, mai ales in societatea contemporana, dat fiind rolul educatiei in sipentru societate.Caracterizata drept o clasa de activitati specifice, profesiunea este menitasa reflecte :
a.
Cunostinte teoretice inalt specializate, de un nivel elevat si ometodologie caracteristica de instrumentalizare in pratica ; din aceastaperspectiva, solicitandu-se initiativa si creativitate ;b.Formare specializata, de nivel universitar, cu dominanta stiintifica, dar si cu o componenta practica insemnata ;
c.
Caracter ,, altruist « adecvat nevoilor si intereselor unor ,, tinte « clar identificate ( indivizi, grupuri, organizatii ) ;
2
 
d.
Un statut social bine definit- recunostere sociala in domeniul respectiv ;
e.
Un sistem propriu de valori, transmis prin formarea specializata si respectarea codului deontologic specific ;
f.
Integrarea practicii in profesiune cu cercetarea si formarea ;
g.
Insertia sociala prin intermediul asociatiilor si organizatiilor profesionale -garantarea status-ului social;
h.
Solidaritate de grup profesional- formarea comuna, aderenta la teorii,doctrine si metodologii comune.Dezvoltarea culturii profesionale autentice este dependenta, in maremasura, in cadrul organizational.
,,Diamantul are valoare atunci cand il extragi, cand il vinzi, cand il pierzi,cand il gasesti, cand impodobeste o frunte la o sarbatoare.Diamantulpurtat zi de zi nu este decat o biata piatra. « ( Antoine de Saint- Exupery ).
Din acest motiv, profesiunea didactica confera perspectiva unei perpetuetransformari a individului, in raport cu cerintele social-istorice si individuale ; ocautare permanenta si descoperirea resurselor care genereaza satisfactiaprofesionala.Aceasta dorinta de evolutie profesionala, ca si cea de exercitare aunei profesiuni este in stransa legatura cu aptitudinile si competenteleindividului.Un bun profesionist transforma o ,, profesiunintr-un apostolat. Deaceea este important ca in alegerea profesiunii sa tinem cont de compatibilitateaintre aptitudinile personale si cerintele profesiunii pe care dorim sa o exercitam.
2.Aptitudini profesionale.Sisteme de clasificare
Aptitudinile constituie latura
instrumental- operationala
a personalitatiiindividului. Ele desemneaza acel potential instrumental-operational care permiteindividului uman sa realizeze performante superioare mediei comune, in unulsau mai multe domenii de activitate recunoscute social.Abordarea aptitudinilor sub
aspect adaptativ- instrumental 
reflecta ceea cepoate si/sau ceea ce face un anumit individ in cadrul unei activitati, care estemasura cantitativa si calitativa a acelei activitati ?, cu ce efort si la ce nivel deperformanta. Practic, cu cat nivelul performantelor este mai inalt, cu atataptitudinile sunt mai bine structurate.In sensul larg,
aptitudinea
reprezinta o expresie a potentialului adaptativgeneral al individului uman, pe baza caruia el reuseste sa raspunda solicitarilor externe, diverselor situatii ale existentei si sa-si satisfaca starile denecesitate.Aptitudinile nu sunt simple procese psihice particulare( cum ar fi :perceptia, memoria, gandirea sau imaginatia ), ele exprima personalitateaindividului uman ca tot unitar, sub raport instrumental, performantial.
Se poate aprecia ca aptitudinile sunt structuri complexe, multidimensionale,in care se integreaza si se articuleaza diverse entitati psihice, motorii si bio-constitutionale, dupa o formula si o schema comuna in acelasi timp mai multor indivizi, dar diferita, totusi, emnificativ de la un om la
altul.Schema structurala a unei aptitudini cuprinde :
a.
Veriga informationala
- cunostinte, idei, interpretari, etc. ;
 b.
Veriga operatorie
- ansamblul de operatori si conditiile logice care seaplica elementelor informationale pentru realizarea modelului menal alprodusului presupus a fi obtinut ;
c.
Veriga executiva
- tot ceea ce face si angajeaza individul ,ca resurseefectorii ;
3

Activity (18)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
Vali Iovi liked this
mileairina liked this
Crina liked this
ginadirleci liked this
beta2009 liked this
Andreea Patrascu liked this
anda77 liked this
wich3 liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->