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Las Leyes de La Educacion

Las Leyes de La Educacion

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LAS LEYES DE LA EDUCACIONINTRODUCCION
El Sistema Educativo Argentino se encuentra en un proceso de cambio que afecta a todossus elementos. La Ley Federal de Educación Nº 24195 y la Ley Provincial de Educación Nº 8113son los inicios y fundamentos de la reforma por la que transcurrirá la vida educativa, por lo queresulta de gran interés el poder disponer en todo momento de la síntesis comparativa actualizadade ambas leyes.La Lic. MARÍA DEL CARMEN SANTA , en un intento de ofrecer la máxima objetividad en laelaboración de este trabajo, ha acudido directamente a las leyes, evitando cualquier comentario ointerpretación valorativa de los datos.El documento se estructura, a través de una comparación en cuatro partes. En la primera loque propone cada una de las leyes. En la segunda se desarrolla la estructura del sistema queproponen. En la tercera se abordan los fines, distintas formas y orientaciones y en la cuarta elfinanciamiento, calidad y evaluación de la educación.A través de los cuadros pueden verse de forma gráfica las diferencias y las relacionesexistentes entre las leyes que regulan el sistema educativo argentino y provincial.La autora ha redactado el presente trabajo para una primera publicación en el SemanarioTribuna de Río Tercero y ahora lo hace como aporte al conjunto de materiales de apoyo alSistema Educativo de la Provincia de Córdoba.Conviene también hacer notar que los contenidos están sometidos a la posibilidad que seproduzcan novedades y de la implementación progresiva de la reforma del Sistema Educativo.Resulta de suma importancia la elaboracn de este trabajo y por eso el especialagradecimiento a la Lic. MARÍA DEL CARMEN SANTA por su aporte.Lic. BASILIO CONRERO
LAS LEYES DE LA EDUCACIONLEY FEDERAL:
Número: 24195.Año de Sanción: 1993.Ámbito de Aplicación: Todo el territorio nacional.Estructura de la Ley: 12 títulos y 71 artículos.Algunos principios que establece: El Estado Nacional debe fijar los lineamientos de laPolítica Educativa
LEY PROVINCIAL:
Número: 8113.Año de Sanción: 1991.Ámbito de Aplicación: Provincia de Córdoba.Estructura de la Ley: Consta de 5 títulos y 96 Art.Algunos principios que establece: La educación es función obligatoria y permanente delEstado Provincial.Número: 8525.Año de Sanción: 1995.Ámbito de Aplicación: Provincia de Córdoba.Estructura de la Ley: Consta de un Título único y 5 Art.Algunos principios que establece: La oferta educativa contemplará la implementación de unciclo de Especialización, que es función obligatoria del Estado Provincial.OBSERVACIONES:* La Ley de la provincia deberá adecuarse a la Ley Federal.* La Ley Federal debe preservar la unidad nacional.* Es mucho más explícita la Ley 8113.* La Ley Federal debe tender a fortalecer la identidad nacional, atendiendo a lasidiosincrasias locales, provinciales y regionales.Ambas leyes se refieren a:
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- La familia como agente natural y primario de la educación.- La libertad de enseñar y aprender.- La igualdad de oportunidades y posibilidades para todos los habitantes y sindiscriminación de ningún tipo.- Que el Estado Nacional y Provinciales deben garantizar el accesoa la educación en todos los ciclos, niveles y regímenes especiales.
EDUCACION OBLIGATORIALEY FEDERAL:
Jardín de Infantes de cinco años y Educación General Básica nueve años de duración.LEY PROVINCIAL:Educación General Básica: Comprende el Nivel Inicial para niños de cinco años, laeducación primaria completa y el ciclo básico de la educación media.OBSERVACIONES:La cantidad de años difiere: diez años para la Ley Federal y once para la Provincia deCórdoba. Pero esta última deberá adecuarse a lo que establece la Ley Federal.ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVOLEY FEDERAL:1.Educación Inicial: para niños de 3 a 5 años.Obligatoriedad: Jardín de Infantes para niños de cinco años.2.Educación General Básica: con nueve años de duración a partir de los 6 años de edad,entendida como una unidad pedagógica integral y organizada en ciclos. (Hasta aquí llega laobligatoriedad segín la Ley Federal de Educación).3.Educación Polimodal: de tres años de duración como mínimo.4.Educación Superior: su duración será determinada por las instituciones universitarias y nouniversitarias.5.Educación Cuaternaria: se cumplien las instituciones universitarias, científicas yprofesionales de reconocido nivel.Cuadro Comparativo:Referencia:LEY PROVINCIAL:1. Educación Inicial: para niños de 0 a 5 años.Obligatoriedad:Jardín de infantes para niños de 5 años.2. Educación Primaria:Ley 8113: duración 7 años, dividido en tres ciclos.Ley 8525: comprenderá 6 años de estudios.3. La Educación Media: comprende dos cilcos:Ley 8113:Ciclo Básico : de tres años de duración.(hasta aquí llega la obligatoriedadsegún la Ley 8113).Ley 8525:Ciclo Básico Unificado: de escolaridad obligatoria de 3 años de estudio.Ley 8113:Ciclo Superior: de dos años de duración como mínimo.Ley 8525: Ciclo de Especialización: comprenderá 3 años de estudios, propiciandoformación para estudios superiores o capacitación laboral.4. La Educación Superior: comprende los estudios universitarios y los no universitarios.Referencias: Ley 8113 Ley 8525
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OBSERVACIONES:Observamos coincidencias en la obligatoriedad del Jardín de cinco años.Ya se ha acordado que la Educación General Básica que establece la Ley Federal seráorganizada en tres ciclos de tres años de dura-ción cada uno. La Ley Federal prevé para el CicloPolimodal el régimen de alternancia entre la institución escolar y las empresas, para asegurar elacceso a la tecnología, el mundo del trabajo y la producción. En el nivel de Educación Superior delSistema Educativo observamos coincidencias.FINES DE LA EDUCACIONLEY FEDERAL:El Sistema Educativo posibilitará la formación integral y permanente del hombre y la mujer,con vocación nacional, proyección regional y continiental, y visión universal, que se realicen comopersonas en las dimensiones cultural, social, estica, ética y religiosa, acorde con suscapacidades, guiados por los valores de vida, libertad, bien, verdad, paz, solidaridad, tolerancia,igualdad y justicia. Capaces de elaborar, por decisn existencial, su propio proyecto devida.Ciudadanos responsables, protagonistas críticos, creadores y transformadores de lasociedad, a través del amor, el conocimiento y el trabajo. Defensores de las institucionesdemocráticas y del medio ambiente.LEY PROVINCIAL:a. El desarrollo integral, armonioso y permanente del educando, orientado hacia surealización permanente y su trascendencia.b. La formacn del ciudadano consciente de sus derechos y responsable de susobligaciones cívicas.c. La capacitación para la participación reflexiva y crítica y el comportamiento ético y social.d. La preparación laboral, técnica y profesional.e. La compresión de los avances científicos y tecnológicos y su utilización al servicio de lacalidad de vida individual y colectiva.f. La conservación de los valores fundamentales.g. La formación para la compresión y cooperativa para la paz, los derechos humanos y laslibertades fundamentales.h. La incorporación obligatoria el estudio Constitucional Provincial.OBSERVACIONES:Se señalan los aspectos fundamentales de los Fines de la Educacn según la LeyProvincial, y se transcribió textualmente el Fin que, en el artículo 6, expresa la Ley Federal,considerando que éste último es, a partir de la sanción de dicha Ley el Fin de la EducaciónArgentinaOTRAS FORMAS DE EDUCACION QUE CONTEMPLA LA LEYLEY FEDERAL:- Educación Especial- Educación de Adultos.- Educación Artística.
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