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P. 1
PROBLEMAS CON SISTEMA DE ECUACIONES

PROBLEMAS CON SISTEMA DE ECUACIONES

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Published by AMPUERO
Por dato: I. x – 1 = y + 1 x – y = 2 ……. (1) II. x + 1 = 2(y - 1) 2y – x = 3 … (2) De (1) y (2) y=5;x=7
Indicador: Identifica procesos cognitivos usados en el razonamiento y la demostración, usando el algoritmo correspondiente para resolver problemas con dos incógnitas usando el sistema de ecuaciones (problemas de la vida cotidiana) 1. DEFINICIÓN:

x + y = 12 En total se tiene 12 monedas 2. Joanna le dijo a Sebastián: cuando tenías mi edad yo tenía la edad que tiene Guillermo, quien tenía 2 años
Por dato: I. x – 1 = y + 1 x – y = 2 ……. (1) II. x + 1 = 2(y - 1) 2y – x = 3 … (2) De (1) y (2) y=5;x=7
Indicador: Identifica procesos cognitivos usados en el razonamiento y la demostración, usando el algoritmo correspondiente para resolver problemas con dos incógnitas usando el sistema de ecuaciones (problemas de la vida cotidiana) 1. DEFINICIÓN:

x + y = 12 En total se tiene 12 monedas 2. Joanna le dijo a Sebastián: cuando tenías mi edad yo tenía la edad que tiene Guillermo, quien tenía 2 años

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04/13/2013

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- 49 -
I ndicador:
-

Identifica procesos cognitivos usados en el razonamiento y la demostraci\u00f3n, usando el algoritmo correspondiente para resolver problemas con dos inc\u00f3gnitas usando el sistema de ecuaciones (problemas de la vida cotidiana)

1.DEFI NI CI \u00d3N:

Es un conjunto de ecuaciones con dos o m\u00e1s inc\u00f3gnitas, de tal modo que se verifiquen

simult\u00e1neamente

para ciertos valores asignados a sus inc\u00f3gnitas.

Adem\u00e1s, ser\u00e1 muy importante que el alumno, haciendo uso de su gran creatividad y razonamiento aprenda a interpretar los problemas de texto, problemas casi de acontecimiento de la vida diaria.

Problemas

1. Si se pasara una moneda de la mano izquierda a la derecha, en ambas manos tendr\u00eda el mismo n\u00famero de monedas, pero si se realizara la operaci\u00f3n inversa se tendr\u00eda el doble n\u00famero de monedas en la mano izquierda \u00bfCu\u00e1ntas monedas tengo en total?

Resoluci\u00f3n :
I zquierda
Derecha
I nicio
x
y
Operaci\u00f3n
x - 1
y+ 1
Operaci\u00f3n
inversa
x+ 1
y - 1
Por dato:
I. x \u2013 1 = y + 1\ue005 x \u2013 y = 2 \u2026\u2026. (1)
II. x + 1 = 2(y - 1)\ue005 2y \u2013 x = 3 \u2026 (2)
De (1) y (2)
y = 5; x = 7
\ue005 x + y = 12
\ue000 En total se tiene 12 monedas

2. Joanna le dijo a Sebasti\u00e1n: cuando ten\u00edas mi edad yo ten\u00eda la edad que tiene Guillermo, quien ten\u00eda 2 a\u00f1os. Si nuestras edades est\u00e1n en la relaci\u00f3n de 7 a 10, encuentre la edad de Guillermo.

Resoluci\u00f3n :
Hagamos un cuadro con los datos:
Pasado
Edades
actuales
Joanna
y
x
Sebast i\u00e1n
x
z
Guillermo
2
Y
10
7
\ue000
z
x
\u2026. (\ue001)
La diferencia de edades para cada uno es
constante, entonces:
x \u2013 y = z\u2013 x = y \u2013 2
De donde: x = 2y \u2013 2
z = x + y \u2013 2 = 3y \u2013 4
En (\ue001):
10
7
4
3
2
2
\ue001
\ue000\ue000
yy
20y \u2013 20 = 21y \u2013 28
8= y
\ue000 L edad de Guillermo es 8 a\u00f1os
\ue004
\ue004\ue004\ue011
\ue011\ue011\ue015
\ue015\ue015\ue012
\ue012\ue012\ue016
\ue016\ue016\ue017
\ue017\ue017\ue013
\ue013\ue013\ue014
\ue014\ue014
\ue001
\ue001\ue001
\ue00c\ue00d\ue00b\ue003\ue008\ue006\ue009\ue002\ue00e\ue000\ue004\ue00b\ue00a\ue000\ue00e\ue007\ue00e\ue00f\ue006\ue009\ue002
\ue005\ue006\ue000\ue006\ue004\ue010\ue002\ue004\ue007\ue00b\ue00a\ue006\ue00e
- 50 -
\ue001
\ue001\ue001\ue008
\ue008\ue008\ue007
\ue007\ue007\ue00b
\ue00b\ue00b\ue00c
\ue00c\ue00c\ue00a
\ue00a\ue00a\ue00d
\ue00d\ue00d\ue00e
\ue00e\ue00e\ue003
\ue003\ue003\ue007
\ue007\ue007\ue002
\ue002\ue002\ue008
\ue008\ue008
\ue006
\ue006\ue006\ue005
\ue005\ue005\ue00b
\ue00b\ue00b\ue001
\ue001\ue001\ue008
\ue008\ue008\ue007
\ue007\ue007\ue008
\ue008\ue008\ue001
\ue001\ue001\ue005
\ue005\ue005\ue006
\ue006\ue006\ue005
\ue005\ue005\ue003
\ue003\ue003\ue007
\ue007\ue007\ue00c
\ue00c\ue00c\ue008
\ue008\ue008\ue00b
\ue00b\ue00b

3. En una granja se tienen: palomas, loros y gallinas, sin contar las palomas tenemos 6 aves, sin contar los loros tenemos 9 aves y sin contar las gallinas tenemos 7 aves. \u00bfCu\u00e1l es el n\u00famero de palomas en dicha granja?

Resoluci\u00f3n :
N\u00ba palomas = P todos \u2013 P = 6
N\u00ba loros = L
todos \u2013 L = 9
N\u00ba gallinas = G todos \u2013 G = 7
Todos=T= P+L+G y 3T\u2013P-L\u2013G = 22
3T \u2013 (P + L + G) = 22
T
2T = 22
T = 11
T\u2013P= 6
11 \u2013 P = 6\ue005 P = 5 (palomas)

4. Joanna no sabe si comprar 56 tajadores o por el mismo costo 8 l\u00e1pices y 8 lapiceros. Se decidi\u00f3 comprar el mismo n\u00famero de art\u00edculos de cada tipo \u00bfCu\u00e1ntos compr\u00f3 en total?

Resoluci\u00f3n :
Tajador
L\u00e1piz Lapicero
Costo de
c/ u
x
y
z
Sea \u201cn\u201d el n\u00famero de art\u00edculos de cada
tipo que se compr\u00f3,
\ue005 seg\u00fan enunciado: 56x = 8y + 8z
= n (x + y + z)
Resolviendo n = 7
Pero se compr\u00f3 en total:
3n = 3( 7) = 21 art\u00edculos
1.Si la suma de dos n\u00fameros es 60 y la
diferencia de sus cuadrados es 240.
Hallar los n\u00fameros:
Resoluci\u00f3n :
2.Dos \u00e1ngulos son complementarios y

la medida de uno de ellos tiene 6\u00ba m\u00e1s que la medida del otro. \u00bfCu\u00e1l es el medida de cada \u00e1ngulo?

Resoluci\u00f3n :
3.La suma de dos n\u00fameros es 200.

Dividiendo el primero por 12 y el segundo por 10, la suma de estos cuocientes es 18. \u00bfCu\u00e1les son los n\u00fameros?

Resoluci\u00f3n :
seg\u00fan
enunciado
- 51 -
\ue00a
\ue00a\ue00a\ue003
\ue003\ue003\ue004
\ue004\ue004\ue008
\ue008\ue008\ue00a
\ue00a\ue00a\ue00f
\ue00f\ue00f\ue000
\ue000\ue000\ue007
\ue007\ue007\ue002
\ue002\ue002\ue008
\ue008\ue008
\ue006
\ue006\ue006\ue005
\ue005\ue005\ue00b
\ue00b\ue00b\ue001
\ue001\ue001\ue000
\ue000\ue000\ue009
\ue009\ue009\ue000
\ue000\ue000\ue001
\ue001\ue001\ue005
\ue005\ue005\ue002
\ue002\ue002\ue000
\ue000\ue000\ue002
\ue002\ue002\ue003
\ue003\ue003\ue00b
\ue00b\ue00b

4. La edad de Maria es el doble de la edad de Ana: Hace 10 a\u00f1os, la suma de sus edades era igual a la edad actual de Maria. \u00bfCu\u00e1l es la edad actual de cada una?

Resoluci\u00f3n :

5. En un tri\u00e1ngulo, la diferencia de las medidas de los \u00e1ngulos\ue001 y\ue002 es 50\u00ba y la diferencia de los \u00e1ngulos\ue001 y\ue003 es 70\u00ba. \u00bfCu\u00e1nto mide cada \u00e1ngulo interior del tri\u00e1ngulo?

Resoluci\u00f3n :
6.Descomponer 695 en dos partes; de

modo que al dividir la mayor por la menor se obtenga 6 de cociente y 6 de resto. Hallar dichas partes.

Resoluci\u00f3n :

1. Encuentre un n\u00famero entre 10 y 99 sabiendo que la cifra de las unidades es el doble que la cifras de las decenas y que si se invierten el n\u00famero aumenta en 36.

a) 48
b) 46
c) 43
d) 44
e) 47

2. Dos \u00e1ngulos suplementarios son tales que la medida de uno de ellos es 12\u00ba m\u00e1s que el doble de la medida del otro \u00e1ngulo. \u00bfCu\u00e1nto mide cada \u00e1ngulo?

a) 24\u00ba y 156\u00ba
b) 56\u00ba y 124\u00ba
c) 36\u00ba y 144\u00ba
d) 46\u00ba y 134\u00ba
e) 66\u00ba y 114\u00ba

3. Busca una fracci\u00f3n equivalente a 3/ 5, tal que, si a sus dos t\u00e9rminos se les resta 1, la fracci\u00f3n que resulta es 5/ 9.

a) 7/10
b) 9/10
c) 6/10
d) 11/10
e) 13/10

4. El cociente de dos n\u00fameros es 3 y el resto es 15. \u00bfCu\u00e1les son, si su diferencia es 85?

a) 145 y 60 b) 135 y 50 c) 120 y 40
d) 165 y 80 e) N.A.

5. Tengo 18 aves entre patos y gallinas y la diferencia entre el doble de patos y el triple de gallinas es 1 \u00bfCu\u00e1ntos patos tengo?

a) 7
b) 9
c) 11
d) 12
e) 8

6. En una reuni\u00f3n hay 40 personas, cuando se retiran 8 varones y 6 damas, la diferencia entre ellas y ellos es 10 \u00bfCu\u00e1ntos varones quedaron?

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