(CAPSULAS INFORMATIVAS O VIDEO EDUCATIVO) SOBRE LA

PERCEPCIÓN QUE SOBRE LA VIOLENCIA ESCOLAR (BULLYING) TIENEN

LOS ADOLESCENTES DE EDUCACION SECUNDARIA

Objetivo General
Realización de (cápsulas informativas o video educativo) sobre la percepción que el
adolescente tiene de violencia escolar (bullying) dentro de su institución educativa.

Objetivos Particulares

 Describir los tipos de violencia(bullying) que los alumnos identifican dentro de

la institución.
 Definir las causas que el adolescente identifica del bullying en el entorno
escolar.
 Registrar las consecuencias que los adolescentes identifican del bullying en la
escuela secundaria.
 Realizar (cápsulas informativas o video educativo) mostrando la visión que
sobre la violencia escolar (bullying) tienen los adolescentes.
 JUSTIFICACIÓN

Este trabajo aborda la percepción que los adolescentes de escuela

secundaria tienen sobre la violencia escolar, específicamente del bullying, los
factores que la impiden y los que desde su punto de vista lo favorecen en el
ámbito educativo.

Se rescatará la visión de los alumnos de primer grado de una escuela

secundaria publica de Nezahualcoyotl, para la elaboración de (un video
educativo o cápsulas informativas) como apoyo didáctico, considerando que
son quienes están en un momento de transición, ya que el cambio de ambiente
escolar es decir, la inserción al nivel secundaria, es nuevo y tienen que
acoplarse a ello, de ser los mayores en la escuela primaria se enfrentan a ser
los mas chicos en la secundaria.

Analizar la perspectiva que el adolescente tiene sobre violencia escolar

(bullying) permitirá al educador obtener datos sobre, las formas, causas y
consecuencias que llevan al adolescente a realizarla, permitirla y observarla.
Así como dar una visión interna de la problemática, que permitirá encontrarle
solución/es. De igual forma es importante que el adolescente conozca la
percepción de sus iguales para que estos tomen conciencia de la situación
actual.

En una investigación antecedente que sustenta este trabajo se señala

que:

“El fenómeno de la violencia es multicausal: es decir, existen factores

exógenos y endógenos. Dentro de los primeros podemos nombrar: el contexto
social, las características familiares, y los medios de comunicación. En los
segundos se encuentran: el clima escolar, las relaciones interpersonales
(Profesor/a-Profesor/a, Profesor/a-Alumno/a, Alumno/a-Alumno/a)”.1

1
García Morandi, Duschatzky(2008) “Los conflictos en el ámbito educativo. La violencia en el aula desde
la disrupción”
 En México el acoso escolar o bullying es considerado un foco rojo por
su alta incidencia...en donde los casos son ya preocupantes como advirtió en el
2010 Aguilera, experta en conflictos escolares de la Universidad del Paía
Vasco. Esta experta afirmó que el bullying se considera una práctica llena de
testigos mudos que se realiza dentro de las escuelas, donde los últimos en
enterarse son padres y maestros.

De acuerdo con otros autores (mensionar) la violencia escolar (bullying)

ha existido desde los inicios de la educación formal, sin embargo en la
actualidad “el bullying es más intenso, los matices sexuales intervienen más
pronto y el fenómeno en general ofrece más peligro debido a una creciente
brutalidad social e insensibilización ante la violencia”2

Vitero Ferran (fecha) , considera que una de las causas que ha llevado
a la sociedad al incremento de la violencia son: las distorsiones al concepto de
libertad, así como una excesiva tolerancia ante ciertas actitudes y
comportamientos de los escolares.

La manera en que perciben la violencia escolar (bullying) puede estar

influida por la serie de cambios físicos y psicológicos que enfrentan los
alumnos, cuyo proceso de desarrollo, en el caso de quienes asisten a la
secundaria se sitúan en la adolescencia.

Las formas de bullying implica un abuso ejercido de un individuo –al cual

se le nombra agresor- sobre otro que lo permite o lo soporta –llamado víctima-
casi siempre en presencia de testigos de un nivel semejante al de los actores
principales; tales abusos pueden ser tanto físicos como verbales, de igual
forma pueden manifestarse de distintas maneras según sea el caso, ejemplos
de ello podrían ser: poner apodos, agredir, ofender, discriminar, golpear,
excluir, ignorar, robar , intimidar, humillar, etc...

2
Voors William, Bullying: El acoso escolar, Editorial Paidós Mexicana Edición 2005, pp.21
 Índice
Introducción

1.-Adolescencia
1.1 Concepto
1.2 (Desarrollo) físicos
1.3 (Desarrollo) psicológicos
1.4 Factores sociales

1.4.1 Familia
1.4.2 Amigos y relaciòn de pareja
1.4.3 Escuela

2.-Bullying
2.1 Concepto
2.2. Tipos
2.3 Causas
2.4 Consecuencias
2.5 Descripcion de los personajes

2.5.1 Victima
2.5.2 Agresor
2.5.3 Espectador

2.5 Bullying en Mexico

3.-Pedagogia y educomunicacion

3.1 Concepto educomunicacion

3.2 Uso educativo Campaña audiovisual
3.3 La internet

4.-Metodologia de la investigación

5.-Analisis de resultados

6.-Presentacion propuesta campaña audiovisual

Conclusiones

Bibliografía

Glosario

Anexos
 Cuestionario

Los datos proporcionados de este cuestionario serviran para la realización de

un trabajo recepcional, por lo que te pido que contestes lo màs sincero posible.

Se agradece que tengas la amabilidad de contestar este cuestionario, de igual

forma te pido que contestes lo más sincero posible, ya que los datos
proporcionados por esta encuesta servirán para la realización de un trabajo
recepcional.

Instrucciones: Lee cuidadosamente cada uno de los cuestionamientos, marca

la respuesta que consideres adecuada, de acuerdo a tu percepción o criterio.

Edad______________________ Sexo:________________________

1.- En tu opinión ¿Cuáles son las formas màs frecuentes de maltrato entre tus
compañeros?

a) Insultar
b) Reirse de alguien
c) Dejar en ridìculo
d) Hacer daño fisico
e) Hablar mal de alguien
f) Amenazar
g) Rechazar
h) Otra especifica:_____________________

2.- A lo largo de tu estancia en esta escuela ¿Cuàntas veces has recibido algún
tipo de maltrato por parte de tus compañeros?

a) Nunca
 b) Pocas veces
c) Frecuentemente.
d) Siempre
3.- Si tus compañeros te han maltratado en algunas ocasiones ¿desde cuando
se producen estas situaciones?

a) Nunca
b) Desde hace unos meses
c) Durante todo el curso
d) Desde que entre a la secundaria

4.- ¿En què lugares se suele producir estas situaciones?

a) En la clase cuando esta el profesor

b) En la clase cuando no hay ningun profesor
c) En los pasillos de la escuela
d) En el patio
e) Cerca de la escuela

5.- Cuando alguien te intimida ¿Hablas con alguien de lo que te sucede?

a) Nadie me intimida
b) No hablo con nadie
c) Con los profesores
d) Con mi familia
e) Con compañeros

6.- ¿Quièn suele parar las situaciones de intimidación?

a) Nadie
b) Algún profesor
c) Otros adultos
 d) Algunos compañeros
e) No lo sè
f)

7.-¿Has intimidado o maltratado algún compañer@?

a) Nunca
b) Alguna vez
c) Con cierta frecuencia
d) Casi todos los dias

8.-Si te han intimidado en alguna ocasión ¿Por qué crees que lo hicieron?

a) Nadie me ha intimidado
b) No lo sè
c) Por que los provòque
d) Por que soy diferente a ellos
e) Por que soy màs debil
f) Por molestarme
g) Por jugarme una broma
h) Por que me lo merezco
i) Otros especifica:_____________________

9.- Si has participado en situaciones de intimidación hacia tus compañeros

¿Por què lo hiciste?

a) No he intimidado a nadie
b) Por que me provocaron
c) Por que a mi me lo hacen otros
d) Por que son diferentes
e) Por que eran mas dèbiles
f) Por molestar
g) Por bromear
 h) Por que lo vi en la televisión
i) Por divertirme

10.-¿Por què crees que otros chic@s intimidan a otros?

a) Por molestar
b) Por que se meten con ell@a
c) Por que son mas fuertes
d) Por hacer una broma

11.- ¿Con frecuencia han ocurrido intimidaciones en tu escuela durante el

tiempo que te encuentras en ella?

a) Nunca
b) Menos de cinco veces
c) Entre cinco y diez veces
d) Entre once y veinte veces
e) Màs de veinte
f) Todos los días

12.- ¿Qué piensas que pueden causar los actos violentos sobre tus
compañer@s que son victimas de intimidación?

a) Traumas psicologicos
b) Deserción escolar
c) Suicidio
d) Otros especifica:___________________
13.- ¿Que se tendrìa que hacer para solucionar este problema?

a) No sè puede arreglar
b) No sè
c) Que hagan algo l@s profesor@s
d) Que hagan algo los familiares
e) Que hagan algo los compañeros