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Niños Indigo

Niños Indigo

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NIÑOS ÍNDIGO
¿Cuál es el Mensaje?
2002
 
Recuerdo mi lugar de origen, había brisas tropicales y un mar abierto; recuerdo mi infancia me recuerdo libre... Ahora vamos hacia el fondo profundo del camino: después de haber girado hay otro mundo girando dentro deéste, rompiendo el abismo.
- Laurie Anderson
ÍNDICE:
INTRODUCCIÓN Y AGRADECIMIENTOSCAPÍTULO 1: DEFINICIÓN DE “LO ÍNDIGO”
El período azul – Auras – Niños que escriben en el ciberespacio – Club de los niños Índigo.
CAPÍTULO 2: FLAVIO Y SU MADRE CUENTAN SU EXPERIENCIA
Encuentro con un niño especial – El filósofo de 6 años – Alba, después de una década.
CAPÍTULO 3: LOS ESPECIALISTAS SE PREGUNTAN SI SE TRATA DE NIÑOS DISTINTOS
Niños estelares – Nuevos niños – Ser o no ser Índigo – Futuros y Colores.
CAPÍTULO 4: LA INTELIGENCIA CREATIVA
Metáforas, juego y aprendizaje – Palabras Índigo – Conversaciones – Cartas.
CAPÍTULO 5: POLÉMICA SOBRE EL FACTOR ÍNDIGO
ADD, ADHD y medicación – ADN: El factor genético – El enfoque antroposófico.
CAPÍTULO 6: ANTROPOSOFÍA Y PSICOANÁLISIS APORTAN A LA COMPRENSIÓN DEL TEMA
El amor lógico – La historia cambia de color – Miradas que nos constituyen.
CAPÍTULO 7: TESTIMONIOS: DAMIÁN E ISMAEL
Índigo o superdotado – Juguetes con mensaje – Lo tuyo, lo mío, lo nuestro.
CAPÍTULO 8: LA REVOLUCIÓN SILENCIOSA
Nuevos modos de aprendizaje – El protagonismo de los niños.
CAPÍTULO 9: UN NUEVO ESTADO DE CONCIENCIA
Terapias complementarias y niños Índigo – La cuestión cosmobiofísica – Epílogo de un viaje a la infancia y sus posiblesnuevos mundos.
BIBLIOGRAFÍA.
NOTA DE CONTRATAPA:
Cada año, padres y docentes de todo el mundo descubren que hay más niños con características fuera de locomún.Poseen:
-
Gran capacidad de anticipación.
-
Vibrante armonía con la naturaleza,
-
Mirada esencial o conciente,
-
Alta autoestima,
-
Respeto profundo por los demás seres,
-
Peculiar sentido de compasión y comprensión por los demás,
-
Sentidos muy desarrollados,
-
Capacidad de síntesis inusual en el orden matemático,
-
Algunos niveles de percepción extrasensorial,
-
Tendencia a manejarse con reglas y códigos tecnológicos muy superiores a los de épocas anteriores,
-
Marcado interés por el mundo espiritual.¿En qué consiste el cambio que se está gestando en ellos? ¿Anticipan una metamorfosis de la configuraciónfísica, psíquica, genética y espiritual de todos los seres humanos por venir? ¿O despiertan capacidadesadormecidas durante siglos? El conocimiento científico todavía no arriesga respuestas definitivas.El serio trabajo de investigación realizado por GABRIEL SÁNCHEZ recoge numerosos testimonios de NiñosÍndigo y analiza sus cualidades junto a padres, educadores y especialistas en niños con característicasespeciales. Expone todo lo que se sabe al respecto y todo lo que se intuye.
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INTRODUCCIÓN Y AGRADECIMIENTOS
La historia de la humanidad registra la existencia de tribus que descartaban a los niños débiles, quemaban alos albinos o se sometían a los conquistadores suponiéndolos dioses. Hoy, un acuerdo relativamente universalnos permite, al menos en el plano teórico, tomar nota de las diferencias sin caer en extremismos, cotejandoopiniones, absteniéndonos de sacralizar o demonizar lo desconocido.Indagar desde la curiosidad y divulgar lo descubierto es una tendencia que nos caracteriza como especie ycrece siglo tras siglo. Esto genera, a su vez, descubrimientos sobre nuestra propia naturaleza, y brindarespuesta a algunos interrogantes.Por mi parte, intenté bajar al papel un tema que casi no presenta antecedentes impresos en español y que losmedios periodísticos tocaron apenas anecdóticamente. La búsqueda que abordan estas páginas fue planteadaa partir de indicios y sin certezas. Durante mi trabajo, descubrí una verdad tan evidente que pasa inadvertida,como en aquella "carta robada" de Poe
*
.Frente a nuestros ojos hay nuevos niños con virtudes específicas. Sus atributos, más allá del rótulo quepodamos adjudicarles, palpitan en la esencia de lo humano. Para verlos, se requiere una mirada sin prejuicios,un poco del extrañamiento que aconseja la antropología. Aquello que se aborda "a lo viajero", suele abrir laspuertas a una aventura llena de revelaciones.Por otra parte, y aun más allá del fenómeno puntual que investigué mientras escribía, leía o entrevistaba, elasombro sobrevino con cada testimonio: todos los niños tienen misterio.Como integrantes de nuevas generaciones en la Tierra, los niños siempre traen cambios con ellos. Sinembargo, el estrépito casi apocalíptico de las últimas décadas significó una implosión mayor de respuestas,alternativas, y cosmovisiones. Los emisarios de ese caudal están naciendo.La naturaleza de esos cambios y sus portadores, desde una de las tantas perspectivas posibles, es lo queintento volcar en este volumen. Hubo quienes al aportar testimonios para esta investigación aceptaronidentificarse. Esos testigos han sido mencionados con sus respectivos e-mail, que constan en el propio texto,para facilitar futuras búsquedas.Otras personas prefirieron contribuir a mi trabajo aunque sin "entrar en cuadro" algo que respeté por razonesobvias, en la medida en que había niños de por medio. Pero todas las colaboraciones resultaron importantes.Roberto Crottogini; Flavio Cabobianco y Alba, su madre; Carlos Rocco; María Luisa Pastorino; SusanaGalperin; Molly Hamilton Baillie, así como los niños y padres que anónimamente enriquecieron este libro con suparticipación, merecen mi sincero agradecimiento.-G. S.
CAPÍTULO 1DEFINICIÓN DE "LO ÍNDIGO"
EL PERÍODO AZUL
Desde hace más de una década, se escucha por parte de adultos que frecuentan círculos espirituales oadhieren a la perspectiva de un plan evolutivo, observaciones con relación a nuevos niños, diferentes, másevolucionados.Los comentarios acerca de bebés y niños recién llegados a la vida con una luminosidad distinta en los ojosque, a medida que crecen, muestran facultades ampliadas para adaptarse rápidamente al vértigo de latecnología, se multiplican en forma geométrica.Casi todos los adultos de hoy conocen, saben de, o han escuchado hablar a alguien que tiene un hijo concaracterísticas sorprendentes; que incorpora conocimientos en forma instantánea, que anticipa episodios por venir, que parece comunicarse con un código implícito, insondable, trascendiendo los lenguajes infantileshabituales.Si bien todavía no puede hablarse de un femeno masivo, la cantidad de casos aislados -pero concaracterísticas similares- que se presentan en distintos puntos del planeta, indican una constancia: lo queparece extraordinario en algunos niños tiende a tornarse natural en la mayoría.No sólo muchos padres lo han advertido: también maestros y pediatras perciben que las nuevas generaciones"vienen con algo distinto"; más preparadas para el particular tiempo que les toca, con cierto conocimiento deotras realidades, con una mentalidad más elástica y una reveladora capacidad de interactuar mediante nuevaspautas ante el mundo y sus semejantes.Quien planteó por primera vez la calificación índigo aplicada a un grupo de niños fue Nancy Ann Tappe-parapsicóloga, conferencista e investigadora en esa materia- en su libro
“Understanding Your Life ThroughColor” 
(Comprendiendo tu vida a través del color), publicado en los Estados Unidos en 1982.
*
 
Edgar Alan Poe, narrador y poeta norteamericano (1809-1849). En su cuento "La carta robada", expone un ejemplo decómo cierta actitud obstinada pero sin apertura en la búsqueda de algo, puede a veces ocultarnos su presencia evidente,mucho más inmediata que lo supuesto.
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