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Ensayo Proceso de Institucionalización

Ensayo Proceso de Institucionalización

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL.
CARRERA: PEDAGOGIA. MATERIA: COMUNICACIÓN Y PROC. EDUC. MTRO.:RANGEL CARDENAS JUAN CARLOS. ALUMNO: SANCHEZ ZUBIRE FABIAN.
PROCESO DE INSTITUCIONALIZACIÓN (1920-1940)
(TRABAJO FINAL)
TURNO: VESPERTINO.GRUPO: 244.SALON: 320.FECHA: 21 DE MAYO DE 2010.
 
Proceso de Institucionalización
2
Proceso de Institucionalización (1920-1940)
“La educación, motor que permite adquirir conocimiento”
1
 
 Introducción
La educación permite adquirir conocimiento y al mismo tiempo nos cede libertad paracrear reflexiones de hechos que sucedieron y están por suceder.Según Tal
cott Parson “
la educación impartida dentro de un aula promueve los valores ylas habilidades necesarias para que pueda funcionar el ser humano productivamente en la
sociedad”
2
.El objetivo de este trabajo es abordar el cambio que ha sufrido la educación en México,cómo ha actuado el Estado ante estos cambios, cuál es la función que la sociedad tiene frentea la educación, la educación como una institución especializada, la legislación y normatividadal Artículo 3º constitucional, la educación posrevolucionaria y la educación socialista. Así como formular un punto de vista con base en estos hechos.
 Hacia la Institucionalización
La educación formal concebida como función social institucional en nuestro paíscomenzó a emerger después de nuestra consumación de independencia, he aquí un primercambio en la historia de la educación en nuestro país
3
 Para 1860 existen cambios trascendentales desarrollados por personalidades dentro delEstado que se preocupan por este grupo de la sociedad que se encontraba marginada, entreellos se encontraba Benito Juárez, personaje que realizó diversas reformas
4
entre ellas lasprimeras reformas al Artículo 3º constitucional, en un principio el artículo sólo haciareferencia a dos postulados (educación obligatoria y gratuita) y sería para 1869 que seinstituye los tres postulados; educación obligatoria, gratuita y laica , postulados que dejaríanfura al clero, hecho que se encuentra presente hasta el día de hoy.Aunado a estos hechos no podemos dejar afuera los cambios ocurridos en el ámbitoeconómico y político que trajo consigo el último periodo de regimiento imperial de
2
 
Parson, Talcott (1959), “The School Class as a Social System: some of its functions in America Society”:
 Harward Educational Review
, Vol. 29, num. 4, pp.297-318.
3
Se tiene conocimiento que la educación en este punto de la historia era para la clase burguesa y no así para el proletariado.
4
Campesino Oaxaqueño que buscó la manera de adquirir el conocimiento.
 

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exelente trabajo me ayudo mucho en lo que estaba yo buscando

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