SESION DE APRENDIZAJE“CONOCIENDO LAS MEZCLAS”
I.
DATOS INFORMATIVOS
:AREA: Ciencia Tecnología Ambiente 1.2 TEMA TRANSVERSAL:
Educación en valores para la convivencia, la paz yCiudadanía.
1.3 GRADO Y SECCIÓN:: 3ER0 A,B,C,D 1.4 FECHA: 5 de Mayo 1.5DURACIÓN 2 h.II.
APRENDIZAJES ESPERADOS
: Identifica los tipos de mezclas.
Organiza información de mezclas y su clasificación.
ESTRATEGIAS RECUR SOS
INICIOLa docente recuerda a las alumnas las normas de convivencia, verifica la asistencia.La docente muestra a las alumnas un vaso con agua y luego le agrega un poco de gelatina, luego pregunta: ¿Quéestoy haciendo?, ¿Qué observan?. La docente recoge los saberes previos .Las alumnas participan de manera ordenada dando respuesta a las interrogantes donde la docente orienta paraque de ellas parta el nombre del tema a desarrollar: MEZCLA, la capacidad y el valor (RESPETO) a desarrollar
.(10min)PROCESO
La docente presenta unmapa conceptualelaborado en Cmaptools en las computadoras donde explica el tema de
las mezclas y su clasificación
(15 min).
Luego
la docente les indica a las alumnas que ingresen a observar yleer la lectura sobre mezclas y su clasificación.(
Refuerzan la información mediante la presentación del modulo de mezclas ytécnicas de separación:http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/primaria/conocimiento/lamateria/inicio.html (20 min.)
Se entrega una ficha de trabajo para que organicen la información completando un cuadro de doble entrada(30min)La docente monitorea y evalúa el trabajo de las alumnas(10 min)La docente aclara dudas y realiza la reflexión del aprendizajeSALIDA
Finalmente se entrega una ficha de metacognición ¿Qué aprendi?, ¿me fue fácil aprender?¿Quédificultades tuviste para aprender rápido?(5min)
Vaso, agua , gelatinaCmaptoolsInternetComputadorasFicha de trabajoFicha de metacognición
I.EVALUACION DE LOS APRENDIZAJE
CAPACIDADESINDICADORESINSTRUMENTOS
Comprensión deInformaciónIdentifican los tipos de mezclas en un mapa conceptual.Cmaptools
Indagación yExperimentaciónOrganiza información de mezclas y su clasificación en un cuadro de dobleentrada.Cuadro de doble entrada
ActitudesRESPETOINDICADORESPide la palabra para expresar sus ideas, respeta la opinión de suscompañerasINSTRUMENTOSFicha de meta cognición
SESION DE APRENDIZAJE“NUESTRA UNIDAD BASICA:LA CELULA”
III.
DATOS INFORMATIVOS
:AREA: Ciencia Tecnología Ambiente 1.2 TEMA TRANSVERSAL: Educación en valores para la convivencia, la paz yCiudadanía.1.3 GRADO Y SECCIÓN::2D0 A,B,C,D 1.4 FECHA: 10 de Mayo 1.5DURACIÓN 2 h.
IV.
APRENDIZAJES ESPERADOS
: Identifican información de la célula.
ESTRATEGIAS RECURSOS
INICIOLa docente recuerda a las alumnas las normas de convivencia, verifica la asistencia.Las alumnas observan unas diapositiva de células ¿Qué observan? ¿Creen que ustedes tienen esta estructura en su cuerpo, las plantas también poseenestas estructuras ¿saben donde se localizan, cumplirán alguna función? ¿Todas son iguales? La docente recoge los saberes previos a través de una lluvia deideas., donde las alumnas participan de manera ordenada dando respuesta a las interrogantes , la docente orienta para que de ellas parta el nombre deltema a desarrollar: CELULA la capacidad y el valor (RESPETO) a desarrollar
.(10 min)PROCESO
Luego la docente pide a las alumnas que observen en la pantalla de las computadoras un video sobre la célula y pregunta ¿Qué diferencia podemosencontrar entre estas figuras?.Las alumnas participan en forma ordenada levantando la mano para hacer uso de la palabra.(10 min)
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