ENTREVISTA PADRES

Nombre y apellidos:...................................................................................................................................................
Domicilio:..........................................................................................Localidad:.......................................................
Fecha de nacimiento:...................Edad:....................Fecha entrevista:..................................
Persona entrevistada:..................................

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DATOS FAMILIARES:

Nombre del padre:........................................................................Edad:........Profesión:....................Nivel Estudios:.......

Nombre de la madre:....................................................................Edad:........Profesión:.................... Nivel Estudios:.......

Hermanos:
............................................Edad:............Profesión/estudios:................................
............................................Edad:............Profesión/estudios:................................
............................................Edad:............Profesión/estudios:................................
............................................Edad:............Profesión/estudios:................................
.............................................Edad:............Profesión/estudios:................................

Personas que conviven la vivienda habitual:....................................................................

Relación entre los miembros de la

familia: ...................................................................................................................................................................................
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Antecedentes familiares:.........................................................................................................

Características de la vivienda habitual:..................................................................................................................................

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DATOS PERSONALES:

Embarazo:(normal, complicaciones, enfermedades padecidas en el mismo,)

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Abortos?:......................................................

Parto( normal, antes de tiempo, se retrasó, complicaciones en el mismo, espontáneo, provocado: fórceps, ventosa, cesárea..,)
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Peso:......................Llanto:.......................Alimentación:..........................

Desarrollo:

Control cabeza:(1-3m).......Sedestación:(6-8m).........Bipedestación:(10-12m).........Ambulación:(12-18m)...........
Control esfínteres:(2-3a)..........................................................................................................................................................
Lenguaje:...............................................................................................................................................................................
Imitación palabras (1a):..................Palabra frase:(1-2a):..................Frases:(2-3a):...........................
Visión y audición:.................................................................................................................................................................
Antecedentes familiares:……………………………………………………………………………………………………
Enfermedades:( hospitalización: causas, duración, evolución, tratamiento médico, problemas de tipo respiratorio, cardíaco, problemas de audición,
de visión..).......................................................................................................................
Desarrollo de las funciones orofaciales (succión, deglución masticación, dentición)……………………………………………………..

1
Autonomía:

-Alimentación:

OBSERVACIONES
Tipo de alimentos que toma (triturados, semisólidos,
sólidos)
Alimentos preferidos/rechazados……….
¿Cómo lo manifiesta?
¿Reconoce de algún modo que va a comer (por
ejemplo al ver el babero)?
¿Pide algún alimento? ¿Manifiesta de algún modo
que tiene hambre o sed?
¿Usó/usa biberón/chupete? ¿Hasta cuándo?
¿Mastica bien?
¿Sabe succionar y tragar?
¿Succiona/muerde el dedo u otros objetos?
¿Controla la saliva?

-Vestido:

OBSERVACIONES.

¿Reconoce su ropa?
¿Y el lugar donde se guarda?
¿Expresa de algún modo la necesidad de quitar o
poner la ropa según sensaciones de frío/calor?

-Aseo:

OBSERVACIONES.

¿Expresa malestar por estar sucio?

¿Cómo lo manifiesta?
¿Sabe sonarse la nariz?
¿Lo hace solo?

-Dormir:

OBSERVACIONES
¿Cuántas horas duerme? ¿Se aprecia descanso
después de dormir?
¿Indica de alguna manera que quiere ir a dormir?
¿Cómo lo expresa?
¿Reconoce de algún modo que va a ir a la cama
(por ejemplo al ponerle el pijama)?
¿Mientras duerme: ronca/mueve la boca?

-Autonomía personal y social:

OBSERVACIONES.

¿Tiene adquirido el control de esfínteres?

¿Desde cuándo?
¿Avisa si está sucio o mojado? ¿Cómo lo indica?
¿Pide de algún modo ir al W.C.? (muestra inquietud,
se lleva la mano, realiza algún signo aprendido o pide
“pis” oralmente)

2
 - Relaciones con los adultos:

OBSERVACIONES.

¿Con quién suele estar habitualmente?

¿Quién se hace cargo de él cuándo faltan los
padres?
¿Hacia quién o quiénes manifiesta mayor apego y
cómo lo demuestra?
¿Qué hace cuando no se le puede atender
(permanece pasivo, reclama la atención…)?
¿Reconoce a los familiares más cercanos?
¿Cómo lo demuestra?
¿Cómo se comporta en presencia de otros adultos
desconocidos o no habituales?

- Relaciones con iguales:

OBSERVACIONES.

¿Juega con otros niños? ¿A qué juega?

¿Cómo se relaciona con otros niños? (les imita, les
mira, les ignora, les sigue, juega a su lado, inicia
algún tipo de interacción-se acerca, les dice algo,
les toca, les pega…)

- Juego:

OBSERVACIONES.

¿Utiliza los objetos de juego de forma funcional

(rodar el coche, tocar el piano, peinar a la muñeca…)?
¿Imita acciones de situaciones cotidianas (barrer,
limpiar, hacer como que conduce el coche…)
Sus objetos o juguetes preferidos son……
¿Cómo los pide?
¿Rechaza algún tipo de juego u objeto?
¿Cómo lo hace?
¿En casa se juega con el niño?
¿Reconoce sus juguetes? ¿Y el lugar donde se
guardan? ¿Los guarda si se le ordena?

- Comunicación:

OBSERVACIONES.

¿Tiene intencionalidad comunicativa?

¿Con quién se comunica (padres, conocidos,
otros…)?
¿Cómo se comunica (gestos, signos, palabras, frases)
¿Presta atención cuando se le llama por su nombre,
se le pide algo, se le cuenta un cuento…? (dirige la
mirada hacia el que le habla, mira al cuento o al objeto
de interés…)
¿Cómo intenta obtener atención? (llora, tira de la
ropa, señala, hace algún gesto, emite algún sonido, dice
alguna palabra…)
¿Pide lo que necesita? ¿Cómo lo hace? (lo mira,
llora, te lleva hasta el lugar, lo señala, emite algún
sonido, lo pide verbalmente…)
¿Utiliza algún gesto, sonido o palabra para
rechazar? (retira el objeto, se gira, dice “no”)
¿Expresa agrado/desagrado? ¿Cómo lo manifiesta?

3
¿Expresa estados emocionales (con sonrisas, risa,
llanto…)? ¿Respecto a qué (caricias, sonrisas, riñas,
cosquillas…)?
¿Utiliza el gesto de adiós?
¿Comprende órdenes sencillas (dame, toma, ven)?
¿Responde a órdenes más complejas (“coge el lápiz
y mételo en el bote”)?
¿Se le entiende lo que dice? (las personas próximas a
él, otros…)

CARACTERÍSTICAS FAMILIARES.

a) Dinámica familiar general.

- Tipo de familia.
- Estructura.
- Problemas que se detectan en la vida familiar (alcoholismo, violencia, paro…)

- Relaciones interpersonales y sociales.

 Padre-hijo: afecto-permisividad, afecto-control, hostilidad-control, hostilidad-permisividad)
 Hermanos: equilibrada, tensa, distanciada, celotípica.
 Otros familiares: equilibrada, distante, protectora, autoritaria.
 Iguales
 Adultos
 Centro.
- Interacción en el juego (tipo de juego que desarrolla, tiempo de juego, cambia continuamente de actividad, solo, con
amigos, es muy activo, pasivo.

- Otras observaciones: (pequeñas obligaciones en casa, tiempo libre fuera de cada, variedad, tiempo y riqueza de la
interacción, etc)

b) Educación Familiar.

- Existe consenso entre los esposos.

- Está mimado en exceso

- Alaban al niño (frecuencia)

- Cómo castigan al niño (se le prohíbe ver la tele, salir a la calle, se le pega, amonestándole, privándole de
golosinas, mandándole deberes, de ninguna manera, otros)

- Por quién ha sido educado.

- A quién obedece mejor.

- Influye alguna otra persona especialmente en el niño/a

- Se entretiene con el padre/madre

- Recibe una paga

c) Situación socioeconómica familiar.

- Los ingresos económicos parecen: suficientes/insuficientes
- El nivel cultural es: muy bajo (analfabetismo), bajo (estudios primarios), medio, alto.
- Realizan cambios frecuentes de residencia.
- Otras observaciones.

4
d) Datos Entorno Físico familiar.

- Vivienda: Características.
 Es propia, alquilada, cedida.
 Condiciones de habitabilidad adecuadas/no adecuadas.
 El acceso responde /no responde a las necesidades de autonomía del alumno.
 La disposición interior facilita/dificulta el desplazamiento autónomo.
 Tiene espacio suficiente para que el alumno/a disponga de un lugar exclusivo.
 Tiene espacio suficiente para todos/as los miembros de la familia
 Otros.

- Entorno social (barrio): características.

 Tiene población diseminada.
 Está en zona rural/urbana.
 Tiene zonas donde el alumno puede jugar e interactuar con otros niños.
 Tiene servicios cercanos o medios de transporte adecuados para que el alumno reciba atenciones
complementarias (recursos, asociaciones vecinales)
 Tiempo que llevan afincados
 Ubicación geográfica
 Ámbito socio-económico
 Problemática y deficiencias específicas, etc
- Conducta en casa:

 Alimentación (come bien, mal, solo, tarda mucho, amamantado, papillas, trastornos del comer, usa cuchara,
tenedero, da problemas en las comidas, es caprichoso, tiene apetito, edad que comenzó a comer sólidos…)

 Sueño (duerme tranquilo, tiene pesadillas o temores nocturnos, duerme poco/mucho, solo o habitación compartida,
moja la cama se despierta a menudo, …)

 Comportamiento (es caprichoso/a, rompe o tira objetos, es difícil mantener un comportamiento adecuado, tiene
rabietas con frecuencia, es caprichoso, le gusta estar solo, se aísla, le gusta tener compañía, que le gusta hacer en casa:
TV, juegos, tiene celos de los hermanos, con quien se entiende mejor/peor, problemas que plantea la convivencia
escolar)

- Reacción de la familia a la deficiencia.

 Superación positiva y aceptación de la deficiencia (admite la deficiencia como algo que aumenta las dificultades
de la vida familiar pero no la destruye, asume la presencia de la diversidad, conoce las características de la deficiencia,
conoce la influencia de la deficiencia en el desarrollo y adecua las expectativas a la realidad, manifiesta conductas de
protección adecuada…)

 Negación: se obstina en no ver la deficiencia del hijo, atribuye las conductas no acordes con desarrollo normal a la
falta de motivación, de atención, etc: busca compulsivamente soluciones por distintos medios, a pesar de estar
informados de sus características y evolución, manifiesta conductas de escasa protección, descuido hacia el niño
(abandono de limpieza, de alimentación adecuada, etc) dan al niño tareas excesivas para su capacidad, inexistencia d
enormas, horarios, etc. adecuados.

 Reacción de culpa: por atribuir la deficiencia a alguna de sus características personales, por descubrir en ellos
mismos sentimientos de rechazo hacia su hijo, manifiestan conductas de excesiva protección)

- Otras conductas familiares que facilitan o dificultan el proceso educativo.

 Reacción ante los logros (se usan recompensas: primarias, sociales, de actividad, la que usa con más frecuencia, se
comparan sus resultados con los de sus hermanos o amigos, no se han adoptado comportamientos de refuerzo.)

- Expectativas sobre las posibilidades educativas.

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  Las expectativas de la familia sobre sus posibilidades educativas son realistas, piensa que podrá/no podrá
mejorar en aspectos de: autonomía y habilidades sociales. Terminar educación primaria, cursar estudios profesionales,
llegar a ser independiente, excesivamente negativas/positivas.

- Relaciones escolares (relación que la familia mantiene con el centro)

 Reacción ante la escuela (mantiene la expectativa de que el centro le va a ofrecer una respuesta educativa adecuada,
colabora/no está dispuesta a colaborar con los profesionales del centro, ha desarrollado un horario para llevara a cabo
esta colaboración, no se confía en que el colegio vaya a dar una respuesta adecuada a la problemática del alumno.
Asiste/no a las reuniones convocadas por el centro. Asiste/no con regularidad al centro para intercambiar información
sin ser convocada. Inexistentes, acuden sólo cuando se le llama)

Preferencias en relación a actividades, tareas, reforzadores: .........................................................................................

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Comportamiento:

General:....................................................................................................................................................................
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..................................................................................................................................................................................

Juegos:......................................................................................................................................................................

Relaciones sociales:................................................................................................................................................

Otras situaciones:....................................................................................................................................................

Características de personalidad: ........................................................................................................................................

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DATOS ESCOLARES

Centro/curso Tutor/a Observaciones

Guardería:...............................................................................................................................................................................

Ed.Infantil:
.... /........ .....................................................................................................................................................................
..../........ .....................................................................................................................................................................
.... /........ .....................................................................................................................................................................

Ed.Primaria
....../....... ...................................................................................................................................................................
....../...... ...................................................................................................................................................................
....../..... ...................................................................................................................................................................
....../..... ...................................................................................................................................................................
....../..... ...................................................................................................................................................................
....../.... ...................................................................................................................................................................

Ed.Secundaria
..../..... ...................................................................................................................................................................
..../..... ...................................................................................................................................................................
..../..... ...................................................................................................................................................................
..../..... ...................................................................................................................................................................

6
PROBLEMÁTICA ESPECÍFICA

Inicio:......................................................................................................................................................................................
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................................................................................................................................................................................................

Desarrollo:..............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................

Actitud de la familia: ............................................................................................................................................................

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Expectativas:.........................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

Estudios/informes:......................................................................................................

DOCUMENTACIÓN APORTADA POR LA FAMILIA.

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COMENTE TODAS AQUELLAS ACTIVIDADES O ACCIONES DE SU HIJO QUE CONSIDERE QUE NO

SE HAN TRATADO EN LA ENTREVISTA.

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