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tappe_evoluzione_umana

tappe_evoluzione_umana

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Unità di apprendimento progettata per una classe seconda secondaria di 1° grado. Contiene un percorso sperimentale completo sulle fondamentali tappe dell'evoluzione umana
Unità di apprendimento progettata per una classe seconda secondaria di 1° grado. Contiene un percorso sperimentale completo sulle fondamentali tappe dell'evoluzione umana

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http://scientificando.splinder.com Pagina 1
1° UA
 – 
Classe 2°- SD3ANNO 2009-10
Educazione scientifica
 
Ricostruire le tappe fondamentali dell’evoluzione umana
 
 Di Annarita Ruberto
Linea Guida condivisa
. Sviluppo armonico della persona
Compito unitario in situazione
.
Ricostruire con Google Maps il percorso dell’evolu
zione
dell’uomo, dai primati (40 milioni di anni fa) sino all’homo sapiens sapiens di Pavilland.
Selezionare allo scopo risorse digitali (immagini, testi, suoni e filmati) da inserire negli spaziappositi della mappa virtuale. (Un esempio concreto è consultabile sul mio blog didattico,
all’URL:
 
) 
Obiettivi formativi
.
1.
 
L’alunno sa descrivere il
significato di evoluzione dei viventi.2.
 
Sa individuare le principali tappe dell’evoluzione dell’uomo, confrontando immagini,
analizzando filmati e altre risorse specifiche.3.
 
Dalla comparazione con gli altri viventi, sa distinguere l’unicità della “storia dell’uomo” checomprende, insieme a quella biologica, l’evoluzione culturale.
 
Attività laboratoriali
.
Si esemplifica, in via meramente esemplificativa, un
’ipotesi di percorso
apprenditivo, articolato in sei fasi. I docenti lo moduleranno flessibilmente sulla base della propriarealtà
 –classe. In ogni caso, si darà ampio spazio all’operatività degli alunni.
 
FASE: “Accertamento dei prerequisiti e input motivazionale”
 
 
http://scientificando.splinder.com Pagina 2
Questa fase è di estrema importanza per rilevare il bagaglio cognitivo acquisito dagli alunni in
ambito formale ed informale, accertato il quale si procederà in maniera mirata all’attivazionedell’itinerario apprenditivo vero e proprio.
 
QUESTIONARIO 1:
 
“ 
Quello che già sai
” 
 
DOMANDE RISPOSTE
 La Terra, durante i millenni ha subito notevolitrasformazioni, sia rispetto alla sua struttura cherispetto al suo clima. Gli scienziati, inoltre, ci diconoche per millenni essa è stata disabitata, che un belgiorno sono comparse le prime forme di vita e che inseguito, con il passare del tempo, sono arrivate le
 piante, gli animali e finalmente l’uomo.
 
Quale poteva essere l’atmosfera della Terra 4 miliardi
di anni fa?
 
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 
Secondo te, la vita sulla Terra è sempre esistita?
……………………………………………..……………………………………………
 
Come pensi sia comparsa e si sia sviluppata la vitasulla terra?
……………………………………………..……………………………………………
 
Che tipo di esseri viventi saranno state le prime formedi vita?
…………………………………………………………………………………………
 
 Hai mai sentito parlare della comparsa dell’uomo?
 Quale pensi sia stata la sua origine? Cerca diesprimere la tua ipotesi in merito.
...............................................................................................................................................................................................................
 L’uomo era già presente quando esistevano i
dinosauri?
.........................................................................................................................................
Qual è, secondo te, l’animale più simile all’uomo e
 perché?
..........................................................................................................................................
 Input motivazionale
.
L’occasione per introdurre l’argomento potrebbe essere fornita dalla lettura dialcuni brani tratti da “
 Il pollice del panda
di
Jay Gould
, grazie alla quale si potrebbero porre airagazzi domande del tipo:
 
http://scientificando.splinder.com Pagina 3
-
 
Quali sono
i cambiamenti avvenuti nell’uomo e negli altri esseri viventi da quando sono
comparsi sulla Terra?
 
-
 
Quali sono le ragioni di questi cambiamenti?
 
Il percorso di apprendimento dovrebbe fornire risposte a tali domande.Un altro spunto potrebbe scaturire dalla visita virtuale al sito
 Mini Darwin alleGalápagos
 – 
 
 L’evoluzione raccontata dai bambini 
”(
 
)dove èdocumentata la tappa più famosa del viaggio che Charles Darwin ha compiuto intornoal
l’America Meridionale dal 1831 al 1836, le isole Galápagos, ripercorsa dal 28 dicembre
2006 al 9 gennaio 2007 da sette ragazzi e due scienziati.
Figura 1
Tempi di svolgimento: 1 ora
FASE: “Confrontiamo le caratteristiche dell’uomo con quelle delle sci
mmie
antropomorfe”
 
Una volta
introdotta operativamente la tematica dell’evoluzione, non sarà difficile
stimolarenei ragazzi domande del tipo:-
 
“Ma noi uomini da dove veniamo?
 
-
 
“Siamo stati sempre come oggi oppure siamo cambiati nel tempo?”
 

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