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PROCEDIMIENTOS

PROCEDIMIENTOS

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Published by Cuauhtémoc
Quiero comentar que el procedimiento indicado se emplea para trazar polígonos empleando el software de geometría dinámica CaR95, fue un trabajo que se aplicó a estudiantes de nivel secundaria, con el propósito que desarrollaran los procedimientos interactuando con el sotware, observando las estrategias de trabajo colaborativo en el aula. Se demuestra que empleando un lenguaje iconográfico en la descripción del procedimiento los estudiantes desarrollan estrategias de aprendizaje para construir el conocimiento, restando la autoridad del profesor como el poseedor del conocimiento.
Quiero comentar que el procedimiento indicado se emplea para trazar polígonos empleando el software de geometría dinámica CaR95, fue un trabajo que se aplicó a estudiantes de nivel secundaria, con el propósito que desarrollaran los procedimientos interactuando con el sotware, observando las estrategias de trabajo colaborativo en el aula. Se demuestra que empleando un lenguaje iconográfico en la descripción del procedimiento los estudiantes desarrollan estrategias de aprendizaje para construir el conocimiento, restando la autoridad del profesor como el poseedor del conocimiento.

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Published by: Cuauhtémoc on May 31, 2008
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TRIANGULO EQUILATERO
BOTONPASOS12345OBSERVACIONESTrazar una línea.Hacer centro (A)
en
la línea, radio 1.5 cm.En la
intersección
(B) circulo línea, hacer centro, radio igual alanterior.Marcar el punto (C) en donde se intersectan los círculos.Unir los puntos A, B y C para formar un triángulo.
TRIANGULO ESCALENO
BOTONPASOS12345OBSERVACIONESTrazar una línea.Hacer centro (D)
en
la línea, radio 1.5 cm.Hacer centro en la
intersección
(E) círculo – línea, radio diferente alanterior.Marcar el punto (F) en donde se intersectan los círculos.Unir los puntos D, E y F para formar un triángulo.
TRIANGULO ESCALENO
BOTONPASOS12345OBSERVACIONESTrazar una línea.Hacer centro (G)
en
la línea, radio 1.5 cm.Hacer centro (H) en la línea pero fuera del circulo 1, radio 2cm, buscar que ambos círculos se intersecten.Marcar el punto (I) en donde se intersectan los círculos.Unir los puntos G, H y I para formar un triángulo.
 
PARALELOGRAMOSRECTANGULO
BOTONPASOS12345OBSERVACIONESTrazar una línea.Hacer centro (A)
en
la línea, radio 1.5 cm.Hacer centro (B) en la línea pero fuera del circulo 1, radio 1.5cm,buscar que ambos círculos se intersecten.Trazar perpendiculares en A y B para intersectar los círculos en C y D.Unir los puntos A, B, C y D con las intersecciones de los círculos paraformar un RECTANGULO.
CUADRADO
BOTONPASOS12345OBSERVACIONESTrazar una línea.Hacer centro (E)
en
la línea, radio 1.5 cm.Hacer centro (F) en la intersección línea-círculo, radio 1.5cm.Trazar perpendiculares en E y F para intersectar los círculos en G y H.Unir los puntos E, F, G y H con las intersecciones de los círculos paraformar un CUADRADO.
ROMBO
BOTONPASOS12345OBSERVACIONESTrazar una línea.Hacer centro
en
la línea, radio 2 cm.Trazar una perpendicular en el centro.Unir los cuatro puntos que cortan al círculo para formar un ROMBO.
 
ROMBOIDE
BOTONPASOS123456OBSERVACIONESTrazar una línea.Hacer centro (A)
en
la línea, radio 1.8 cm.Hacer centro (B) en la intersección línea-círculo, mismo radio.Unir el centro (B) del círculo 2 con el punto (C) de intersección entrecírculos.Trazar una paralela al segmento (BC) que pase por A. La intersecciónde la paralela con el círculo es el punto D.Unir los puntos A, B, C, D para formar un ROMBOIDE.
TRAPECIO
BOTONPASOS123456OBSERVACIONESTrazar una línea.Hacer centro
en
la línea, radio 1.8 cm.Trazar el círculo 2 con centro (E) en la intersección.Trazar el círculo 3 con centro (F) en la intersección.Unir los puntos E y F con las intersecciones de los círculos para formar un TRAPECIO.
POLIGONOS

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Cuauhtémoc added this note
Quiero comentar que el procedimiento indicado se emplea para trazar polígonos empleando el software de geometría dinámica CaR95, fue un trabajo que se aplicó a estudiantes de nivel secundaria, con el propósito que desarrollaran los procedimientos interactuando con el sotware, observando las estrategias de trabajo colaborativo en el aula.
Perla Ramires added this note
pucha ponga cosas para k uno les entienda
Alex Carrillo added this note
un poco confuso
Dominic Toretto added this note
mmm ps no me ayudo en nada }
Lili Aylin Sam G added this note
putooos!

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