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Nociones fundamentales de la lingüística

Nociones fundamentales de la lingüística

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Nociones fundamentales de la lingüística
Una
lengua
es un sistema cognitivo que forma parte de la estructura mental opsicológica de cualquier ser humano normal. El
lenguaje
es la facultad propia de laespecie humana para adquirir una lengua.
 
Noam Chomsky
propone que los hablantes de una lengua poseen una estructuramental determinada que está representada de alguna forma en el cerebro. Estapropuesta suscita cuatro preguntas fundamentales para la investigación de la
lingüística
como ciencia del lenguaje (Chomsky 1986):(1) ¿Qué naturaleza tiene el sistema cognitivo que identificamos con el conocimientode una lengua?(2) ¿Cómo adquirimos este sistema? (lingüística del desarrollo)(3) ¿Cómo se utiliza este sistema en la producción y la comprensión del habla?(psicolingüística)(4) ¿Cómo está representado este sistema en el cerebro? (neurolingüística)
 
Lingüística
: Chomsky identifica el conocimiento de una lengua con tener una
gramática
representada mentalmente. Esta gramática constituye la
competencia
delhablante nativo en esa lengua. La competencia se opone a la
actuación
(la produccióny percepción del habla). La gramática es un sistema finito (ya que está representado enel cerebro) que permite caracterizar un conjunto infinito de objetos (las frases y oraciones de una lengua natural). Una gramática consta de varios
módulos
ocomponentes, cada uno de los cuales lo estudia una rama homónima de la lingüística:(1)
fonética
: se encarga de la producción, la percepción y la composición física de lossonidos o
fonos
de una lengua, así como de la coarticulación de una secuencia defonos. Cada sonido articulado
 
individual en una secuencia de fonos es un
segmento
;otros aspectos como la duración, el tono, la
 
entonación y el acento constituyen los
suprasegmentos
.
 
(2)
fonología
: se encarga del sistema de sonidos, es decir, de los patrones de lossegmentos, de la organización de los segmentos en estructuras
 prosódicas
(moras,sílabas, pies métricos) y de los procesos regulares y cambios sistemáticos que ocurrencon los sonidos en las lenguas.(3)
morfología
: se encarga de la estructura interna de las palabras y de las operacionesy procesos mediante las que éstas se forman. Todas las palabras, elementos consignificado y/o función y rasgos gramaticales de una lengua están contenidos en undiccionario mental o
lexicón
. Cada entrada o
listema
(es decir, cada forma listada en
 
el lexicón) contiene al menos su representación fonológica, sus rasgosmorfosintácticos y su significado.(4)
sintaxis
: se encarga de la estructura interna de los
sintagmas
(frases y oraciones)y de las operaciones mediante las que éstos se derivan. Una gramática especifica cómogenerar estas estructuras. La lingüística tiene como tarea desarrollar una teoría de la
gramática generativa
.(5)
semántica
: se encarga del significado de las estructuras morfosintácticas.Reconoce la ambigüedad debida a razones estructurales y no simplemente aambigüedad léxica.Las gramáticas de las diversas lenguas muestran propiedades similares. La prácticacientífica estándar propone que esas propiedades son comunes a las gramáticas detodas las lenguas naturales. Esto significa que un objetivo adicional para los lingüistases el desarrollo de una teoría de la
Gramática
 
Universal
(GU) que dé cuenta tanto de las similaridades como de las diferencias entrelas lenguas.
 
Lingüística del desarrollo (adquisición)
: Para el lingüista de adquisición existen almenos dos tareas:(1) describir la adquisición de lengua como una secuencia de gramáticas incompletas oinmaduras.(2) explicar la uniformidad y rapidez que caracterizan el patrón de desarrollolingüístico. Chomsky propone una
hipótesis innatista
que sostiene que dentro delcerebro humano hay un mecanismo de adquisición o
facultad del lenguaje
, es decir,una Gramática Universal que es innata y de la que estamos dotados biológicamente.
 
Psicolingüística:
 Trata la cuestión de cómo la gramática representada mentalmente(la competencia lingüística) es utilizada en la producción y comprensión del habla (laactuación lingüística). La forma más directa de enfocar esta relación es adoptar lahipótesis de que una gramática generativa puede ser estudiada simplemente como siella misma diera cuenta de cómo comprendemos y producimos oraciones en tiemporeal.
 
Neurolingüística
: Estudia cómo está representado el conocimiento lingüístico en elcerebro. El estudio de pacientes con diferentes tipos de daño cerebral ha revelado quehay diferentes partes del cerebro asociadas (que controlan) a funciones diferentes
modularidad
 ). Un trastorno del lenguaje causado por una lesión cerebral se le llama
afasia
. En este tipo de trastorno la parte afectada del cerebro es generalmente elhemisferio izquierdo. La
afasia de Broca
produce un déficit en la producción delhabla, mientras que la
afasia de Wernicke
se relaciona con pérdidas en la

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