Guía del profesor

Octavo Básico.
Nivel: Octavo año medio.

Unidad: Dramatización.

Aprendizajes esperados:

• Valoran los textos dramáticos escuchados o presenciados y los analizan

críticamente.
• Distinguen lo trágico de lo cómico.

Objetivo fundamental:

Valorar y analizar críticamente a través de diferentes textos la dramatización,

diferenciando así lo trágico de lo cómico.

Contenidos:

•Lectura de al menos tres textos dramáticos.

• Análisis de los textos dramáticos leídos, escuchados o presenciados.
• Diferencia entre lo trágico y lo cómico.

Momentos de la clase:

Inicio:

• El profesor motivará a sus alumnos para realizar una nueva actividad,

dejándoles en claro el objetivo fundamental de ésta. El profesor utilizará
la herramienta Cmap y la pizarra electrónica para explicarles a sus
alumnos de manera más didáctica que es la dramatización y la distinción
de lo cómico y lo trágico.

Desarrollo:

• Los alumnos se juntarán en parejas, por afinidad, y deberán analizar

dos videos sobre obras dramáticas, las cuales se encuentran en el Blog
del profesor. Este análisis se hará a través del diálogo entre los
alumnos, los cuales deberán tener que llegar a un consenso a través de
la actividad.

• Para esta actividad se ocupó la herramienta educacional JClic, El titulo

de la actividad se llama “Los improvisadores” La pareja formada
anteriormente por los alumnos, deberá salir adelante y utilizar la pizarra
electrónica para elegir unas de las asociaciones escondidas en los
recuadros. Estos recuadros contienen un desafío que consiste en
interpretar lo que éstos les exige. Los alumnos tendrán que improvisar
teniendo como referencia tan sólo el desafío que les entrega la pizarra.
Cierre:

• Luego de haber realizado las actividades, nuevamente el profesor

ocupará la herramienta educativa Cmap y la pizarra electrónica. Esta
vez, sólo el mapa conceptual contiene el titulo “El drama”. Los alumnos
deberán salir en orden alternado a la pizarra y tendrán que escribir un
concepto e interpretarlo ante el curso, llegando así a un consenso. A
medida que los pupilos van participando, se irá formando un mapa
conceptual rico en información, conceptos y ejemplos, en el cual prima la
retroalimentación.
Terminada la actividad, el profesor felicita a sus alumnos por el trabajo
realizado.
Guía del alumno
Tercero medio.
Aprendizajes esperados:

• Valoran los textos dramáticos leídos, escuchados o presenciados y los

analizan críticamente.
• Distinguen lo trágico de lo cómico.

Objetivo fundamental:

Valorar y analizar críticamente a través de diferentes textos la dramatización,

diferenciando así lo trágico de lo cómico.

Actividades:

Ítem 1:

Queridos alumno/a:
Es hora de saber qué es el drama, para esto pon mucha atención al cuadro
conceptual que ha realizado el profesor.

Ítem 2:

Luego de haber analizado el mapa conceptual realizado por el profesor,

deberán juntarse en parejas por afinidad y tendrán que analizar a través del
diálogo los dos videos que se encuentran publicados en el blog del profesor.

Ítem 3:

¡Queridos alumnos/as atrevámonos!

La pareja formada anteriormente deberá salir adelante y utilizar la pizarra

electrónica para elegir al azar unos de las asociaciones escondidas en los
recuadros. Estos recuadros contienen un desafío que consiste en interpretar lo
que el recuadro les exige Las demás explicaciones se las dará el profesor en
su oportuno momento.

Ítem 4:

Ahora tan sólo deberán aportar con alguno de los conocimientos obtenidos.
Ayuden al profesor a completar el cuadro conceptual.

¡Suerte!