Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
7Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Guia alumno y profesor. Octavo básico.

Guia alumno y profesor. Octavo básico.

Ratings: (0)|Views: 337 |Likes:
Published by Palomanicol

More info:

Published by: Palomanicol on May 26, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/18/2013

pdf

text

original

 
Guía del profesor 
Octavo Básico.
 
Nivel: Octavo año medio.Unidad: Dramatización.
Aprendizajes esperados:
• Valoran los textos dramáticos escuchados o presenciados y los analizancríticamente.• Distinguen lo trágico de lo cómico.
Objetivo fundamental:
Valorar y analizar críticamente a través de diferentes textos la dramatización,diferenciando así lo trágico de lo cómico.
Contenidos:
•Lectura de al menos tres textos dramáticos.• Análisis de los textos dramáticos leídos, escuchados o presenciados.• Diferencia entre lo trágico y lo cómico.
Momentos de la clase:Inicio:
El profesor motivará a sus alumnos para realizar una nueva actividad,dejándoles en claro el objetivo fundamental de ésta. El profesor utilizarála herramienta Cmap y la pizarra electrónica para explicarles a susalumnos de manera más didáctica que es la dramatización y la distinciónde lo cómico y lo trágico.
Desarrollo:
Los alumnos se juntarán en parejas, por afinidad, y deberán analizados videos sobre obras dramáticas, las cuales se encuentran en el Blogdel profesor. Este análisis se haa tras del diálogo entre losalumnos, los cuales deberán tener que llegar a un consenso a través dela actividad.
Para esta actividad se ocupó la herramienta educacional JClic, El titulode la actividad se llama “Los improvisadoresLa pareja formadaanteriormente por los alumnos, deberá salir adelante y utilizar la pizarraelectrónica para elegir unas de las asociaciones escondidas en losrecuadros. Estos recuadros contienen un desafío que consiste eninterpretar lo que éstos les exige. Los alumnos tendrán que improvisar teniendo como referencia tan sólo el desafío que les entrega la pizarra.
 
Cierre:
Luego de haber realizado las actividades, nuevamente el profesor ocupará la herramienta educativa Cmap y la pizarra electrónica. Estavez, sólo el mapa conceptual contiene el titulo “El drama”. Los alumnosdeberán salir en orden alternado a la pizarra y tendrán que escribir unconcepto e interpretarlo ante el curso, llegando así a un consenso. Amedida que los pupilos van participando, se irá formando un mapaconceptual rico en información, conceptos y ejemplos, en el cual prima laretroalimentación.Terminada la actividad, el profesor felicita a sus alumnos por el trabajorealizado.

Activity (7)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
1 thousand reads

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->