ISI

Mengapa E-Learning ?

e-learning ?

Kesulitan Belajar (learning deficulity)

Aplikasi e-Learning dalam Pembelajaran

e-Learning dan Siswa Kurang Berprestasi

KHOIRUL AKMAL
File/khoirul/akmal/tambusai/010307
 Mengapa E-Learning ? time. Dalam dunia pendidikan, teknologi informasi dan komunikasi dapat di
gunakan dalam proses pembelajaran yang sering disebut e-learning. Hal
ini dimaksudkan untuk membantu guru dalam penyampaian materi dan
eknologi informasi dan komunikasi telah merambah kesegala
juga membantu siswa dalam memahami materi yang diajarkan. Selain itu
aspek kehidupan kita, dimana saja kita membaca selalu
muatan materi pelajaran dapat dimodifikasi menjadi lebih menarik dan
berhubungan dengan informasi atau tulisan tentang Teknologi
mudah dipahami, dengan tujuan materi yang sulit akan menjadi mudah,
Informasi (TI) dan internet. Bentuk dari teknologi adalah
suasana belajar yang menegangkan menjadi menyenangkan. Dengan
kumpulan pengetahuan (knowledge) yang diimplementasikan dalam
menggunakan e-learning yang memadukan media-media dalam proses
tumpukan kertas, namun dengan perkembangan teknologi sudah dapat
pembelajaran, maka proses pembelajaran akan berkembang dengan baik,
ditemukan dalam bentuk CD-ROM (Rochaety,dkk). Dengan
akan membantu guru menciptakan pola penyajian yang interaktif
perkembangan teknologi dan informasi dapat membuka sumber informasi
(Oetomo).
yang tadinya susah menjadi mudah. Teknologi informasi dan komunikasi
(TIK) telah banyak memberikan sumbangsihnya untuk perkembangan
Pengaruh e-learning sudah mendunia pemakaiannya di sekolah-sekolah
dalam segala bidang kehidupan, termasuk dalam perkembangan dunia
yang menerapkan teknologi informasi dan komunikasi sebagai bagian
pendidikan pada saat ini. Program – program yang dihasilkan untuk
penting kebijakan penyelenggaraan pendidikannya. e-learning juga
membantu tenaga pendidik dalam proses transfer pengetahuan
membantu siswa menjadi calon tenaga kerja yang memiliki pengetahuan,
merupakan implikasi dari perkembangan teknologi dan informasi.
pemahaman dan keterampilan. Kemudahan-kemudahan yang terdapat
Lembaga pendidikan melihat bahwa TI sebagai alat yang menarik untuk
pada e-learning sangat membantu lembaga pendidikan dalam
membuat operasional lebih efisien. Tujuannya adalah penghapus posisi
menghadapi masalah-masalah yang muncul, seperti kesulitan guru dalam
penyambung komunikasi dari dua tempat yang berkepentingan, juga
mengajarkan materi tertentu, kesulitan menciptakan suasana
menghapus batas waktu untuk operasi internasional dengan konsep real
menyenangkan dalam proses pembelajaran, kesulitan belajar bagi anak
File/khoirul/akmal/tambusai/010307
yang kurang berprestasi, dan masalah-masalah lain yang bisa e-learning ?
menghambat dalam proses pendidikan di sekolah. Dengan penggunaan
media e-learning ini diharapkan dapat membantu dalam pemecahan stilah e-Learning mengandung pengertian yang sangat luas,
masalah-masalah tersebut. sehingga banyak pakar yang menguraikan tentang definisi e-
Learning dari berbagai sudut pandang. Salah satu definisi yang
cukup dapat diterima banyak pihak misalnya dari Darin E.
Hartley yang menyatakan:
e-Learning merupakan suatu jenis belajar mengajar
yang memungkinkan tersampaikannya bahan ajar ke
siswa dengan menggunakan media Internet, Intranet
atau media jaringan komputer lain.
LearnFrame.Com dalam Glossary of e-Learning Terms
(Pustekom) menyatakan suatu definisi yang lebih luas bahwa:
e-Learning adalah sistem pendidikan yang
menggunakan aplikasi elektronik untuk mendukung
belajar mengajar dengan media Internet, jaringan
komputer,maupun komputer standalone.
Dari berbagai definisi yang muncul dapat kita simpulkan
bahwa sistem atau konsep pendidikan yang memanfaatkan teknologi
informasi dalam proses belajar mengajar dapat disebut sebagai suatu e-

File/khoirul/akmal/tambusai/010307
Learning atau sering disebut distance learning ( David Hawkridge dalam
pustekom).
e pada e-Learning tidak hanya singkatan dari electronic, tetapi juga bisa
dari kata experience (pengalaman), extended (perpanjangan), expended
(perluasan). Ciri-ciri utama dari e-Learning adalah : a) e-Learning adalah
network, yang memungkinkan informasi (bahan belajar) selalu
dimutakhirkan, disimpan, didistribusikan dan dipertukarkan,
informasikan disampaikan langsung kepada pengguna akhir melalui
teknologi, c) difokuskan pada kegiatan belajar secara luas (Sukmadinata).
Keuntungan menggunakan e-Learning diantaranya adalah sebagai berikut
(Porter dalam pustekom):
Menghemat waktu proses belajar mengajar
Mengurangi biaya perjalanan
Menghemat biaya pendidikan secara keseluruhan
(infrastruktur, peralatan, buku-buku)
Menjangkau wilayah geografis yang lebih luas
Melatih pembelajar lebih mandiri dalam mendapatkan ilmu
pengetahuan
Mengikuti perkembangan – perkembangan terakhir
File/khoirul/akmal/tambusai/010307
Uraian singkat tentang perkembangan e-Learning dari masa ke masa
adalah seperti di bawah (Cross dalam Pustekom) :
1990: CBT (Computer Based Training) Era dimana mulai
bermunculan aplikasi e-Learning yang berjalan dalam PC
standalone ataupun berbentuk kemasan CD-ROM. Isi
berupa materi dalam bentuk tulisan maupun multimedia
(video dan audio) dalam format MOV, MPEG-1 atau AVI.
b) Perusahaan perangkat lunak Macromedia mengeluarkan
tool pengembangan bernama Authorware, sedangkan
Asymetrix (sekarang bernama Click2learn) juga
mengembangkan perangkat lunak bernama Toolbook.
1994: Paket-Paket CBT : Seiring dengan mulai
diterimanya CBT oleh masyarakat, sejak tahun 1994
muncul CBT dalam bentuk paket-paket yang lebih
menarik dan diproduksi secara massal.
1997: LMS (Learning Management System) : Seiring
dengan perkembangan teknologi internet di dunia,
masyarakat dunia mulai terkoneksi dengan Internet.
Kebutuhan akan informasi yang cepat diperoleh menjadi
mutlak, dan jarak serta lokasi bukanlah halangan lagi.
Disinilah muncul sebutan Learning Management System
 atau biasa disingkat dengan LMS. Perkembangan LMS CD ROM
yang semakin pesat membuat pemikiran baru untuk Video Tape
mengatasi masalah interoperability antar LMS yang ada DVD
dengan suatu standard. Standard yang muncul misalnya TV e-du
adalah standard yang dikeluarkan oleh AICC (Airline Handphone
Industry CBT Committee), IMS, IEEE LOM, ARIADNE, PDA
dsb.
1999: Aplikasi e-Learning Bebasis Web : Perkembangan
LMS menuju ke aplikasi e-Learning berbasis Web secara
total, baik untuk pembelajar (learner) maupun administrasi
belajar mengajarnya. LMS mulai digabungkan dengan
situs-situs portal yang pada saat ini boleh dikata menjadi
barometer situs-situs informasi, majalah, dan surat kabar
dunia. Isi juga semakin kaya dengan berpaduan
multimedia, video streaming, serta penampilan interaktif
dalam berbagai pilihan format data yang lebih standard,
berukuran kecil dan stabil.
Beberapa media yang digunakan dalam e-learning:
Internet
Intranet
Ekstranet
File/khoirul/akmal/tambusai/010307

Kesulitan Belajar (learning deficulity)
saha dan keberhasilan belajar dipengaruhi oleh banyak faktor.
Faktor-faktor tersebut dapat bersumber dari diri siswa atau dari
luar diri siswa atau lingkungan.
Faktor yang bersumber dari diri siswa antara lain intelektual, namun hal
lain yang ada pada diri individu siswa yang juga berpengaruh terhadap
kondisi belajar adalah situasi afektif, selain ketenangan dan ketentraman
psikis juga motivasi untuk belajar (Sukmadinata). Apabila hal ini tidak
terpenuhi maka akan timbul kesulitan belajar pada diri siswa.
Menurut Jensen kesulitan belajar bisa membuat siswa manahan diri atau
mengalami downshif (Bobbi Deporter). Kesulitan belajar akan bertambah
dengan hadirnya resiko pribadi dan pelajaran sulit. Apabila kedua hal ini
bergabung maka siswa tidak akan mempunyai kesempatan untuk meraih
sukses. Dua hal ini lah yang selalu dihadapi siswa dalam proses belajar
mengajar, sehingga siswa-siswa yang mengalami hal ini akan terlihat dari
hasil belajar yang berada dibawah standar. Untuk menghindari masalah
yang lebih besar diaharapkan kepada guru bisa manyajikan pelajaran
dengan cara multisensori (Bobbi Deporter). Yakni dengan menggunakan
File/khoirul/akmal/tambusai/010307
unsur visual, auditorial dan kinestetik. Dengan menerapkan cara ini bisa
membantu siswa, karena setiap siswa mempunyai perbedaan dalam
belajar, ada yang belajar dengan visual atau auditorial dan juga belajar
dengan kinestetik. Sebagai contoh dalam belajar Fisika tentang bumi
mengitari matahari dan bulan mengitari bumi tetapi matahari-bumi-bulan
tidak pernah bertabrakan, siswa diajarkan tentang ini hanya dengan
penjelasan dari guru. Banyak siswa yang tidak memahaminya, namun
setelah diberikan gambaran dengan media siswa bisa mamahami akan hal
tersebut. Siswa yang bisa memahami hanya dengan mendengarkan
penjelasan guru berarti siswa tersebut mempunyai cara belajar
auditorial,namun siswa yang belajar dengan menggunakan media berarti
cara belajarnya visual atau kinestetik apabila ditambah dengan praktek
atau terapan.
Masalah yang muncul adalah tidak semua tenaga pendidik atau guru yang
bisa melaksanakan pembelajaran dengan memadukan visula-auditorial-
kinestetik dalam proses belajar mengajar. Untuk membantu guru dalam
hal ini telah banyak dikembangkan media-media pembelajaran dalam
bentuk media elektronik yang hasilnya dapat membantu siswa yang
mengalami kesulitan dalam belajar. Pembelajaran dengan menggunakan
media elektronik ini sekarang terkenal dengan nama e-learning.

Aplikasi e-Learning dalam Pembelajaran
-learning memiliki beberapa kelebihan dibandingkan dengan
belajar di sekolah, antara lain keleluasan waktu, kebebasan
tempat, pemilihan bahan yang dipelajari, kekurangan guru dan
lain lain, tetapi e-learning tidak dapat mengantikan belajar disekolah
(sukmadinata).
Belajar disekolah juga memiliki keunggulan dibandingkan dengan e-
learning, yaitu
Proses pendidikan hanya bisa terjadi dalam interaksi
langsung, segi-segi afektif seperti : sikap, nilai, apresiasi,
kehalusan perasaan tidak cukup hanay diberitahukan atau
diinformasikan, tetapi harus dihayati dan ditularkan
melalui interaksi langsung.
Pengembangan kemampuan-kemampuan dasar tidak
bisa dipelajari sendiri, tetapi membutuhkan bimbingan,
latihan, pendamping guru secara langsung.
Pada usia pendidikan dasar untuk segi-segi
membutuhkan contoh langsung.
File/khoirul/akmal/tambusai/010307
Bahasa merupakan salah santu kendala dalam e-learning
Program pembelajaran disekolah merupakan bagian dari
program pendidikan yang cukup panjang.
Dalam belajar di sekolah terjadi sharing experience atau
pertukaran pengalaman.
Mengingat baik belajar disekolah maupun e-learning mempunyai
keunggulan masing-masing, maka hal yang terbaik dilakukan adalah
dengan menggabungkan keduanya. Dengan menggabungkan kedua hal
ini akan membantu siswa dalam proses pembelajaran karena
pemebelajaran ini menggabungkan pembelajaran secara visual-auditorial-
kinestetik, sehingga cara-cara belajar dari siswa bisa terarahkan semua
tanpa ada siswa yang merasa tidak terlayani.
e-learning akan membantu guru dalam menciptakan suasana belajar yang
menyenangkan, sehingga kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh siswa
dapat terpecahkan. Anak-anak yang kurang beprestasi dapat
meningkatkan prestasinya.
nilai
 e-Learning dan Siswa Kurang Berprestasi
elah dijelaskan bahwa penyebab siswa kurang berprestasi
dalam belajar antara lain tidak munculnya motivasi belajar dari
guru dalam proses pembelajaran. Motivasi merupakan keadaan
internal organisme yang mendorongnya untuk berbuat sesuatu.
Motivasi atau keinginan untuk berprestasi sangat menentukan prestasi
yang dicapai oleh seorang siswa (Tohirin). Pengajar yang baik perlu
ditunjang oleh penggunaan media pengajaran (Sukmadinata) sehingga
guru dalam menyampaikan informasi kepada siswa bisa diterima dan
memberikan motivasi yang merupakan penunjang untuk mencapai
prestasi. Salah satu media pengajaran yang banyak memberikan
pengaruh positif dalam pembelajaran dengan menggunakan teknologi
informasi.
Berikut ini ialah sampel-sampel dari luar negeri hasil revolusi dari sistem
pendidikan yang berhasil memanfaatkan Teknologi Informasi untuk
menunjang proses pembelajaran mereka (pustekom):
1. SD River Oaks di Oaksville, Ontario, Kanada, merupakan
contoh tentang apa yang bakal terjadi di sekolah. SD ini
dibangun dengan visi khusus: sekolah harus bisa membuat
File/khoirul/akmal/tambusai/010307
murid memasuki era informasi instan dengan penuh keyakinan.
Setiap murid di setiap kelas berkesempatan untuk berhubungan
dengan seluruh jaringan komputer sekolah. CD-ROM adalah
fakta tentang kehidupan. Sekolah ini bahkan tidak memiiki
ensiklopedia dalam bentuk cetakan. Di seluruh perpustakaan,
referensinya disimpan di dalam disket video interktif dan CD-
ROM-bisa langsung diakses oleh siapa saja, dan dalam
berbagai bentuk: sehingga gambar dan fakta bisa
dikombinasikan sebelum dicetak;foto bisa digabungkan dengan
informasi.
2. SMU Lester B. Pearson di Kanada merupakan model lain dari
era komputer ini. Sekolah ini memiliki 300 komputer untuk 1200
murid. Dan sekolah ini memiliki angka putus sekolah yang
terendah di Kanada: 4% dibandingkan rata-rata nasional
sebesar 30%
3. Prestasi lebih spektakuler ditunjukkan oleh SMP Christopher
Columbus di Union City, New Jersey. Di akhir 1980-an, nilai
ujian sekolah ini begitu rendah, dan jumlah murid absen dan
putus sekolah begitu tinggi hingga negara bagian memutuskan
untuk mengambil alih. Lebih dari 99% murid berasal dari
 keluarga yang menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa PENUTUP
kedua.
Bell Atlantic- Sebuah perusahaan telepon di daerah itu e-learning dalam proses pembelajaran telah terbukti dapat
membantu menyediakan komputer dan jaringan yang membantu anak didik untuk menguasai konsep-konsep
menghubungkan rumah murid dengan ruang kelas, guru, dan pelajaran dengan mudah, sehingga peserta didik dapat
administrator sekolah. Semuanya dihubungkan ke Internet, dan meningkatkan prestasinya. Hal ini telah banyak dibuktikan
para guru dilatih menggunakan komputer pribadi. Sebagai dinegara-negara lain, mereka dapat menurunkan angka putus sekolah,
gantinya, para guru mengadakan kursus pelatihan akhir minggu meningkatkan rata-rata nilainasional. Di Indonesia pembelajaran dengan
bagi orangtua. menggunakan e-learning sudah dikembangkan dan hasilnya sudah mulai
Dalam tempo dua tahun, baik angka putus sekolah maupun bisa dirasakan. Peserta didik merasakan pembelajaran yang
murid absen menurun ke titik nol. Nilai ujian-standar murid menyenangkan dengan menggunakan e-learning.
meningkat hampir 3 kali lebih tinggi dari rata-rata sekolah
seantero New Jersey.

File/khoirul/akmal/tambusai/010307
 DAFTAR PUSTAKA

Rochaety, Eti dkk, 2005, Sistem Informasi Manajemen Pendidikan, Bumi

Aksara, Jakarta

Oetomo, B.S.D, 2002, e-Education Konsep, Teknologi dan Aplikasi

Internet Pendidikan, Penerbit Andi, Yogyakarta.

Sukmadinata, N.S.Prof.Dr, 2003, Landasan Psikologi Proses Pendidikan,

Penerbit PT Remaja Rosdakarya, Bandung.

Bobbi DePotter, Mark Reardon and Sarah Singer-Nourie, 1999, Quantum

Teaching, Kaifa, Bandung.

Pustekom, 2006, e-Learning : Strategi Pengembangan dan Permasalahan,

PT. Datareka Integrasia, Jakarta.

Tohirin, Drs,MS,M.Pd, 2001, Psikologi Belajar Pendidikan Agama Islam,

IAIN SUSQA Pekanbaru.

File/khoirul/akmal/tambusai/010307