LINEAMIENTOS CURRICULARES

AREA DE ESPAÑOL

CAROLINA RUEDA RODRIGUEZ

LIC: DANIEL BEJARANO

PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA

SEMESTRE 1B

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS

ACACIAS META 2010
 INTRODUCCION

Debemos tener en cuenta que los lineamientos curriculares son un apoyo en el

momento de realizar un plan de estudio, es por esto que los lineamientos son la
base fundamental para la organización de temáticas para aplicarlas en un
contexto escolar.
 LENGUA CASTELLANA

Es

ES UNA LENGUA O ROMANCE DEL GRUPO IBERICO

En ella se enseña

LINGUISTICA LITERATURA COMUNICACION

CONOCIMIENTO QUE LOS HABLANTES POSEEN ENINSTRUMENTO

ELLA
ESES
E EL ARTE QUE UTILIZA COMO
TRATA LA SE
DE EXPLICAR COMO PALABRA
REALIZAN LOS INTERCAMBIO

Sus ramas sus ramas sus ramas

FONETICA FIGURAS LITERARIAS FORMAS DE COMUNICACIÓN ORAL.

FONOLOGIA GENEROS LITERARIOS FORMAS DE COMUNICACIÓN ESCRIT
GRAMATICA TECNICAS DE REDACCION.
MORFOLOGIA
ORTOGRAFIA
SEMIOLOGIA
SINTAXIS
 PROBLEMAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

La orientación del proceso de enseñanza aprendizaje debe ser, sin duda, hacia
el logro del desarrollo de habilidades de aprendizaje y no solo a enseñar
conocimientos.
Se reconoce en la educación uno de los recursos que emplea la sociedad para
modificar y controlar la conducta humana, a través de metas y objetivos que no
pueden ser enunciados en forma vaga, sino priorizando los relacionados con el
aprender a aprender y el enseñar a pensar; promoviendo el desarrollo
sociocultural y cognoscitivo del alumno.
Asumiremos un alumno constructor activo de su propio conocimiento con la
seguridad de que se ha respetado y potenciado su capacidad de desarrollo,
vistos como un ente social, protagonista y producto de las múltiples
interacciones sociales.
Una intervención educativa, entonces, debe partir siempre de las
potencialidades y necesidades individuales de los alumnos y con ello crear y
fomentar un clima social exitoso donde el profesor es un experto que enseña
en una situación esencialmente interactiva, promoviendo Zonas de desarrollo
próximo-potencial.
Aprovecharemos la capacidad del sujeto para aprender significativamente, lo
que llevara en una relación dialéctica al desarrollo. Valorando estos dos
procesos desde la óptica de las zonas de desarrollo próximas.