Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
9Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
opini mahasiswa

opini mahasiswa

Ratings: (0)|Views: 1,056|Likes:
Published by Endrow Why
Tulian ini berisikan sejarah dan struktur organisasi PGRI
Tulian ini berisikan sejarah dan struktur organisasi PGRI

More info:

Published by: Endrow Why on May 29, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/13/2013

pdf

text

original

 
DAFTAR ISIHALAMAN JUDULKATA PENGANTAR DAFTAR ISITugas Karya Tulis Dan Jawaban Soal –Soal
BAB I Peran Penting Guru Anggota PGRI dalam Peningkatan Mutu PendidikanBAB II Guru Menjalankan Sikap Profesionalisme Sesuai Sifat PGRIBAB III PGRI dan Dinamikanya pada Masa ReformasiBAB IV Meningkatkan Konsolidasi PGRI Melalui Forum Organisasi PGRIBAB V PGRI Berjuang Meningkatkan Profesionalisme GuruBAB VI Profesionalisme Guru Penentu dalam Penigkatan MutuPendidikanBAB VII PGRI Sebagai Serikat Pekerja Dapat MempercepatKesejahteraan AnggotaBAB VIII Program PGRI untuk Meningkatkan Pemerataan PendidikanBAB IX Tanggung Jawab Pgri Dalam Membangun Pendidikan YangLebih BaikBAB X Kompetensi Guru Peletak Dasar Kemajuan PendidikanBAB XI Persiapan Jadi Guru Profesional di LPTK
 
Purwanto, Ngalim. M . 1984.
 Administrasi Pendidikan
Jakarta. Mutiara.
 
Musaheri. 2007
 Pengantar Pendidikan
Jogjakarta. IRCISOD.
 
.2007 . ke PGRI an. Jogjakarta. Diva press
 
Tilaar , H .A. R. 2001
Menejemen Pendidikan Nasional 
. BandungPT Remaja Rosdakarya
 
. .2003.
Kekuasaan Dan Pendiikan Tinjauan Dari Perspektif Studi Kultura
. Magelang: indonesia tera
 
 
Bafal, ibrahim. 2003.
Peningkatan Profesional Guru Sekolah Dasar 
.Jakarta. PT Bumi Aksara.
 
Moh Uzer Usman .1995.
Menjadi Guru Profesional.
. Bandung. PT RemajaRosdakarya
 
Sid, Indra DJati. 2002
Menuju Masyarakat Belajar 
.
Jakarta: Paramadina
 
Undang – Undang No 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta .
Makalah PGRI 
BAB I
Peran Penting Guru Anggota PGRI dalam Peningkatan Mutu Pendidikan
Kemajuan dunia pendidikan di tentukan oleh segenap pemangku pendidikan.Pendidiakan bukan urusan semata belaka melainkan semua pihak harus peduli, adakesadaran dari partisipasi dan akhirnya ada tangung jawab dari semua pihak untukmembangun dunia pendidikan berkualitas ( Musaheri : 2007)Dalam membangun dunia pendidikan dewasa ini, memerlukan berbagaielemen yang mendukungnya. Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat pentingdan sangat diperlukan dalam era globalisasi saat ini. Dengan adanya pendidikanyang baik dan benar, secara langsung kita telah mempersiapkan generasi masadepan yang yang cemerlang dan kehidupan yang layak.Dalam pendidikan, yang paling ditekankan adalah prosesnya, karenapendidikan merupakan suatu proses pertumbuhan dan perkembangan yangberlangsung dari diri peserta didik karena itu pendidikan sangat menekankan pada
 
proses, maka sebagai pendidik kita harus mengetahui bahwa tumpuan utamapendidikan ada pada pendidikan dan peserta didik.Pendidikan merupakan proses pendewasaan bagi anak didik dan sebagaimedia pengembangan segenap potensi yang dimiliki sehingga pada akhirnya anakdidik mampu mewujudkan cita-cita yang diinginkan. Dalam proses pendidikanPeserta didik sangat memerlukan pertolongan dari seorang guru dalam bentukbimbingan, pembalajaran atau pelatihan supaya rohaninya (fikir, rasa, karsa, ciptadan budi nurani) berkembang dan jasmaninya (fisik dan panca indra) tumbuh sehat.Disitulah urgensi keberadaan guru sangat dipentingkan.Kunci sukses pembelajaran adalah dengan menempatkan peserta didiksebagai subjek, bukan objek pembelajaran. Pembelajaran bisa efektif bilamenempatkan peserta didik sebagai pusat kegiatannya. Sedangkan gurumenghargai dan menghormati masing-masing pribadi peserta didik, keunikan,kemampuan dan potensi belajar mereka. Penerimaan apa adanya akanmenciptakan suasana yang merdeka dan nyaman, sehingga dapat membangunrelasi pribadi dengan guru dan temannya secara bebas dan terbuka. Mereka akanselalu jujur mengekspresikan apa yang dirasakan di dalam hati dan mengutarakangagasan yang ada dalam pikirannya. Yang pada akhirnya proses pembelajaranbetul-betul mampu mengejawantahkan tujuan hakiki dari pendidikan yaknimemanusiakan manusia. Atau dalam bahasa yang berbeda bisa membentukmanusia seutuhnya.Guru harus mampu dan memiliki kepekaan menangkap kata-kata danbagaimana cara mengatakannya sehingga mudah dimengerti oleh peserta didik.Disinilah diperlukan kreatifitas dan kemampuan agar betul-betul bisa berbuat sesuaikebutuhan anak didik. Akan menjadi mala petaka pendidikan jika tuntutan tersebuttidak bisa dipenuhi oleh seorang guru. Dan dengan sendirinya apa yang menjadipesan yang harus disampaikan oleh guru tidak tersampaikan.Dalam hal ini Guru tidak sekedar mendengarkan kata-kata yang terucap,tetapi juga yang secara non verbal maksudnya ketika mendengarkan sikap gurutidak mengadili, namun sungguh menempatkan diri sebagai pendengar yang baik.Guru juga harus melaksanakan 4 kompetensinya diantaranya kompetensipedagogik, kepribadian, sosial dan professional.

Activity (9)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Ebuq Kino liked this
Nasrun Gayo liked this
Enjhuniar Lake liked this
Sukma Riamansyah liked this
sindytiary liked this
Iwan Abdi liked this
beckscribd liked this

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->