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C Formativos Preescolar

C Formativos Preescolar

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campos formativos de educacion preescolar 2004 mexico
campos formativos de educacion preescolar 2004 mexico

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06/16/2013

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1. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALIdentidad personal y autonomía
CompetenciasSe favorecen y se manifiestan cuando
1.1
Reconoce suscualidades y capacidades ylas de sus comperas ycompañeros.
1.1.1
Habla sobre sus sentimientos.
1.1.2
Habla libremente sobre cómo es élo ella, de su casa y comunidad (qué legusta y qué le disgusta, qué hace, cómose siente en su casa y en la escuela).
1.1.3
Apoya y da sugerencias a otros.
1.1.4
Muestra curiosidad e interés poraprender y los expresa explorando ypreguntando.
1.1.5
Expresa satisfaccn al darsecuenta de sus logros cuando realiza unaactividad.
1.1.6
Reconoce cuándo es necesario unesfuerzo mayor para lograr lo que sepropone, atiende sugerencias y muestraperseverancia en las acciones que lorequieren.
1.2
Adquiere conciencia desus propias necesidades,puntos de vista ysentimientos, y desarrolla susensibilidad hacia lasnecesidades, puntos devista y sentimientos deotros.
1.2.1
Expresa cómo se siente y controlagradualmente conductas impulsivas queafectan a los demás.
1.2.2
Evita agredir verbal o físicamente asus compañeras o compañeros y a otraspersonas.
1.2.3
Cuida de su persona y se respeta así mismo.
1.2.4
Apoya a quien percibe que lonecesita.
1.3
Comprende que haycriterios, reglas yconvenciones externas queregulan su conducta en losdiferentes ámbitos en queparticipa.
1.3.1
Toma en cuenta a los demás (porejemplo, al esperar su turno paraintervenir, al realizar un trabajo colectivo,al compartir materiales).
1.3.2
Utiliza el lenguaje para hacerseentender, expresar sus sentimientos,negociar, argumentar.
1.3.3
Acepta y participa en juegosconforme a las reglas establecidas.
1.3.4
Acepta y propone normas para laconvivencia, el trabajo y el juego.
1.4
Adquiere gradualmentemayor autonomía.
1.4.1
Se hace cargo de las pertenenciasque lleva a la escuela.
1.4.2
Se involucra activamente enactividades colectivas.
1.4.3
Es persistente en las actividades
 
en las que toma parte.
1.4.4
Controla gradualmente susimpulsos y la necesidad de gratificacióninmediata (por ejemplo, cuando quieretomar un juguete, un libro u otro materialque alguien está utilizando).
1.4.5
Acepta asumir y compartirresponsabilidades.
1.4.6
Se compromete con actividadesindividuales y colectivas que sonacordadas en el grupo o que él mismopropone.
1.4.7
Toma iniciativas, decide y expresalas razones para hacerlo.
1.4.8
Aprende progresivamente areconocer diversas situaciones de riesgoy formas adecuadas de prevenirlas yevitarlas.
1.4.9
Enfrenta desafíos y buscaestrategias para superarlos (por ejemplo,qué y cómo hacer para construir un carrocon un juego de construcción: seleccionarpiezas, organizarlas y ensamblarlas).
Relaciones interpersonales1.5
Acepta a suscompañeras y compañeroscomo son y comprende quetodos tienen los mismosderechos, y tambn queexisten responsabilidadesque deben asumir.
1.5.1
Acepta desempeñar distintos roles,independientemente de su sexo (en el juego, en las actividades escolares y encasa).
1.5.2
Aprende que tanto las niñas comolos niños pueden realizar todo tipo deactividades y que es importante lacolaboración de todos en una tareacompartida (construir un puente conbloques, explorar un libro, realizar unexperimento).
1.6
Comprende que laspersonas tienen diferentesnecesidades, puntos devista, culturas y creenciasque deben ser tratadas conrespeto.
1.6.1
Platica sobre sus costumbres ytradiciones familiares.
1.6.2
Reconoce y respeta las diferenciasentre las personas, su cultura y suscreencias.
1.6.3
Se percata de que participa endistintos grupos sociales y quedesempeña papeles específicos en cadauno.
1.7
Aprende sobre la
1.7.1
Participa y colabora con adultos y
 
importancia de la amistady comprende el valor quetienen la confianza, lahonestidad y el apoyomutuo.con sus pares en distintas actividades.
1.7.2
Establece relaciones de amistadcon otros.
1.8
Interiorizagradualmente las normas derelación y comportamientobasadas en la equidad y elrespeto.
1.8.1
Considera las consecuencias desus palabras y de sus acciones para élmismo y para los otros.
1.8.2
Explica qué le parece justo oinjusto y por qué.
1.8.3
Comprende los juegos de reglas,participa en ellos, acepta y reconocecuando gana o pierde, sin necesidad dela presencia de un adulto.
2. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Lenguaje oral 
CompetenciasSe favorecen y se manifiestan cuando
2.1
Comunica estados deánimo, sentimientos,emociones y vivencias através del lenguaje oral.
2.1.1
Da información sobre sí mismo ysobre su familia (nombres,características, datos de su domicilio,entre otros).
2.1.2
Expresa y comparte lo que leprovoca alegría, tristeza, temor,asombro, a través de expresiones cadavez más complejas.
2.1.3
Explica sus preferencias por juegos, juguetes, deportes, series detelevisión, cuentos, películas, entre otros.
2.1.4
Recuerda y explica las actividadesque ha realizado (durante unaexperiencia concreta, una parte de la jornada escolar, durante toda la jornada).
2.1.5
Evoca sucesos o eventos(individuales o sociales) y habla sobreellos haciendo referencias espaciales ytemporales cada vez más precisas (aquí,allá, cerca de, hoy, ayer, esta semana).
2.2
Utiliza el lenguaje pararegular su conducta endistintos tipos de interaccióncon los demás.
2.2.1
Dialoga para resolver conflictoscon o entre compañeros.
2.2.2
Solicita la palabra y respeta losturnos de habla de los demás.
2.2.3
Propone ideas y escucha las de

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