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Es un mundo fabuloso, maravillosamente expresado por James Cameron con sus efectos
especiales y en 3D. Pero el “Avatar” no existe y “Pandora” es solo imaginación. Mucho
más cuando hablamos de Educación ¿o no?
Avatar nos ofrece una excelente analogía para entender la “Educación Virtual”.
El término mismo “educación virtual” genera muchas discusiones (algunos se niegan a
usarlo directamente) por su aparente contradicción con lo “real”.
Pero qué tiene que ver todo esto con la educación o con la escuela, “una institución del
Siglo XIX, dirigida por personas del Siglo XX y tratando de educar a gente del Siglo XXI”.
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Mas de una vez puedo ver en una clase, que mientras algún profesor intenta “dar la típica
lección monologada, paradigma y síntesis de la tradición escolástica”, los alumnos “vuelan
por Pandora montados en sus veloces dragones alados”. Malditos celulares que solo sirven
para “distraer”: sms, chat, fotos, música, video… No me quiero imaginar cuando empiecen
a llegar a las aulas los nuevos modelos con conexión a Facebook !!!
Hace dos años hubo una resolución en la Cdad. de Bs.As. que prohibía el uso de celulares
en los ámbitos escolares, no sé si en algún lado se seguirá aplicando, pero obviamente fue
insuficiente. Habría que hacer una pira en el patio escolar con los celulares capturados y
cual acto redentivo “quemarlos” antes de entrar a las aulas a escuchar “el brillante
monólogo expositivo”; o pensar que Pandora existe y mientras continué escribiendo
(desde la pausa anterior, otra media hora), se subió a Youtube “otro mes más de
programación”. Quizás alguien, remotamente, haya subido algo valioso ¿no?
Eso pensó, seguramente, el profesor de historia Mariano Lopez Toscana, al que por cierto
no le gustan mucho los aburridos monólogos. Trajo unos enlaces de Youtube de dos
noticieros de 1945 sobre “el primer peronismo”, el bombardeo a la Plaza de Mayo, la
versión Oficial y la versión “anti” del mismo hecho. Lo juntamos con un Power Point
animado que va reflejando los sucesos de la 2da Guerra Mundial (contexto histórico) y un
“diálogo simulado en Facebook” en relación con esos hechos.
Todo eso lo “ensamblamos” en un Aula Virtual (en Moodle) con actividades como foros
y cuestionarios… y abrimos la puerta a Pandora.
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Para entrar el profesor trae el curso al Gabinete de computación (12 computadoras con
Internet y un Cañón Proyector).
Los alumnos siguen volando, algunos aprenden a domesticar sus dragones, otros se caen y
se recuperan, pero siempre “el profe” dirige la nave nodriza, la que lleva el cañón. Expone
apoyándose en el Power Point, nos asombra con un video con la voz de Eva Perón o el
ruido de las bombas cayendo sobre Plaza de Mayo.
Todo transcurre muy rápido, no hay tiempo de tomar nota o ir repitiendo “de memoria” los
nombres y las fechas.
Después vendrá el tiempo del trabajo individual en el Aula Virtual, cada uno con su usuario
(su Avatar), deberá recorrer ciertos items seleccionados, hacer síntesis, contestar
cuestionarios con auto-corrección, o escribir ensayos que corregirá el profesor.
Ya lo sé, mas de uno estará pensando, ¿y así aprenden “más” los chicos?
No sé los chicos, pero “los grandes” estamos aprendiendo. Cada vez volamos mejor
nuestros dragones…
C.R.