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Introdução a Educação Digital

Introdução a Educação Digital

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Introdução a EducaçãoDigital
Agora, vou falar um poucosobre mim. Sou Karla, MultiplicadoradoNTE-Volta Redonda. Sou casada há 8anos e não tenho filhos. Atuo comomultiplicadora há 10 anos e gosto muitodo trabalho de capacitação deprofessores.
computadores;Tomar consciência do papel dasredes digitais na promoção dosprocessos cooperativos de trabalhoe aprendizagem.
Público Alvo
Professores das Redes Estadual ouMunicipal de Ensino.
Pré-requisitos
Nenhum, pois o curso se destina a iniciantes no uso do computador.
Descrição
 
EncontroInicial:Apresentação do curso: conhecem a estrutura do curso e reconhecem a importância darealização do projeto de Aprendizagem.Primeiro contato com os computadores.Unidade 1: Tecnologia na Sociedade e na escolaUnidade 2: Navegação, pesquisa na Internet e segurança na redeUnidade 3: Blogs: O quê? Por quê? Como?Unidade 4: Elaboração e Edição de Textos
 
Unidade 5: Cooperação (ou interação?) naredeUnidade 6: Cooperação pressupõe diálogo!Unidade7: Apresentações de slides digitaisUnidade 8: Resolução de problemas com aplanilha eletrônica
Aplicativos Utilizados
 
Editor de Texto - WriterPlanilha Eletrônica - CalcSoftware de Apresentação -ImpressSoftware de Navegação na Web
Metodologia
 
O curso está dividido em encontrospresenciais e atividades à distância.
Cronograma Descrição das atividades
Encontros PresenciaisTeremos 9 encontros e em cadaum deles abordaremos um temaespecífico de cada unidade
 
Trabalho a DistânciaUsar os fóruns, ler ostextos complementares,pesquisar na internet,livros e revistas, alémde realizar as tarefaspropostas na PlataformaEAD.
 
Avaliação
 
Toda a avaliação será processual e de produto.Aspectos a serem considerados na avaliação:Iniciativa e autonomia no processo de aprendizagem e de produção de conhecimento;Capacidade de pesquisa e abordagem criativa na solução de problemas apresentados.
Sua participação será importante em todas as atividadespropostas.
 
 Por Marcus Tavares
 Marise Brandão é Orientadora TecnológicaEducacional do Governo do Estado do Riode Janeiro. Até pouco tempo era professorade Atividades Integradas - LínguaPortuguesa, Matemática, História,Geografia, Ciências e Artes - na EscolaEstadual Dr. Álvaro Rocha, localizada nomunicípio de Barra do Piraí, no Estado doRio de Janeiro. Quem a conhece pelaprimeira vez rende-se logo à sua simpatia. Mas, em seguida, impressiona-se com o seutrabalho de dedicação ao ensino e ao uso das Tecnologias de Informação e Comunicação(TICs) na sala de aula.Não é à toa que Marise, hoje, também atua como Orientadora Tecnológica do Governo doEstado do Rio de Janeiro. Capacidade reconhecida internacionalmente desde 2008, quando elaganhou o título de Embaixadora da Microsoft e o prêmio Microsoft Educadores Inovadores
 – 
 categoria Educador Inovador.
JUSTIFICATIVA :
 Vivemos a era da informação, dos avanços tecnológicos, do desenvolvimento desenfreado dastelecomunicações, a era da virtualidade, da pressa, da velocidade, das constantestransformações, do fluxo ininterrupto de conhecimentos que se sobrepõem a cada minuto.Refletimos sobre o tempo, sua relação com o espaço e sobre as implicações do virtual nocotidiano do homem.O século do conhecimento e da informação é também o século da fragilidade humana, diantede tão profunda mudança e da dificuldade de adaptação ao novo contexto mundial , surgemquestionamentos a respeito dos caminhos possíveis a apropriação e assimilação doconhecimento. Lidar com a certeza da transitoriedade do conhecimento é aceitar a incertezado saber. Fernando Almeida afirma " que a verdade de hoje é logo deposta por outra impostaamanhã, só uma coisa é certa: as renovadas incertezas do saber." Diante desse cénário,vislumbramos, a necessidade , como perfil do profissional moderno aberto a mudanças,criativo, com agilidade para solucionar problemas.Com a chegada de Novas Tecnologias nas escolas, se fez necessário o preparo para a suautilização. O NTE-VR constitui-se um centro de excelência das Novas Tecnologias, deprodução de conhecimento, caracterizando mais um espaço de formação continuada dos

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