Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
11Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
PTK

PTK

Ratings: (0)|Views: 240 |Likes:
Published by cimole_22

More info:

Published by: cimole_22 on Jun 01, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/04/2013

pdf

text

original

 
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA FPB DAN KPK MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK PADA SISWAKELAS IV DI SDN KARAWANG 03 BARATDISUSUN OLEH :
1.
ERI CINTOKOWATI ( 0901047018)2.GUNANING TYAS EKA RISTI ( 0901047020)
3.
IKA YUNIARTI ( 0901047024 )4.TRI RINAENI YULIANTI (0901047045)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN ILMU PENDIDIKANFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA2010
 
BAB IPENDAHULUANA.Latar Belakang Masalah
Pembelajaran merupakan kegiatan terpenting yang harus diperhatikan olehseorang guru khususnya untuk mencapai hasil pembelajaran yang maksimal.Terutama pembelajaran di kelas, guru sangat berperan aktif dalam meningkatkanmutu dan kualitas pembelajaran tersebut. Pada intinya banyak faktor – faktor yangmempengaruhi keberhasilan berlangsungnya pembelajaran. Akan tetapi, itumerupakan kewajiban guru khususnya untuk merefleksikan diri apabila materi pembelajaran tidak tersampaikan dengan baik yang berdampak pada nilai kriteriaketuntasan minimal.Matematika adalah pelajaran yang esensial di Sekolah Dasar yang terdiridari aritmatika, geometri dan statistik. Dalam pembelajaran matematika banyak konsep yang harus diajarkan kepada siswa yang merupakan penjabaran dariaritmatika, geometri dan statistik sehingga pembelajaran dalam matematika sangat beragam yang dapat menyebabkan siswa kesulitan dalam mengikuti pembelajaranditambah lagi penanaman konsep yang kurang matang pada saat siswa duduk dikelas sebelumnya. Hal lain yang menambah pelajaran ini menjadi sulit yaitutingkat penalaran siswa yang berbeda - beda dan penyampaian guru yang tidak ditunjang dengan alat peraga yang memadai.Di SDN Karawang 03 terutama pada kelas IV, ditemukan permasalahan pembelajaran matematika pada materi FPB dan KPK. Pada proses pembelajaran, pada saat guru ingin menjelaskan definisi KPK yang berkaitan dengan konsep perkalian, ternyata siswa tidak memahami konsep perkalian secara harfiah. Pada jenjang tingkat sebelumnya, siswa hanya diperintahkan oleh guru untumenghafal perkalian 1 sampai 10, tanpa memahami definisi perkaliansesungguhnya. Hal ini berdampak pada materi selanjutnya, sedangkan pada materiKPK yaitu Kelipatan Persekutuan Terkecil dari suatu bilangan. Sama juga halnyaFPB yang berkaitan denagan pembagian, masalah yang sama terjadi pula padasiswa yang hanya menghafal pembagian tanpa memaknai pembagian itu apa.Selain itu, siswa terlihat kurang antusias didalam proses pembelajaran.Jika dilihat dari masalah-masalah belajar matematika di kelas IV SDNKarawang 03 dapat disimpulkan penyebab dari masalahnya adalah kurang
 
 pemahaman siswa tentang konsep perkalian dan lemahnya siswa dalam perkaliansehingga siswa mengalami kesulitan dalam mempelajari FPB dan KPK. Olehsebab itu, dalam meningkatkan pembelajaran pada pokok bahasan FPB dan KPK  perlu digunakan pendekatan guru yang terlihat kreatif dan menarik perhatiansiswa. Pada masalah ini penulis mencoba untuk menggunakan Pendekatanmatematika Realistik. Menurut Hans Frudental Pendidikan Matematika Realisrik merupakan aktivitas manusia dan harus dikaitkan dengan realistik. Denganmenggunakan pendekatan matematika realistik diharapkan siswa akan termotivasisehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya pada pokok bahasanFPB dan KPK.
B.Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas. Maka penulis mengidentifikasimasalah yang akan dikemukakan yaitu :1)Kurangnya pemahaman siswa pada konsep perkalian2)Lemahnya kemampuan siswa dalam menghitung kelipatan3)Siswa kurang memahami faktor bilangan dan kelipatan bilangan4)Hasil belajar siswa yang belum mencapai stadar 
C.Perumusan Masalah
Dari identifikasi masalah tersebut. Penulis dapat merumuskan masalahsebagai berikut, yaitu :Apakah melalui pendekatan matematika realistik siswa kelas IV dapatmeningkatkan hasil belajar matematika?
D.Tujuan dan Manfaat
a.Tujuan1.Mendeskripsikan konsep FPB dan KPK melalui PM2.Mendeskripsikan hasil belajar matematika FPB dan KPK siswa kelas IVmelalui pendekatan matematika realistik.3.Mendeskripsikan keaktifan siswa dalam belajar matematika FPB dan KPK melalui pendekatan matematika realistik.

Activity (11)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
murianda liked this
24071972 liked this
lalaluxxx liked this
MrGhelvin liked this
Zannië UkânKk liked this
marchisio23 liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->