Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran :B.Inggris

Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan ke :6
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi
1. Memahami dalam teks monolog lisan berbentuk report, narrative, dan analytical
exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-
hari dan mengakses ilmu pengetahuan

2. Mengungkapkan makna dalam monolog yang berbentuk report, narrative dan

analytical exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

Kompetensi Dasar
1. Merespon makna dalam teks monolog sederhana menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report

2. Mengungkapkan makna dalam teks monolog secara akurat, lancar dan berterima
yang menggunakan ragam bahasa lisan yang berbentuk:
report,narrative, dan analytical exposition

Indikator
 Merespon wacana monolog: report
 Melakukan monolog berbentuk : report

1. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat merespon wacana monolog: report
 Siswa dapat melakukan monolog berbentuk report

2. Materi Pokok
Teks monolog report, contohnya berikut:

Whales are sea-livings mammals. They therefore breathe air but cannot survive on land.
Some species are very large indeed and the blue whale, which can exceed 30 meters in
length, is the largest animal to have lived on earth. Superficially, the whale looks rather
like a fish, but there are important differences in its external structure; its tail consists of
a pair of broad, flat horizontal paddles (the tail of a fish is vertical) and it has a single
nostril on top of its large, broad head. The skin is smooth and shiny and beneath it lies a
layer of fat (blubber). It can be up to 30 meters in thickness and serves heat and body
fluids.

3. Metode Pembelajaran/Teknik: Three-phase technique

 4. Langkah-langkah Kegiatan

 Kegiatan Awal (10’)

 Siswa membaca penjelasan tentang teks monolog lisan report.

 Kegiatan Inti (75’)

 Siswa mendapat penjelasan mengenai teks monolog report
(definisi dan organisasi teks)
 Siswa mendengarkan teks monolog report.dengan bantuan
audio
 Siswa melengkapi teks monolog report.
 Siswa mendiskusikan isi jawaban mereka
 Siswa membaca teks monolog report.
 Siswa menjawab pertanyaan
 Siswa mengidentifikasi teks monolog report. yang didengar

 Kegiatan Akhir (10’)

 Siswa membuat kesimpulan mengenai karakteristik teks
monolog report dan mendapat tugas membuat laporan
pengamatan mengenai Lion secara berpasangan.

5. Sumber/Bahan/Alat
 Buku Look Ahead 2
 Kaset/CD
 Script dari Look Ahead 2

6. Penilaian
 Teknik: Performance Assesment
 Bentuk: Cloze passages (listening) pertanyaan lisan, membaca teks
monolog (speaking)

Mengetahui …………………,….
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

______________________ __________________
NIP. NIP.