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Curso deIntrodução àAnáliseExperimental doComportamento
Olavo de Faria Galvão; Romariz da Silva Barros 
 
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Curso de Introdução à Análise Experimental do Comportamento –Olavo de Faria Galvão e Romariz da Silva Barros
i
 
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Todos os direitos reservados.Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida sem a autorização da Editora.
 
Título: Curso de Introdução à Análise Experimental doComportamentoAutor: Olavo de Faria Galvão e Romariz da Silva BarrosEditora: CopyMarket.com, 2001
 
Plano de Curso
Olavo de Faria Galvão
1
 Romariz da Silva Barros
2
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA EXPERIMENTALDISCIPLINA: Fundamentos de Psicologia Experimental FPEProfessores: Solange Calcagno (Turma 010) e Romariz Barros (Turma 020)
Monitores(as)
: Turma 010: 02 bolsistas orientados por Solange Calcagno. Turma 020: 02 bolsistas orientados por Romariz Barros.
Semestres
: 1
º
e 2
º
semestres de 2001
Carga Horária
: 150 horas
Créditos
: 09
Horário
: Turma 010: de 2ª a 6ª, das 08:00 às 10:00 Horas Turma 020: de 2ª a 6ª, das 14:00 às 16:00 Horas
Locais
: Atividades Teóricas - Sala 8 do Laboratório de Psicologia Experimental Atividades Experimentais - Laboratório de Condicionamento Operante (Sala 14) e Biotério.
PLANO DE CURSO
EMENTA: visa prover o aluno dos princípios básicos de Psicologia Experimental, nos seus aspectosmetodológicos, epistemológicos e teóricos, com ênfase na teoria da aprendizagem. Devem ser cobertos ostópicos de condicionamento respondente e operante, modelagem e diferenciação de resposta, controle deestímulos, controle aversivo e assertivo, encadeamento, motivação, emoção, comportamento verbal e agênciascontroladoras.
OBJETIVO GERAL
: Tornar o aluno capaz de analisar o comportamento dos organismos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 . Descrever comportamentos de indivíduos humanos e não-humanos.. Inferir a função dos eventos antecedentes e consequentes ao comportamento.Identificar as relações entre eventos ambientais e comportamentais em situação de laboratório e do cotidiano dopróprio alunoUsar adequadamente os termos técnicos da Análise Experimental do Comportamento.
METODOLOGIA 
  A disciplina FPE é caracterizada pelo uso da metodologia de ensino conhecida como Sistema Personalizado deInstrução iniciada por Keller (1972). A metodologia de ensino que visa a prover atenção individualizada aosalunos, respeitando seu ritmo de aprendizagem e atendendo a suas dificuldades específicas.O conteúdo da disciplina será dividido em 13 passos teóricos, um projeto de atividade prática e 2 relatórios deatividades práticas. Cada aluno receberá, no início do curso, o material didático relativo ao primeiro passo docurso, o qual deverá ser estudado e discutido com o professor e/ou com monitores até que as dúvidas sejamresolvidas. Quando cada aluno se sentir preparado, solicitará da equipe a avaliação relativa àquele passo,recebendo, imediatamente após a avaliação, comentários a respeito de seu desempenho. Se aprovado o alunoprogredirá para o próximo passo, se não, deverá complementar estudos e se submeter a nova avaliação.Paralelamente ao estudo teórico, os alunos receberão orientação para realizar práticas de laboratório com ratos( 
Rattus novergicus 
 ) e/ou
 
com macacos
 
( 
Cebus apella 
 ) como sujeitos através das quais poderão aplicar os princípiosde análise do comportamento que estudaram, conforme plano de curso em anexo.Em uma mesma aula, professor e monitores se dividem no atendimento de demandas variadas (resolução de dúvidasteóricas e de práticas de laboratório, indicação de material bibliográfico complementar, aplicação e correção deavaliações e de relatórios de práticas, aulas expositivas, controle de freqüência e produção, administração do material
1
Professor Adjunto IV do Departamento de Psicologia Experimental – UFPA – ofg@cpgp.ufpa.br 
2
Professor Adjunto II do Departamento de Psicologia Experimental – UFPA – rsb@cpgp.ufpa.br 
 
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Curso de Introdução à Análise Experimental do Comportamento –Olavo de Faria Galvão e Romariz da Silva Barros
ii
de consumo necessário). Por todas essas características especiais da disciplina Fundamentos da PsicologiaExperimental, é imprescindível a atuação de monitores durante todo o período letivo.Em resumo haverá cinco tipos de atividades.1. Aulas semanais às 2ª
s
feiras, abordando temas relacionados ao conteúdo teórico/metodológico da disciplina.2. Estudo individual: Para cumprir os requisitos de cada passo o estudante receberá o material de estudocorrespondente e indicação da leitura complementar recomendada.3. Resolução de dúvidas: No horário da disciplina o aluno terá à sua disposição o/a professor/a e/ou o/asmonitor/as para isso.4. Verificação de leitura: Quando o aluno estiver preparado, apresentar-se-à para submeter-se à avaliação escrita(no horário da disciplina). O aluno não poderá realizar mais de uma verificação de leitura por dia.5. Prática de laboratório: Cada equipe de dois/duas alunos/as será responsável pela execução de uma seqüênciade exercícios práticos de condicionamento operante. As práticas, com duração máxima de uma hora, serãoefetuadas de segunda a sexta feira, no horário da disciplina. Cada dupla deverá fazer, durante o semestre: oRelatório I, o Projeto de Pesquisa e o Relatório II (acompanhado de apresentação oral).
 AVALIAÇÃO
Não haverá notas no decorrer da disciplina. Cada atividade será avaliada como suficiente (S) ou insuficiente (I).Se obtiver a menção S o estudante receberá o material e instruções relativas ao passo seguinte. Se obtiver amenção I receberá esclarecimentos e deverá preparar-se para nova avaliação no caso do material teórico.Mediante o cumprimento de 100% das atividades, isto é, a conclusão do Passo 13 e todas as práticas, incluindo-se os dois relatórios aprovados (incluindo a apresentação oral do segundo relatório) e o projeto de pesquisa, o/aestudante fará jus ao conceito Excelente.Mediante o Passo 13 concluído, os relatórios (sem apresentação oral do segundo relatório) e o projeto depesquisa aprovados, o/a estudante fará jus ao conceito Bom.Mediante o Passo 12 concluído, os relatórios (incluindo a apresentação oral do segundo relatório) e o projeto depesquisa aprovados, o/a estudante fará jus ao conceito Bom.Mediante o Passo 12 concluído, os relatórios (sem a apresentação oral do segundo relatório) e o projeto depesquisa aprovados, o/a estudante fará jus ao conceito Regular.Mediante o Passo 11 concluído, os relatórios (incluindo a apresentação oral do segundo relatório) e o projeto depesquisa aprovados, o/a estudante fará jus ao conceito Regular.O/A professor/a, bem como o/as monitor/as atuarão na tarefa de acompanhamento, apoio e avaliação dosestudantes; o trabalho do/das monitor/as será assistido pelo/a professor/a.
PASSOS TEÓRICOS
Passo 1. Descrição de eventos ambientais e comportamentaisPasso 2. Definição de operante: Topografia ou função?Passo 3. Método experimental: Variáveis e funçõesPasso 4. Condicionamento OperantePasso 5. Condicionamento respondentePasso 6. Extinção operante e respondentePasso 7. Diferenciação de respostasPasso 8. Controle aversivo: Punição, fuga e esquivaPasso 9. Controle de estímulos: Discriminação e GeneralizaçãoPasso 10. Reforçamento intermitentePasso 11. Reforçamento condicionado (encadeamento) - Operante discriminadoPasso 12. Comportamento VerbalPasso 13. Comportamento governado por regras
PRÁTICAS DE LABORATÓRIORelatório 1
Exercício 1. Observação e Registro de comportamento. Descrição de sujeito, ambiente e equipamentoexperimentais.Exercício 2. Medida do Nível operante do repertório do sujeito.Exercício 3. Treino de Bebedouro (Pré-requisito: Passo 4 - Condicionamento Operante)Exercício 4. Modelagem da resposta de Pressão à barra (Pré-requisito: Passo 7 - Diferenciação de respostas).Exercício 5. Reforçamento Contínuo de resposta de pressão à barra.
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