Universidad Santa Paula

Licda. Gabriela Campos Murillo

Filóloga Española
Correo electrónico: gabrielacampos@filologos.com

REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA
DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Este curso es de nivel de entrada porque tiene la responsabilidad de formar al estudiante para su
desempeño a lo largo de su carrera en lo concerniente a la elaboración, redacción y exposición de trabajos
académicos. Sin embargo, la formación en el área analítica y la aplicación de las normas idiomáticas
constituyen un instrumento que facilitará el desempeño profesional. Por eso, el curso se halla conformado por:
redacción de textos y documentos, en secuencia y coherencia, elaboración de trabajos universitarios y
expresión oral en público.

OBJETIVOS GENERALES: se pretende que los estudiantes sean capaces de:

1. Redactar cualquier tipo de documento académico, para su desempeño universitario así como laboral.
2. Expresarse en forma oral en público sobre aspectos expositivos con seguridad y fluidez.

Objetivos específicos

1. Escribir textos aplicando la sintaxis y utilizando los elementos morfológicos según la función que le
corresponde de modo que se logre la redacción.
2. Escribir textos expositivos aplicando el razonamiento lógico de modo que se logre redactar
documentos coherentes y en secuencia lógica.
3. Desarrollar la habilidad para reconocer y corregir vicios de dicción.
4. Aplicar técnicas de expresión oral en público.

TEMARIO

I. LA EXPRESIÓN ORAL
1. Técnicas de expresión oral en público.
2. Lengua, habla y vicios de dicción.
3. Barbarismos
4. Solecismos
5. Mal uso de gerundios, participios, preposiciones, verbos (haber).
6. Redundancias y tautologías, queísmos, dequeísmos, exceso de subordinación.

II. LA COMUNICACIÓN ESCRITA

1. Los modos de comunicación: estilo y características del modo expositivo y descriptivo
(orientados a la elaboración de trabajos universitarios y demás documentos expositivos). El
modo narrativo como estilo que conduce al género literario, no analítico.
2. Los tipos de comunicación escrita: diferencias entre la composición y la redacción.
3. Redacción de la oración personal e impersonal; la oración compuesta y el párrafo.
4. Estilo de la redacción de documentos analíticos o expositivos.

III. EL LENGUAJE Y EL RAZONAMIENTO LÓGICO

1. Relación entre las premisas lógicas y las partes del documento.
2. Estructura de un razonamiento lógico válido.
3. Características del documento expositivo.
4. Estilo y estructura de los documentos analíticos.
5. Tipos de documentos analíticos: artículo, ensayo, informe académico.
6. Estructura, formato y tipos de los informes académicos.
 IV. EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

1. Conformación de la idea de investigación: redacción de: problema, objetivos, justificación,

selección de la muestra y del instrumento; procesamiento de datos, explicación de gráficos,
inferencia; redacción del análisis.
2. Redacción de marco teórico, análisis y, conclusión y recomendaciones.
3. Citas bibliográficas, tabla de contenido, referencias bibliográficas, presentación.

V. COMUNICACIÓN ESCRITA DEL PROFESIONAL

Correspondencia Formal: estilo y estructura; distintos tipos de cartas.

VI. SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Usos de la coma y, el punto y coma.

METODOLOGÍA
El curso se desarrolla con una dinámica de aplicación constante de los conocimientos, en función de
desarrollar las habilidades tanto en lo relativo a la comunicación oral como escrita. Por eso, se trabaja con
base en exposiciones semanales y redacción constante que permitan ir corrigiendo errores y enriqueciendo las
actividades y las personas; además, se llevan a cabo distintos tipos de trabajos académicos.
Adjunto/ Cronograma

BIBLIOGRAFÍA

Libros de práctica:
1. Pazos Jiménez Ethel. 2008. Comunicación Escrita: redacción de trabajos de investigación, informes,
tesis, artículos, y ensayos. Ed. SECADE.
2. Pazos Jiménez Ethel. 2008. Frecuentes errores del español. Ed. SECADE.
Libros de consulta:
3. Ander-Egg.1998. Técnicas de comunicación oral. San José: Fundación Acción ya.
4. Hernández Sampieri. 2000. Metodología de la investigación. México: Mac Graw Hill.
5. Pazos Jiménez Ethel. 2002. Metodología para la Redacción de Informes Técnicos. EUNED

EVALUACIÓN

Trabajos de exposiciones 10 %
Redacciones 10%
Examen parcial N.1 25 %
Examen parcial N. 2 25 %
(contempla los ejercicios sobre vicios de dicción resueltos)
Examen final: Escrito 25 % oral 5% 30%
 CRONOGRAMA DEL CURSO

1 Semana 3 de mayo Lectura del programa y explicación de las actividades y trabajos.

Redacción #1 y Carta #1.

2 Semana 10 de mayo Expresión oral

3 Semana 17 de mayo Lengua y Habla

Modos de Elocución

4 Semana 24 de mayo Redacción

Corrección de la redacción.
Redacción #2.

5 Semana 31 de mayo Composición

6. Semana 7 de junio 1. Barbarismos (33-48)

2. Verbos irregulares, extranjerismos, latinismos y el verbo haber
(49-69, 114-116)
3. Solecismos por concordancia (73-90)

7. Semana 14 de junio I Examen parcial

8. Semana 21 de junio 4. Solecismos por construcción y otros vicios de dicción (90-95, 99-113)
5. Participios irregulares (116-127)
6. Gerundios (128-138)

9. Semana 28 de junio 7. Anfibología y cacofonía (149-159)

8. Preposiciones y grupos preposicionales (139-146)
9. Monotonía y pobreza del lenguaje (163-184)

10. Semana 5 de julio 10. Lenguaje y razonamiento lógico (83-90)

11. Signos de puntuación (165-178)
Requisito traer resuelto el libro de frecuentes errores completo a la clase para
ser clasificado.

11. Semana 12 de julio II Examen para la casa

(Se enviará por internet y abarca los temas de exposición del 1 al 9)

12. Semana 19 de julio Correspondencia formal (material adicional)

Cartas #2 y #3
12. Tipos de documentos expositivos: artículo, ensayo, informe de
investigación (90- 145)
Exposiciones del examen final.

13. Semana 26 de julio Correspondencia formal.

Redacción#3
(Examen final)

14. Semana 2 de agosto Examen final.

Exposiciones del examen final.
Entrega de la carpeta

15. Semana 9 de agosto Exposiciones del examen final.