1. INTRODUCCIÓN
El Departamento de Orientación, en colaboración con todo el profesorado implicado en elproceso de enseñanza-aprendizaje de los distintos grupos, siguiendo las directricesestablecidas por el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica y teniendo en cuenta lasfinalidades y objetivos generales del centro priorizados, coordinará y llevará a cabo eltrabajo en:
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La acción tutorial
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La orientación académica y profesional
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La atención a la diversidadEste trabajo lo afrontamos considerando como principios generales de laintervención:
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La orientación es un factor de calidad del sistema educativo
, por contribuir a laindividualización de la enseñanza, la atención a la diversidad, al desarrollo dehabilidades de aprender a aprender y a la mejora de la práctica educativa.
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La orientación es inherente al propio proceso educativo
, sin circunscribirla amomentos puntuales, sino que se desarrolla tanto en las actividades especialmentediseñadas para tratar algunos aspectos como en el resto de actividades ordinarias.En este sentido, el Departamento de Orientación trabajará de forma muy estrechacon la Jefatura de Estudios.
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Una orientación que persigue el desarrollo pleno del alumnado
, porque entiende laeducación como un proceso más allá de lo instructivo
.
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Participación y compromiso
, tanto de los miembros del Departamento como de losprofesores y profesoras adscritos al mismo, y en general de todo el profesoradodel Centro.
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Dirigida a todos los sectores.
La orientación dirige su intervención no solo a losbeneficiarios finales –el alumnado- sino que afecta y contempla actuaciones con lasfamilias de este alumnado y con el profesorado responsable de la docencia y de laorientación y acción tutorial derivada de sus funciones, en un intento de coordinarlos esfuerzos de los diferentes agentes implicados en la educación de nuestros jóvenes en la búsqueda de su desarrollo integral.
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Apertura al entorno
. Esto nos va a permitir maximizar nuestros recursos y utilizartodos los que el entorno nos ofrece para lograr los objetivos propuestos.
2. COMPOSICIÓN DEL DEPARTAMENTO
El Departamento de Orientación cuenta con los siguientes profesionales:
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Dos orientadores, siendo uno de ellos Vicedirector y otro Jefe del Departamento.
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Dos profesores y dos profesoras especialistas de Educación Especial (PT y AL).Estos se encargan de la atención del Aula Específica de Autismo y del Apoyo a laIntegración, tal y como se recoge en la programación de estas aulas.
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Una profesora y un profesor del Área de Formación Básica de los dos PCPI. Ambosprofesores completan su horario en 2º ESO: el profesor imparte un ámbito queincluye matemáticas y ciencias naturales y la profesora con Apoyo a la Integración.
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Un profesor técnico del Área de Formación Profesional del PCPI ‘Auxiliar deInformática’.
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Dos monitoras de Educación Especial, que atienden el Aula Específica de Autismo yal alumnado con discapacidad motórica.Además figuran como profesorado adscrito:
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Un profesor y una profesora del Ámbito Sociolingüístico de los PDC de 3º y 4ºrespectivamente.
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Dos profesoras que se encargan del Ámbito Científico-tecnológico de éstos.
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El profesorado tutor de los distintos niveles que se imparten en el Centro.
3. NIVELES EDUCATIVOS
Para atender a las necesidades del alumnado, del profesorado y de las familias, elDepartamento de Orientación se plantea trabajar en los siguientes niveles educativos:
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ESO: Contamos con 21 grupos: 5, 6, 5 y 5. Cada tutor o tutora desarrollará con sugrupo de alumnos y alumnas el Plan de Acción Tutorial, contando con la colaboraciónde los orientadores del Departamento.
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Programas de Diversificación Curricular: Para este curso se han formado 2 grupos deDiversificación, uno en 3º, con 12 alumnos y alumnas y uno en 4º formado por 16.Dicho alumnado está integrado en los grupos de 3º ESO A y 4º ESO A. Ambos grupostienen una tutoría específica semanal con orientación.
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Bachillerato: El Centro cuenta con 11 grupos. En este caso, no existe una hora detutoría en la jornada lectiva, por lo que la intervención tiene un carácter más puntual.Además de las reuniones con el profesorado tutor, una mensual, se intervendrádirectamente con el alumnado en diferentes momentos a lo largo del curso. Ensegundo de bachillerato se hará especial hincapié en la orientación vocacional yprofesional, dando información puntual y completa de los Ciclos Formativos de GradoSuperior y de los estudios Universitarios, así como en la búsqueda de empleo.Se actuará de forma coordinada con la Jefatura de Estudios y el profesor encargadode la tutoría de selectividad.
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Dos Programas de Cualificación Profesional Inicial: “Ayudante de Fontanería y Climatización” y “Auxiliar de Informática”. Tenemos tres grupos: dos de primercurso y uno de segundo. En ambos niveles existe una hora de tutoría desarrollada porel profesorado tutor con ayuda de este Departamento. En ambos casos se haráespecial hincapié, además de en la madurez personal, en la orientación académica olaboral, para la continuidad de estudios en Ciclos Formativos de Grado Medio o parasu inserción laboral.
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Con respecto al Aula de Apoyo a la Integración, se pretende agilizar los procesos deevaluación psicopedagógica, refuerzo educativo y adaptación curricular. Para ello, esfundamental la coordinación entre los miembros de este Departamento y elprofesorado que imparte clase a los alumnos y alumnas de necesidad específica deapoyo educativo.
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Con respecto al Aula Específica, se procurará la máxima participación e integracióndel aula y de su alumnado en las actividades del Centro. Igualmente importante es lacoordinación con las familias, estableciendo pautas comunes entre el contextofamiliar y el escolar.
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Ciclos Formativos de Formación Profesional: Uno de Grado Medio,‘Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Frío, Climatización. y Producción deCalor’, y otro de Grado Superior, ‘Información y Comercialización Turísticas’. Enestos Ciclos la intervención del Departamento se dirigirá, fundamentalmente, a laorientación académica y profesional, tanto en su preparación para la inserción almundo laboral, como a las posibilidades de continuar estudios.
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El Departamento de Orientación colaborará en las actuaciones de la Comisión deConvivencia del Consejo Escolar y del Aula de Convivencia y apoyará el trabajo detutores y tutoras y Jefatura de Estudios para mejorar la convivencia en nuestroCentro y en concreto ayudar al profesorado tutor a llevar el seguimiento delalumnado más conflictivo (conducta, absentismo...). Además este año pensamos poneren marcha la formación del alumnado mediador.
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Atención en el ámbito personal, escolar y profesional a toda la comunidad educativa.
4. OBJETIVOS GENERALES
Atendiendo a los aspectos del desarrollo, maduración, orientación y aprendizajede los alumnos y alumnas, en el presente curso escolar nos marcamos los siguientesobjetivos:1.
Contribuir a crear un buen ambiente en el centro, potenciando las relacionespersonales, el respeto por uno mismo y los demás, así como la integración yparticipación de todo el alumnado en el Centro.2.
Contribuir a la personalización de la educación y favorecer los procesos dedesarrollo personal y madurez del alumnado.3.
Asesorar al profesorado y participar en la adopción de medidas de atención a ladiversidad que permitan ajustar la respuesta educativa a las necesidades delalumnado que las precise, así como asesorar, informar e implicar, junto con elprofesorado que ejerce la tutoría, a las familias y al propio alumnado.4.
Coordinar la respuesta educativa del alumnado con necesidad específica de apoyoeducativo, y en especial, al que presenta necesidades educativas especiales.5.
Coordinar la acción tutorial en los diferentes niveles, desarrollando programas
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