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Epilepsia

Epilepsia

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Esta hoja informativa presenta un resumen de la epilepsia -- caracteristicas y sintomas, que tan comun es la epilepsia e implicaciones educativas. Tambien provee informacion sobre como tratar las necesidades especiales de un nino con epilepsia. Una lista de libros y organizaciones se provee al final del documento. Esta publicacion tambien esta disponible en ingles.

The fact sheet presents an overview of epilepsy -- characteristics and symptoms, how common epilepsy is, and educational implications. Tips are given to parents and teachers for addressing the special needs of a child with epilepsy. The fact sheet concludes with a list of helpful books and organizations. Also available in English.
Esta hoja informativa presenta un resumen de la epilepsia -- caracteristicas y sintomas, que tan comun es la epilepsia e implicaciones educativas. Tambien provee informacion sobre como tratar las necesidades especiales de un nino con epilepsia. Una lista de libros y organizaciones se provee al final del documento. Esta publicacion tambien esta disponible en ingles.

The fact sheet presents an overview of epilepsy -- characteristics and symptoms, how common epilepsy is, and educational implications. Tips are given to parents and teachers for addressing the special needs of a child with epilepsy. The fact sheet concludes with a list of helpful books and organizations. Also available in English.

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11/15/2012

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es elCentro Nacional de Diseminaciónde Información para Niños conDiscapacidades. NICHCY @ AED1825 Connecticut Avenue N.W.,Suite 700Washington, DC 200091.800.695.0285 (Voz / TTY) 202.884.8200 (Voz / TTY)nichcy@aed.org www.nichcy.org 
La Epilepsia
Hoja Informativa Sobre Discapacidades, FS6-Sp
DefiniciónDefiniciónDefiniciónDefiniciónDefinición
De acuerdo a laFundación para laEpilepsia (Epilepsy Foundation), laepilepsia es unacondición física queocurre cuando hay unbreve pero repentinocambio en el cerebro.
1
Cuando las células cerebralesno están funcionando bien, laconciencia, movimientos, oacciones de una personapueden alterarse por un breveperíodo de tiempo. Estoscambios físicos se conocencomo un ataque epiléptico. Aunque algunas personaspueden experimentar unataque, ésto no quiere decir que tienen epilepsia. Por ejemplo, muchos niñospequeños pueden sufrir convulsiones como resultadode una fiebre alta. Estasconvulsiones febrilesconstituyen sólo un tipo deataque. Otros tipos de ataquesno clasificados como epilepsiaincluyen los ataquesprecipitados por un desnivelde los líquidos del cuerpo opor el abandono del hábito dedrogas o alcohol. Un ataqueúnico no quiere decir que lapersona tenga epilepsia.
IncidenciaIncidenciaIncidenciaIncidenciaIncidencia
En los EstadosUnidos, hay más omenos tresmillones de perso-nas con epilepsia.De los 200,000 casos nuevosque son descubiertos cadaaño, casi 45,000 son niños y adolescentes.
2
CaracterísticasCaracterísticasCaracterísticasCaracterísticasCaracterísticas
 Aunque los síntomas queaparecen abajo no sonnecesariamente indicativos dela epilepsia, es buenoconsultar a un médico si Ud. oalgún miembro de su familiaexperimenta uno o más deéstos:Momentos de ausencia operíodos de confusión encuanto a la memoria;Episodios de mirada fija ofalta de atención, como siestuviera soñandodespierto;Movimientosincontrolables de losbrazos y piernas;Desmayo conincontinencia o seguidopor fatiga excesiva; oSonidos raros, percepcióndistorsionada, oinexplicables sentimientosde temor.Los ataques puedengeneralizarse, o sea que éstospueden comprender todo elcerebro. Un tipo de ataquegeneralizado consiste deconvulsiones con una pérdidade conciencia. Otro tipoaparenta un breve período demirada fija.
Una publicación del NICHCY febrero de 2010
 
 NICHCY: www.nichcy.org 
2
La Epilepsia (FS6-Sp)
Los ataques sonclasificados de parcialescuando las células que noestán funcionando bien selimitan a una parte delcerebro. Tales ataques parcialespueden causar períodos de“comportamiento automático” y conciencia alterada. Típicamente, ésto puedesignificar un comportamientoque aparenta tener unpropósito, tal comoabotonarse la camisa, pero quepuede ser inconsciente y repetitivo, y que no serecuerda.
ImplicacionesImplicacionesImplicacionesImplicacionesImplicacionesEducacionalesEducacionalesEducacionalesEducacionalesEducacionales
Los estudiantes conepilepsia o que son propensosa los ataques son elegiblespara recibir servicios deeducación especial bajo el Actapara la Educación de losIndividuos con Discapacidades(IDEA). La epilepsia seclasifica como “impedimentoen la salud” (other healthimpairment) y la escuela y lospadres tienen que desarrollar un Programa EducativoIndividualizado (“Individual-ized Education Program,” oIEP) a fin de especificar losservicios apropiados. Esposible que algunos alumnoscon epilepsia tengan ademásotras condiciones tales comoproblemas del aprendizaje. Algunos ataques puedeninterferir con las capacidadespara el aprendizaje. Si elestudiante tiene el tipo deataque caracterizado por unbreve período de mirada fija,él o ella posiblemente pierdaparte de lo que diga elprofesor. Es importante que elprofesor observe y documenteesos episodios e informe a lospadres y a la enfermera de laescuela.Dependiendo del tipo deataque o cuán seguido éstosocurran, algunos niñospueden necesitar ayuda parapoder mantenerse al mismonivel de los demás alumnos.Esta asistencia puede incluir adaptaciones en el estilo deinstrucción dentro de la salade clases, instrucción para losprofesores sobre cómo asistir al niño durante un ataque, y asesoría. Además de este apoyoacadémico, muchosestudiantes con epilepsiapueden necesitar los serviciosde salud en la escuela y servicios de una enfermeraescolar (dos serviciosrelacionados). El equipo delIEP de cada niño deberádiscutir las necesidades únicasdel niño y decidir cuáles deestos servicios (u otros) seríanapropiados. Todo esto deberáser incluido en el IEP.Es importante que losprofesores y personal de laescuela comprendan lacondición del niño, losposibles efectos de losmedicamentos, y qué hacer enel caso de que el niño tenga unataque en la escuela. Lamayoría de los padresencuentran que unaconversación con losprofesores al comienzo del añoda buenos resultados. Aunqueel niño tenga ataques que soncontrolados mediantemedicamentos, es mejor que elpersonal de la escuela estéinformado sobre la condicióndel niño.El personal de la escuela y la familia deben trabajar juntospara controlar la efectividad delos medicamentos y cualquier efecto producido por éstos. Esimportante avisarle al doctor sise nota algún cambio en lasdestrezas físicas o intelectualesdel niño. También puedenocurrir problemas auditivos oen la percepción, por causa decambios cerebrales. Lasobservaciones escritas por parte de la familia y personalde la escuela podrán ayudar enfuturas discusiones con eldoctor del niño.Los niños y jóvenes conepilepsia deben también tratar con los aspectos psicológicos y sociales de la condición. Estoincluye la manera en que elpúblico percibe los ataques, elmiedo de ocurrenciasdesconocidas, la pérdida decontrol durante el ataque, y cumplimiento con losmedicamentos. Para ayudar alos niños a sentirse más

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