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Projeto+Dona+Baratinha

Projeto+Dona+Baratinha

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01/10/2013

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01 – DONA BARATINHAOBJETIVOS:
 
Avançar o nível de alfabetização
Enfrentar as dificuldades iniciais colocadas pela leitura, buscando superá-las;
Instrumentalizar as crianças para fazer reconto oral;
Proporcionar aos alunos a possibilidade de ouvir, sentir emoções e viver a fantasia por meios da literatura infantil;
Desenvolver a capacidade de relacionar a experiência pessoal com os fatos docotidiano;
Aproximar as crianças dos personagens e suas características físicas, psicológicas esociológicas;
Sanar dificuldades ortográficas;
Dominar a estrutura textual do conto;
Ler com fluência, utilizando as diversas estratégias de leitura (sabendo fazer antecipação, inferência, observando os conhecimentos prévios);
Reescrever a história trabalhada com autonomia ortográfica. 
EXPLORANDO O CONTO: 
Conhecer a história;
Aprender a contá-la
Analisar as ilustrações;
Conhecer os personagens e destacar os principais;
Ler e escrever o nome da história;
Ler, em voz alta, enfatizando os sinais de pontuação (professor);
Criar um clima de suspense que deve permear todo o trabalho com a criança;
Trabalhar o vocabulário;
Localizar palavras no texto;
Marcar, nas palavras, sílabas destacada pelo professor;
Substituir adjetivos;
Mudar o gênero do substantivo (trabalhar gênero, número e grau);
Incluir os nomes dos colegas como personagens;
Dividir a história em partes, destacando principio, meio e fim;
Confeccionar um dicionário como base ortográfica para a rescrita do conto;
Formar novas palavras;
Desenhar os personagens do conto, nomeando-os;
Relacionar os ingredientes necessários para se fazer uma feijoada;
Visitar um supermercado para fazer uma pesquisa de preços dos ingredientes dafeijoada;
Criar desafios matemáticos a partir dos preços pesquisados;
Listar os pretendentes que queriam se casar com Dona Baratinha;
Criar um convite para o casamento, trabalhando a estrutura desse tipo de texto;
Relacionar os possíveis presentes que os noivos poderiam receber;confeccionar oenxoval de Dona Baratinha e Dom Ratão;
Trabalhar o sistema monetário;
Estimular a análise lingüística, usando o exercício lúdico como troca de letras e desílabas nas palavras para criar novas;
 
Produzir um novo conto, misturando personagens de outras histórias, oralmente ou por escrito;
Desenvolver a oralidade: oportunizar as crianças de contar os seus próprios casos ehistórias, relacionando-os com o conto;
Trabalhar co m a identidade dos alunos, percebendo e respeitando as diferenças;
Montar a árvore genealógica da criança, até seus avós;
Explorar as sete mentiras da barata;
Alterar o final da história;
Dramatização, expressão corporal e musical: dança e confecção de fantoches oumáscaras dos personagens para a encenação da história da Dona Baratinha”;
Reescrever o conto (avaliação final). 
INTEGRAÇÃO DE CONTEÚDOS: CIÊNCIAS: 
Trabalhar os seres vivos, classificando os animais quanto à espécie, reprodução,alimentação, habitat e suas características;
Trabalhar higiene e saúde, destacando a importância dos alimentos, a limpeza do corpoe da casa onde moramos, salientando que os insetos gostam de sujeiras;
Abordar sobre o perigo da contaminação e as doenças transmitidas pelos insetos(destacando a barata e o mosquito transmissor da dengue);
Apresentar textos científicos sobre a barata;
Incentivar as crianças a produzirem textos e cartazes enfocando o perigo da dengue ecomo preveni-la;
Destacar o uso dos inseticidas e seus perigos;
Analisar o rótulo de um inseticida e criar o cantinho dos rótulos, com material que ascrianças podem trazer de casa;
Possibilitar uma infinidade de atividades, como leitura, classificação quanto à forma,tamanho, tipos de letras, análise do peso, prazo de validade. 
GEOGRAFIA:
 
Mapear a sala de aula, a escola, as ruas do bairro, baseando-se nos caminhos percorridos pelos alunos e pelos os personagens da história;
Explorar o trajeto de casa para a escola;
Observar o entorno escolar, os lotes vagos onde é depositado lixo, criadouro deinsetos;
Trabalhar a organização familiar;
Construir a árvore genealógica dos alunos, trabalhando a identidade de cada um;
Realizar uma pesquisa com os moradores mais antigos do bairro, para as crianças perceberem por meio dos relatos, as mudanças e as permanências do entorno escolar;
Observar fotos dos familiares, da escola e do bairro, estabelecer paralelos entre o passado e o presente;
Incentivar as mães a mandar para a sala de aula suas fotos de casamento, fotos dafamília, para que a criança perceba o desenrolar da história de vida de cada uma. 
MATEMÁTICA:
 
Desenvolver situações matemáticas envolvendo situações em que apareçam operaçõesde adição e subtração;
Seqüência numérica, seriação, classificação, relação de número e quantidade,
Conceitos matemáticos, reconhecimento de formas geométricas, lateralidade, números pares e ímpares, noção temporal, unidades de medidas 9massa, volume, comprimento etempo);
Explorar o calendário, marcar o dia do casamento de Dona Baratinha, o dia do próprioaniversário e outras datas importantes para cada uma delas. Nestas atividades, as crianças percebem aos poucos, a contagem crescente e decrescente;
Explorar a percepção temporal, confeccionar um relógio de papel para trabalhar oconceito de tempo. Ex: marcar a hora do casamento da Dona baratinha; marcar a hora emque a aula começa e termina; quando a criança dorme e acorda, quanto tempo fica na escola;quanto falta para o recreio; quantas horas falta para termina a aula, etc. 
ÉTICA: 
Discutir valores universais como o respeito, amizade, responsabilidade, verdade, amor,honestidade;
Discutir uma conduta não ética nos personagens do conto, como, por exemplo, casar  por interesse;
Abordar questões ambientais, incentivar as crianças a refletir sobre o uso racional daágua , do solo, das plantas e sobre a responsabilidade de cada uma na utilização e preservação dos bens públicos;
Afirmar que cada aluno é cidadão, com direitos e deveres;
Incentivar a listar o que reconhecem como direito e dever de cada um: em casa, naescola, na sala de aula;
Criar regras de convivência no espaço escolar. 
OUTRAS ATIVIDADES:
A cada dia, após a leitura do conto, estimular as crianças a localizar no texto palavrasgrandes/pequenas; palavras iniciadas com o nome do aluno, dos colegas, da professora;encontrar sílabas conhecidas e formar novas palavras, bem como destacar princípio, meio efim da história;
Trabalhar com o alfabeto móvel, anúncios, notícias de jornais e revistas;
Criar o momento da TV. Com uma caixa de papelão confeccionar uma televisão paraque o aluno compartilhe com os colegas notícias, casos interessantes, poesias, músicas parase apresentar na TV, desenvolvendo a linguagem oral;
Explorar músicas que falem de ratos e baratas; incentivar a fazer paródias de músicas,os personagens do conto, cruzadinhas, caça palavras, dominó de sílabas e números, bingo de palavras, carta enigmáticas, quebra cabeças, textos fatiados, charadas, cantigas de roda,advinhas e mímicas;
Trabalhar com a oralidade imitando os sons emitidos pelos animais;
Perceber o som inicial e final das palavras (percepção auditiva)
Trabalhar trava-línguas, parlendas, poesias e receitas;
Brincadeiras.Revista AMAE Educando – Março de 2005 – Nº 329. Belo Horizonte.

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Socorro Lima de Sousa added this note
me mandem por favor contos infantis, desde já agradeço !!!!!
Landy Baroni added this note
gostei muito do projeto
very good!
Mari Pedro liked this
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