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Projeto+Dona+Baratinha

Projeto+Dona+Baratinha

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01/10/2013

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01 – DONA BARATINHAOBJETIVOS:
 
Avançar o nível de alfabetização
Enfrentar as dificuldades iniciais colocadas pela leitura, buscando superá-las;
Instrumentalizar as crianças para fazer reconto oral;
Proporcionar aos alunos a possibilidade de ouvir, sentir emoções e viver a fantasia por meios da literatura infantil;
Desenvolver a capacidade de relacionar a experiência pessoal com os fatos docotidiano;
Aproximar as crianças dos personagens e suas características físicas, psicológicas esociológicas;
Sanar dificuldades ortográficas;
Dominar a estrutura textual do conto;
Ler com fluência, utilizando as diversas estratégias de leitura (sabendo fazer antecipação, inferência, observando os conhecimentos prévios);
Reescrever a história trabalhada com autonomia ortográfica. 
EXPLORANDO O CONTO: 
Conhecer a história;
Aprender a contá-la
Analisar as ilustrações;
Conhecer os personagens e destacar os principais;
Ler e escrever o nome da história;
Ler, em voz alta, enfatizando os sinais de pontuação (professor);
Criar um clima de suspense que deve permear todo o trabalho com a criança;
Trabalhar o vocabulário;
Localizar palavras no texto;
Marcar, nas palavras, sílabas destacada pelo professor;
Substituir adjetivos;
Mudar o gênero do substantivo (trabalhar gênero, número e grau);
Incluir os nomes dos colegas como personagens;
Dividir a história em partes, destacando principio, meio e fim;
Confeccionar um dicionário como base ortográfica para a rescrita do conto;
Formar novas palavras;
Desenhar os personagens do conto, nomeando-os;
Relacionar os ingredientes necessários para se fazer uma feijoada;
Visitar um supermercado para fazer uma pesquisa de preços dos ingredientes dafeijoada;
Criar desafios matemáticos a partir dos preços pesquisados;
Listar os pretendentes que queriam se casar com Dona Baratinha;
Criar um convite para o casamento, trabalhando a estrutura desse tipo de texto;
Relacionar os possíveis presentes que os noivos poderiam receber;confeccionar oenxoval de Dona Baratinha e Dom Ratão;
Trabalhar o sistema monetário;
Estimular a análise lingüística, usando o exercício lúdico como troca de letras e desílabas nas palavras para criar novas;
 
Produzir um novo conto, misturando personagens de outras histórias, oralmente ou por escrito;
Desenvolver a oralidade: oportunizar as crianças de contar os seus próprios casos ehistórias, relacionando-os com o conto;
Trabalhar co m a identidade dos alunos, percebendo e respeitando as diferenças;
Montar a árvore genealógica da criança, até seus avós;
Explorar as sete mentiras da barata;
Alterar o final da história;
Dramatização, expressão corporal e musical: dança e confecção de fantoches oumáscaras dos personagens para a encenação da história da Dona Baratinha”;
Reescrever o conto (avaliação final). 
INTEGRAÇÃO DE CONTEÚDOS: CIÊNCIAS: 
Trabalhar os seres vivos, classificando os animais quanto à espécie, reprodução,alimentação, habitat e suas características;
Trabalhar higiene e saúde, destacando a importância dos alimentos, a limpeza do corpoe da casa onde moramos, salientando que os insetos gostam de sujeiras;
Abordar sobre o perigo da contaminação e as doenças transmitidas pelos insetos(destacando a barata e o mosquito transmissor da dengue);
Apresentar textos científicos sobre a barata;
Incentivar as crianças a produzirem textos e cartazes enfocando o perigo da dengue ecomo preveni-la;
Destacar o uso dos inseticidas e seus perigos;
Analisar o rótulo de um inseticida e criar o cantinho dos rótulos, com material que ascrianças podem trazer de casa;
Possibilitar uma infinidade de atividades, como leitura, classificação quanto à forma,tamanho, tipos de letras, análise do peso, prazo de validade. 
GEOGRAFIA:
 
Mapear a sala de aula, a escola, as ruas do bairro, baseando-se nos caminhos percorridos pelos alunos e pelos os personagens da história;
Explorar o trajeto de casa para a escola;
Observar o entorno escolar, os lotes vagos onde é depositado lixo, criadouro deinsetos;
Trabalhar a organização familiar;
Construir a árvore genealógica dos alunos, trabalhando a identidade de cada um;
Realizar uma pesquisa com os moradores mais antigos do bairro, para as crianças perceberem por meio dos relatos, as mudanças e as permanências do entorno escolar;
Observar fotos dos familiares, da escola e do bairro, estabelecer paralelos entre o passado e o presente;
Incentivar as mães a mandar para a sala de aula suas fotos de casamento, fotos dafamília, para que a criança perceba o desenrolar da história de vida de cada uma. 
MATEMÁTICA:
 
Desenvolver situações matemáticas envolvendo situações em que apareçam operaçõesde adição e subtração;
Seqüência numérica, seriação, classificação, relação de número e quantidade,
Conceitos matemáticos, reconhecimento de formas geométricas, lateralidade, números pares e ímpares, noção temporal, unidades de medidas 9massa, volume, comprimento etempo);
Explorar o calendário, marcar o dia do casamento de Dona Baratinha, o dia do próprioaniversário e outras datas importantes para cada uma delas. Nestas atividades, as crianças percebem aos poucos, a contagem crescente e decrescente;
Explorar a percepção temporal, confeccionar um relógio de papel para trabalhar oconceito de tempo. Ex: marcar a hora do casamento da Dona baratinha; marcar a hora emque a aula começa e termina; quando a criança dorme e acorda, quanto tempo fica na escola;quanto falta para o recreio; quantas horas falta para termina a aula, etc. 
ÉTICA: 
Discutir valores universais como o respeito, amizade, responsabilidade, verdade, amor,honestidade;
Discutir uma conduta não ética nos personagens do conto, como, por exemplo, casar  por interesse;
Abordar questões ambientais, incentivar as crianças a refletir sobre o uso racional daágua , do solo, das plantas e sobre a responsabilidade de cada uma na utilização e preservação dos bens públicos;
Afirmar que cada aluno é cidadão, com direitos e deveres;
Incentivar a listar o que reconhecem como direito e dever de cada um: em casa, naescola, na sala de aula;
Criar regras de convivência no espaço escolar. 
OUTRAS ATIVIDADES:
A cada dia, após a leitura do conto, estimular as crianças a localizar no texto palavrasgrandes/pequenas; palavras iniciadas com o nome do aluno, dos colegas, da professora;encontrar sílabas conhecidas e formar novas palavras, bem como destacar princípio, meio efim da história;
Trabalhar com o alfabeto móvel, anúncios, notícias de jornais e revistas;
Criar o momento da TV. Com uma caixa de papelão confeccionar uma televisão paraque o aluno compartilhe com os colegas notícias, casos interessantes, poesias, músicas parase apresentar na TV, desenvolvendo a linguagem oral;
Explorar músicas que falem de ratos e baratas; incentivar a fazer paródias de músicas,os personagens do conto, cruzadinhas, caça palavras, dominó de sílabas e números, bingo de palavras, carta enigmáticas, quebra cabeças, textos fatiados, charadas, cantigas de roda,advinhas e mímicas;
Trabalhar com a oralidade imitando os sons emitidos pelos animais;
Perceber o som inicial e final das palavras (percepção auditiva)
Trabalhar trava-línguas, parlendas, poesias e receitas;
Brincadeiras.Revista AMAE Educando – Março de 2005 – Nº 329. Belo Horizonte.

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Socorro Lima de Sousa added this note|
me mandem por favor contos infantis, desde já agradeço !!!!!
Landy Baroni added this note|
gostei muito do projeto
Mari Pedro liked this
very good!
Tailan Raian liked this

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