You are on page 1of 16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam


Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Gasal
Pertemuan ke :-
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40menit)

Standar Kompetensi : Memahami makna dlm percakapan transaksional dan


interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dlm konteks
kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get


things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan me- ibatkan tindak tutur : mengungkapkan
pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas dn tidak puas

Indikator - Mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan pendapat


dan meminta pendapat
- Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat dan meminta
pendapat.

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengidentifikasi berbagai ungkapan,


menyampaikan pendapat dan meminta pendapat.

II. Materi Ajar : Listening : menyampaikan pendapat dan meminta pendapat


III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Tugas

IV. Langkah Pembelajaran :


A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran

B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan berbagai ungkapan menyampaikan pendapat dan meminta
pendapat
- Guru menyuruh siswa mendengarkan kaset tentang percakapan secara klasikal
- Guru menyuruh siswa mengidentifikasi ungkapan . yang didengar

C. Kegiatan Akhir :
- Membahas bersama
- Salam penutup

V. Sumber Belajar : Kaset dan Kamus

VI. Penilaian : Tertulis

Mengetahui, Sukoharjo, 01 Juni 2007


Kepala MA PPMI ASSALAAM Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si ________________________

1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam


Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Gasal
Pertemuan ke :-
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40 menit)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional


dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks
kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get


things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : mengungkapkan
pendapat, minta pendapat, menyatakan puas dan tidak puas
Indikator - Menggunakan tindak tutur menyatakan puas & tidak puas
- Merespon tindak tutur menyatakan puast dan tidak puas

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat berdialog singkat secara berpasangan,


II. Materi Ajar : Speaking : menyampaikan puas dan tidak puas
III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Unjuk Kerja
IV. Langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran

B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan berbagai ungkapan menyatakan puas dan tidak puas
- Guru menyuruh siswa membuat dialog singkat secara berpasangan
- Guru menyuruh siswa mempraktekkan dialog didepan kelas

C. Kegiatan Akhir :
- Membahas bersama
- Salam penutup

V. Sumber Belajar : Buku Look Ahead 2

VI. Penilaian : Tugas dan Unjuk Kerja

Mengetahui, Sukoharjo, 01 Juni 2007


Kepala MA PPMI ASSALAAM Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si ________________________

2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam


Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Gasal
Pertemuan ke :-
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40 menit)

Standar Kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan


interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dlm konteks
kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut
(sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur : menasehati, memperingatkan,
meluluskanpermintaan, dan menyatakan perasaan relief, pain, dan
pleasure.

Indikator - Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati


- Merespon tindak tutur menasehati

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mendiskusikan tindak tutur yang digunakan


danresponnya dalam percakapan yang didengar secara
berkelompok.
II. Materi Ajar : Listening : Ungkapan menasehati

III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Tugas

IV. Langkah Pembelajaran :


A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran

B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan berbagai ungkapan menasehati
- Guru menyuruh siswa mendengarkan kaset percakapan secara berkelompok
- Guru menyuruh siswa mengidentifikasi ungkapan . yang didengar

C. Kegiatan Akhir :
- Membahas bersama
- Salam penutup

V. Sumber Belajar : Kaset dan Kamus

VI. Penilaian : Tertulis

Mengetahui, Sukoharjo, 01 Juni 2007


Kepala MA PPMI ASSALAAM Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si ________________________

3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam


Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Gasal
Pertemuan ke :-
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40 menit)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional


dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam
konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to


get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menasehati,
memperingatkan, meluluskan permintaan, dan menyatakan
perasaan relief, pain, dan pleasure.

Indikator - Menggunakan tindak tutur menasehati,


- Merespon tindak tutur menasehati,

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat berdialog singkat secara berpasangan,

II. Materi Ajar : Speaking : Ungkapan menasehati

III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Unjuk Kerja

IV. Langkah Pembelajaran :


A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran

B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan berbagai ungkapan menasehati
- Guru menyuruh siswa membuat dialog singkat secara berpasangan
- Guru menyuruh siswa mempraktekkan dialog didepan kelas

C. Kegiatan Akhir :
- Membahas bersama
- Salam penutup

V. Sumber Belajar : Buku Look Ahead 2

VI. Penilaian : Tugas dan Unjuk Kerja

Mengetahui, Sukoharjo, 01 Juni 2007


Kepala MA PPMI ASSALAAM Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si ________________________

4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam


Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Gasal
Pertemuan ke :-
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40 menit)

Standar Kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan


interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dlm konteks
kehidupan sehari- hari.

Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut
(sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-
hari, dan melibatkan tindak tutur : menasehati, memperingatkan,
meluluskan permintaan, dan menyatakan perasaan relief, pain,
dan pleasure.

Indikator - Mengidentifikasi makna tindak tutur memperingatkan


- Merespon tindak tutur memperingatkan

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan
responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok.

II. Materi Ajar : Listening : Ungkapan memperingatkan

III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Tugas

IV. Langkah Pembelajaran :


A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran

B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan berbagai ungkapan memperingatkan
- Guru menyuruh siswa mendengarkan kaset tentang percakapan melalui tape
secara berkelompok.
- Guru menyuruh siswa mengidentifikasi ungkapan . yang didengar

C. Kegiatan Akhir :
- Membahas bersama
- Salam penutup

V. Sumber Belajar : Kaset dan Kamus

VI. Penilaian : Tertulis

Mengetahui, Sukoharjo, 01 Juni 2007


Kepala MA PPMI ASSALAAM Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si ________________________

5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam


Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Gasal
Pertemuan ke :-
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40 menit)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan


transaksionaldan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained)
dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get


things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menasehati,
memperingatkan, meluluskan permintaan, & menyatakan
perasaan relief, pain, dan pleasure.

Indikator - Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan


- Merespon tindak tutur melulskan permintaan

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat berdialog singkat secara berpasangan,

II. Materi Ajar : Speaking : Ungkapan meluluskan permintaan

III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Unjuk Kerja

IV. Langkah Pembelajaran :


A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran

B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan berbagai ungkapan melluskan permintaan
- Guru menyuruh siswa membuat dialog singkat secara berpasangan
- Guru menyuruh siswa mempraktekkan dialog didepan kelas

C. Kegiatan Akhir :
- Membahas bersama
- Salam penutup

V. Sumber Belajar : Buku Look Ahead 2

VI. Penilaian : Tugas dan Unjuk Kerja

Mengetahui, Sukoharjo, 01 Juni 2007


Kepala MA PPMI ASSALAAM Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si ________________________

6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam


Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Gasal
Pertemuan ke :-
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40 menit)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional


dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks
kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get


things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menasehati,
memperingatkan, meluluskan permintaan, dan menyatakan
perasaan relief, pain, dan pleasure.

Indikator - Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan


- Merespon tindak tutur menyatakan perasaan

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat berdialog singkat secara berpasangan,

II. Materi Ajar : Speaking : Ungkapan menyatakan perasaan

III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Unjuk Kerja

IV. Langkah Pembelajaran :


A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran

B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan berbagai ungkapan menyatakan perasaan
- Guru menyuruh siswa membuat dialog singkat secara berpasangan
- Guru menyuruh siswa mempraktekkan dialog didepan kelas

C. Kegiatan Akhir :
- Membahas bersama
- Salam penutup

V. Sumber Belajar : Buku Look Ahead 2

VI. Penilaian : Tugas dan Unjuk Kerja

Mengetahui, Sukoharjo, 01 Juni 2007


Kepala MA PPMI ASSALAAM Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si ________________________

7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam


Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Genap
Pertemuan ke :-
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40 menit)

Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog


berbentuk narrative dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan


ragam bahasa lisan secara akurat, lancer dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative

Indikator : - Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar


- Mengidentifikasi kejadian dalam teks narrative yang didengar

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mendengar dan mendiskusikan isi teks narrative
secara klasikal.

II. Materi Ajar : Listening : Teks lisan berbentuk narrative

III. Metode Pengajaran : Ceramah, Tanya Jawab dan Praktek

IV. Langkah Pembelajaran :


A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran

B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan tenang teks narrative
- Guru memberikan contoh teks berbentuk narrative
- Guru memberikan tugas Listening dengan materi teks berbentuk narrative .

C. Kegiatan Akhir :
- Membahas bersama
- Salam penutup

V. Sumber Belajar : - kaset


- kamus Inggris – Indonesia, Hasan Sadily

VI. Penilaian : Tugas

Mengetahui, Sukoharjo, 01 Juni 2007


Kepala MA PPMI ASSALAAM Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si ________________________

8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam


Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Genap
Pertemuan ke :-
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40 menit)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan


monolog yang berbentuk narrative dalam konteks kehidupan
sehari-hari.

Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan


mengunakan Ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk narrative.

Indikator : Melakukan monolog berbentuk narrative

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mendongeng cerita rakyat setempat

II. Materi Ajar : Speaking : Teks lisan berbentuk narrative

III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Praktek

IV. Langkah Pembelajaran :


A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran

B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan tentang struktur teks narrative
- Guru memberikan tugas untuk mendongeng tentang cerita rakyat setempat

C. Kegiatan Akhir :
- Membahas bersama
- Salam penutup

V. Sumber Belajar : - Kamus,


- Buku Look Ahead 2

VI. Penilaian : Tugas dan unjuk kerja

Mengetahui, Sukoharjo, 01 Juni 2007


Kepala MA PPMI ASSALAAM Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si ________________________

9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam


Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Genap
Pertemuan ke :-
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40menit)

Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk
narrative dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan.

Kompetensi Dasar : Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative

Indikator : - Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang


dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar.
- Mengidentifikasi topic dari teks narrative yang dibaca

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi,
struktur teks secara berkelompok.

II. Materi Ajar : Reading : Teks berbentuk narrative

III. Metode Pengajaran : Ceramah, Tugas dan Tanya Jawab

IV. Langkah Pembelajaran :


A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran

B. Kegiatan Inti :
- Guru menyuruh beberapa siswa membaca dengan nyaring
- Guru memberikan tugas untuk mendiskusikan struktur dan isi teks.

C. Kegiatan Akhir :
- Membahas bersama
- Salam penutup

V. Sumber Belajar :- Kamus Inggris-Indonesia Hasan Sadily


- Buku Look Ahead 2

VI. Penilaian : Tugas

Mengetahui, Sukoharjo, 01 Juni 2007


Kepala MA PPMI ASSALAAM Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si ________________________

10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam


Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Genap
Pertemuan ke :-
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40 menit)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks esei berbentuk narrative


dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei


dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar
dan ber terima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk narrative.

Indikator : - Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan dan
tata tulis dengan akurat.
- Menulis gagasan utama

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menghasilkan teks berbentuk narrative

II. Materi Ajar : Writing : membuat komposisi berbentuk narrative

III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Praktek

IV. Langkah Pembelajaran :


A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran

B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan sruktur teks narrative
- Guru menyuruh siswa membuat komposisi dengan struktur teks narrative

C. Kegiatan Akhir :
- Membahas bersama
- Salam penutup

V. Sumber Belajar : Kamus Indonesia- Inggris, Buku Look Ahead 2

VI. Penilaian : Tugas

Mengetahui, Sukoharjo, 01 Juni 2007


Kepala MA PPMI ASSALAAM Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si ________________________

11
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam


Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Genap
Pertemuan ke :-
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40 menit)

Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog


Hortatory exposition dalam konteks kehidupan

Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan


ragam bahasa lisan secara akurat, lancer dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk Hortatory
exposition

Indikator :- Mengidentifikasi main idea dari teks Hortatory exposition yang


di didengar
- Mengidentifikasi kejadian dalam teks Hortatory exposition
yang didengar

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mendskusikan isi teks Hortatory exposition yang
didengar secara berpasangan.

II. Materi Ajar : Listening : Teks lisan berbentuk Hortatory exposition

III. Metode Pengajaran : Ceramah, Tanya Jawab dan Praktek

IV. Langkah Pembelajaran :


A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran

B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan tenang teks Hortatory exposition
- Guru memberikan contoh teks berbentuk Hortatory exposition
- Guru memberikan tugas Listening Comprehension pada siswa dengan materi
teks berbentuk Hortatory exposition .

C. Kegiatan Akhir :
- Membahas bersama
- Salam penutup

V. Sumber Belajar : Kaset dan Kamus Hasan Sadily

VI. Penilaian : Tugas

Mengetahui, Sukoharjo, 01 Juni 2007


Kepala MA PPMI ASSALAAM Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si ________________________


12
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam


Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Genap
Pertemuan ke :6
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40 menit)

Standar Kompetensi : Megungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan


monolog yang berbentuk Hortatory exposition dalam konteks
kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan


menggunakan bhs lisan secara akurat, lancar dan berterima
dalam kontks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk
Hortatory exposition .
Indikator : Melakukan monolog berbentuk Hortatory exposition

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mendongeng cerita rakyat setempat

II. Materi Ajar : Speaking : Teks lisan berbentuk Hortatory exposition

III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Praktek

IV. Langkah Pembelajaran :


A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran

B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan tentang struktur teks Hortatory exposition
- Guru memberikan tugas untuk mendongeng tentang cerita rakyat setempat

C. Kegiatan Akhir :
- Membahas bersama
- Salam penutup

V. Sumber Belajar :- Buku Look Ahead 2

VI. Penilaian : Tugas dan unjuk kerja

Mengetahui, Sukoharjo, 01 Juni 2007


Kepala MA PPMI ASSALAAM Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si ________________________

13
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam


Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Genap
Pertemuan ke :7
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40menit)

Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk
narrative dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan.

Kompetensi Dasar : Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk Hortatory
exposition

Indikator : - Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang


dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar.
- Mengidentifikasi topic dari teks Hortatory exposition yang
dibaca

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi,
struktur teks secara berkelompok.

II. Materi Ajar : Reading : Teks berbentuk Hortatory exposition

III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Tanya Jawab

IV. Langkah Pembelajaran :


A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran

B. Kegiatan Inti :
- Guru menyuruh beberapa siswa membaca dengan nyaring
- Guru memberikan tugas untuk mendiskusikan struktur dan isi teks.

C. Kegiatan Akhir :
- Membahas bersama
- Salam penutup

V. Sumber Belajar :Buku Look Ahead 2 dan Kamus Hasan Sadily

VI. Penilaian : Tugas

Mengetahui, Sukoharjo, 01 Juni 2007


Kepala MA PPMI ASSALAAM Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si ________________________

14
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam


Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Genap
Pertemuan ke :8
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40 menit)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks esei berbentuk narrative


dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei
dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar
dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk Hortatory exposition
.
Indikator :- Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan dan
tata tulis dengan akurat
- Menulis gagasan utama

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menghasilka teks berbentuk Hortatory exposition

II. Materi Ajar : Writing : membuat komposisi berbentuk Hortatory exposition

III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Praktek

IV. Langkah Pembelajaran :


A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran

B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan sruktur teks Hortatory exposition
- Guru menyuruh siswa membuat komposisi dengan struktur teks Hortatory
exposition

C. Kegiatan Akhir :
- Membahas bersama
- Salam penutup

V. Sumber Belajar : Buku Look Ahead 2 dan Kamus Hasan Sadily

VI. Penilaian : Tugas

Mengetahui, Sukoharjo, 01 Juni 2007


Kepala MA PPMI ASSALAAM Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si ________________________


15
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam


Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Genap
Pertemuan ke :-
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40 menit)

Standar Kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan


interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks
kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get


things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyatakan sikap
terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, sedih, malu,
marah dan jengkel.

Indikator : Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan cinta

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mendengarkan percakapan interpersonal atau


transaksional melalui tape secara klasikal

II. Materi Ajar : Speaking : menyatakan perasaan cinta

III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Praktek

IV. Langkah Pembelajaran :


A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran

B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan berbagai ungkapan perasaan cinta
- Guru menyuruh siswa membuat percakapan dengan ungkapan perasaan cint
- Guru menyuruh siswa mempraktekannya didepan kelas secara berpasangan.

C. Kegiatan Akhir :
- Membahas bersama
- Salam penutup

V. Sumber Belajar : Buku Look Ahead 2 dan Kamus

VI. Penilaian : Tugas dan unjuk kerja

Mengetahui, Sukoharjo, 01 Juni 2007


Kepala MA PPMI ASSALAAM Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si ________________________


16

You might also like