Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
152Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
1. PAIKEM

1. PAIKEM

Ratings: (0)|Views: 20,777|Likes:
Published by Mochammad Haikal

More info:

Published by: Mochammad Haikal on Jun 05, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See More
See less

06/16/2013

pdf

text

original

 
0
MODEL PEMBELAJARAN PAIKEM DAN APLIKASINYADALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR
MakalahUntuk memenuhi tugas matakuliahProses Belajar Mengajar Bidang Studi Biologi IIYang dibina oleh Prof. Dra. Herawati Susilo, M.Sc, Ph.D danDr. Sri Endah Indriwati, M.PdOleh:Nurkhairo Hidayati 109661521362Moch. Haikal 109661527719Sulthon Taqdir Alfirdaus 109661527733UNIVERSITAS NEGERI MALANGPROGRAM PASCA SARJANAPROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGISeptember 2010
 
1
BAB IPENDAHULUANA. Latar Belakang
Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, terutama teknologi informasi,menyebabkan arus informasi menjadi cepat dan tanpa batas. Hal ini berdampak langsung pada berbagai bidang kehidupan, tanpa kecuali bidang pendidikan. Lembagapendidikan sebagai bagian dari sistem kehidupan telah berupaya mengembangkanstruktur kurikulum, sistem pendidikan, dan metode pembelajaran yang efektif danefisien untuk meningkatkan sumber daya yang berkualitas (Sudjatmiko, 2003). Untuk menghadapi perubahan tersebut dibutuhkan pendidikan yang memberikan kecakapanhidup (life skill), yaitu memberikan ketrampilan dan keahlian dengan kompetensitinggi. Dengan dimilikinya
life skill
diharapkan nantinya peserta didik dapat bertahandalam suasana yang selalu akan berubah dan berkembang.Pendidikan merupakan kunci untuk semua kemajuan dan perkembanganyang berkualitas, sebab dengan pendidikan manusia dapat mewujudkan semua potensidirinya baik sebagai pribadi maupun sebagai warga masyarakat. Berdasarkan hasilobservasi dapat ditengarai bahwa aspek proses dan hasil pembelajaran merupakansalah satu penyebab perlunya ditingkatkan mutu pendidikan. Kualitas proses dan hasilbelajar mengajar yang rendah menunjukkan bahwa interaksi antara siswa dengansumber belajar seperti dengan guru dan linkungan, tidak berjalan efektif sehinggahasil belajar yang dicapai tidak optimal (Purwanti, 2004). Oleh karena itu dalamproses pembelajaran diupayakan agar lingkungan belajar dapat mendukungberlangsungnya pembelajaran efektif dan berpusat pada siswa.Dalam rangka mewujudkan potensi diri menjadi multiple kompetensi harusmelewati pendidikan yang diiplementasikan dalam proses pembelajaran.Berlangsungnya proses pembelajaran tidak terlepas dengan lingkungan sekitar.Sesungguhnya pembelajaran tidak terbatas pada tempat dinding kelas. Pembelajarandengan pendekatan lingkungan dalam artian bahwa potensi dan karakteristik wilayah/daerah akan digali dan dimanfaatkan siswa sebagai sarana pembelajaran, danselanjutnya akan menghapus kejenuhan dan menciptakan peserta didik untuk berkreasi berfikir.Berdasarkan teori belajar, melalui pendekatan lingkungan sekitar,pembelajaran menjadi bermakna. Sikap verbalisme siswa terhadap penguasaan konsep
 
2dapat diminimalkan dan pemahaman siswa akan membekas dalam ingatannya. Dariproses pendidikan dan pembelajaran akhirnya akan bermuara pada lingkungan.Manfaat keberhasilan akan terasa manakala apa yang diperoleh dari pembelajarandapat diaplikasikan dan diimplementasikan dalam realitas kehidupan. Inilah salah satusisi positif yang melatarbelakangi pembelajaran dengan pendekatan lingkungan.Model pembelajaran dengan pendekatan lingkungan, bukan merupakan pendekatanpembelajran yang baru, melainkan sudah dikenal dan populer, hanya saja seringterlupakan. Adapun yang dimaksud dengan pendekatan lingkungan adalah suatustrategi pembelajaran yang memanfaatkan lingkungan dimana telah diketahui potensidari wilayah/daerah utntuk dikembangkan sebagai sasaran belajar, sumber belajar, dansarana belajar. Hal tersebut dapat dimanfaatkan untuk memecahkan masalah yang adapada lingkungan dan untuk menanamkan sikap pada diri anak didik.Model dan metode mengajar adalah suatu pengetahuan tentang cara-caramengajar yang dipergunakanoleh guru agar materi pelajaran dapat ditangkap,dipahami dan digunakan oleh siswa dengan baik. Metode mengajar yang digunakanhendaknya metode yang dapat memotivasi siswa agar mampu menggunakanpengetahuannya untuk memecahkan suatu masalah yang dihadapi ataupun tujuanuntuk agar siswa mmpu berfikir dan mengemukakan pendapatnya sendiri dalammenhadapi masalah.Model dan metode yang dikembangkantidak terlepas dari kurikulum nasionalyang berlaku dalam hal ini adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).Dalam prinsip-prinsip pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)bahwa pendidikan yang diselenggarakan harus: (1) berpusat pada potensi,perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya, (2)beragam dan terpadu, (3) tanggap terhadap perkembangan iptek dan seni, (4) relefandengan kebutuhan pendidikan, (5) menyeluruh dan berkesinambungan, (6) belajarsepanjang hayat, dan (7) seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingandaerah (BSNP 2006).Berdasarkan tujuh prinsip pengembangan KTSP di atas maka pendidikanyang diselenggarakan dan dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan daerahuntuk membangun yang disesuaikan dengan potensi, kebutuhan, tantangan, dankeragaman karakteristik lingkungan. Masing-masing daerah memerlukan pendidikansesuai dengan karakteristik daerah dan pengalaman kehidupan sehari-hari, dimanapengembangan kurikulumnya (perangkat pembelajaran) dilakukan dengan melibatkan

Activity (152)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Hekta Martina liked this
Akmal Lv' Fmily liked this
Hamdani Dani liked this
Syukri Rahman liked this
Imanuel Tulle liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->