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CALDAS NOVAS
2010
MARIA DAS GRAÇAS PEREIRA DE MELO
CALDAS NOVAS
2010
A proposta desse trabalho é observar o interesse das crianças para o
uso da literatura infantil na sala de aula. Fazendo desta uma das soluções
para a melhoria da leitura e da escrita nos anos iniciais (1º ao 5º ano) do
ensino fundamental.
“O contato com leitura infantil se faz inicialmente através de seu anglo sonoro a
criança ouve histórias narradas pelos adultos, podendo eventualmente acompanhá-
las com os olhos na ilustração. É essa última que introduz a epiderme gráfica do livro,
de modo que a palavra escrita apresenta- se de regra como o verdadeiro elo de uma
cadeia que une o indivíduo à obra literária. Contudo, tão logo ela se instala no domínio
cognitivo de um ser humano converte- o num leitor, isto, é, modifica sua condição.
Portanto, é a posse dos códigos de leitura que muda o status da criança e integra- a
num universo maior que signos, o que nem a simples audição, nem a decifração das
imagens visuais permitem”.
“Ler sempre significou abrir todas as portas para entender o mundo através
dos olhos dos autores e da vivência dos personagens...Ler foi sempre
maravilha, gostosura, necessidade primeira e básica, prazer insubstituível...E
continua lindamente, sendo exatamente isso!”
A literatura não pode ser tratada apenas como atividade educativa, mas
como atividade que auxilia na difusão do conhecimento para que o educando
possa refletir sobre o mundo que o rodeia, com propósito de construção do
ser e do saber.