Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
120Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Makalah Pendekatan Deduktif Dan Induktif

Makalah Pendekatan Deduktif Dan Induktif

Ratings: (0)|Views: 23,056|Likes:
Published by atikah oktaviani

More info:

Categories:Types, Resumes & CVs
Published by: atikah oktaviani on Jun 06, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See More
See less

08/10/2013

pdf

text

original

 
MAKALAH PENDEKATAN DEDUKTIF DAN INDUKTIF
Disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Strategi Pembelajaran BiologiDosen pengampu : Yuni Wibowo,M.Si.Disusun oleh :Atikah Oktaviani 08680024Sakinah 086800Dzikril Ilahi 086800Ratna Cristiandini 086800Turnasih 086800Irma Rusita086800
PRODI PENDIDIKAN BIOLOGIFAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGIUNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGAYOGYAKARTA2010
 
PENDAHULUAN
A.Latar BelakangBelajar adalah suatu kegiatan yang tidak terpisahkan dalam kehidupan manusia.Kegiatan belajar dapat mengembangkan potensi-potensi yang dibawa sejak lahir. Komponen-komponen yang ada dalam kegiatan belajar mengajar adalah guru dan siswa. Seorang gurudituntut mempunyai pengetahuan, keterampilan dan sikap yang professional dalammembelajarkan siswa-siswanya.Perkembangan sains saat ini telah melaju dengan pesat dan erat hubungannya dengan perkembangan teknologi. Maka seharusnya seorang guru harus mampu menyesuaikan kondisi perkembangan yang telah ada saat ini dengan lebih mengembangkan sesuatu pembelajaran ataumetode yang harus dilakukan ketika melakukan pembelajaran kepada siswanya.B.TujuanSeorang guru mampu mengembangkan metode pembelajaran dengan pendekatandeduktif dan induktif dalam pembelajarannya di kelas.
 
PEMBAHASAN
Belajar menurut pandangan konstruktivistik adalah lebih sekedar mengingat. Seseorangyang memahami dan mampu menerapkan pengetahuan yang telah dipelajari, maka mereka harusmampu memecahkan masalah sendiri, menemukan sesuatu untuk dirinya sendiri dan berkutatdengan berbagai gagasan yang dimiliki.Metode kooperatif sesuai dengan fitrah manusia sebagai makhluk sosial yang penuhketergantungan dengan orang lain, mempunyai tujuan dan tanggung jawab bersama, pembagiantugas dan rasa senasib. Dengan memanfaatkan kenyataan itu, belajar berkelompok secarakooperatif siswa dilatih dan dibiasakan untuk saling berbagi (sharing) pengetahuan, pengalaman,tugas dan tanggung jawab. Metode belajar yang menekanakn belajar dalam kelompok heterogensaling membantu satu sma lain, bekerja sama menyelesaikan masalah dan menyatukan pendapatuntuk memperoleh keberhasilan yang optimal baik kelompok maupun individu.Jadi pembelajaran kooperatif adalah kegiatan pembelajaran dengan cara berkelompok untuk bekerja sama saling membantu mengkonstruksi konsep dan menyelesaikan masalah.Metode pembelajaran kooperatif mempunyai beberapa tipe dengan langkah yang berbeda-beda,diantaranya adalah pembelajaran dengan pendekatan deduktif dan induktif.Ada banyak metode pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses belajar mengajar.Dalam memilih metode mangajar guru tidak boleh memilih secara asalasalan. Metodeyang digunakan haruslah metode yang direncanakan berdasarkan pertimbangan perbedaanindividu di antara siswa, yang dapat memberi
 feedback 
dan inisiatif murid untuk memecahkanmasalah yang dihadapinya. Dapat dikatakan berhasil tidaknya kegiatan pembelajaran, tergantung pada efektif tidaknya metode mengajar yang dipergunakan oleh guru dalam proses belajarmengajar. Namun berdasarkan hasil pengamatan, dengan metode pembelajarankonvensional yang selama ini diterapkan oleh seorang guru, hasil pembelajaran yang diinginkan belum dapat tercapai secara optimal, karena siswa belum diberi kesempatan secara luas untuk mengembangkan minat, bakat, dan kemampuannya. Pembelajaran yang dilakukan terkesanmonoton dan tidak menggairahkan siswa untuk belajar lebih aktif lagi. Hal itu mengakibatkansiswa kurang berminat untuk mengikuti dan melaksanakan proses belajar-mengajar, sehinggatujuan pembelajaran yang diinginkan tidak dapat tercapai secara optimal.

Activity (120)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
lieya liked this
adeardie liked this
Ida Sihaloho liked this
Lukman Nurhakim liked this
Shinta Veroliza liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->