QUIJOTESCOLAR

NOTICIAS
www.colegiodonquijote.es Mayo de 2010 Número 3

Revista escolar del

CEIP Don Quijote

e n úm ero
En est
Actualidad de
nuestra ciudad

N o sot tr o s Reei pc ic la m oi jso t e Los alumnos de quinto de primaria,,

nos cuentan en este número el
100% C Don Qu
Compos proyecto de remodelación de la
Puerta de Toledo
Aquí tenemos el fruto de todo un año de trabajo y aprendizaje
sobre “el compost”. Ahora ya podemos contar cómo todo ese Sección de
conjunto de cáscaras de fruta, hojas, peladuras... y el trabajo de
airearlo, cuidarlo, medir su temperatura... se ha convertido en
Medioambiente
este valiosísimo alimento para las plantas: Nuestro Compost. • Los alumnos de tercero de
primaria nos enseñan un paraje
V Edición Semana Cultural del Colegio natural poco conocido de gran
interés paisajístico situado en el
límite de nuestra provincia con

E l taller literario que se

desarrolló en Educación
Infantil y Primer ciclo, cautivó
O tro de
Jaén: “La Cimbarra”.

•E n e s t a s e c c i ó n
encontramos también
a todos los niños y niñas que los talleres cuál ha sido el
participaron en él. resultado de nuestro
más valorados trabajo con el
este año ha compostador nuestro
sido el taller “Composito”
de pulseras,
que con un ambiente muy Historias
agradable llevaron a cabo un de
grupo de madres de nuestros nuestra
centro. ¡ Enhorabuena! ciudad:
Alarcos
Interesante artículo sobre la historia
del cerro de Alarcos, así como del
origen de la Romería de la Virgen
que lleva su nombre.
Quijotescolar Noticias

EQUIPO DE REDACCIÓN:
PROFESORES Y ALUMNOS DEL CEIP DON QUIJOTE.

EQUIPO DE FORMATO Y EDICIÓN:

GRUPO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

EQUIPO DE PLANIFICACIÓN:
GRUPO DE PLAN LECTOR Y EQUIPO DIRECTIVO

2
 Firma Invitada:
D. Nemesio de Lara Guerrero, Presidente de
la Diputación Provincial de Ciudad Real.

Soy maestro. Con bastante frecuencia siento nostalgia

del tiempo que ejercí como tal en La Solana y
Alhambra. Creo firmemente en la escuela, en su
influencia determinante en nuestro devenir vital.
Nunca jamás las nuevas tecnologías, el poder
impresionante de la Red, la enorme profusión de
medios y sistemas formativos e informativos podrán
sustituir la figura de los primeros educadores que
ayudaron, ayudan, a orientar nuestra existencia. Más
allá del cole, en el instituto, la universidad, por su
propia morfología, irán distanciándose las relaciones
humanas. Y valores y sensaciones, tan importantes,
irán dejando el campo abierto, casi en exclusiva, a la
transmisión de conocimientos.

QUIJOTENOTICIAS es una magnífica iniciativa.

Quizás sintetice las ideas fundamentales de la escuela
que yo concibo. Una se vincula al concepto de lo
“Glolocal”, que tiene que ver con poder llegar a
entender lo universal a partir del entorno más cercano,
física, cultural y socialmente hablando. La otra se
relaciona con los valores. En un mundo cada vez más
descomprometido, individualista, laxo, no podemos olvidarnos, como sé que no os olvidáis en el
CEIP DON QUIJOTE, de promover y alentar principios humanizadores en quienes a la vuelta de
la esquina serán los hombres y mujeres que “gestionen” la sociedad que deseamos.

Decía León Felipe que no importa llegar solo y el primero, sino todos juntos y a tiempo. De eso,
precisamente, se trata, de que vosotros, profesores y profesoras, compañeros, sepáis colaborar juntos
a que vuestros alumnos puedan aflorar el enorme caudal de potencialidades que llevan dentro. Y de
que vosotros, chicos, chicas, entendáis que los listones individuales se pueden superar desde el
esfuerzo y la constancia, pero que nunca son menos importantes que esos lazos que nos relacionan
con el otro, los otros, porque, a la postre, todos necesitamos a todos para conseguir un futuro que, sin
la fraternidad, la igualdad, la paz, no estará vestido de la felicidad que deseamos.

NEMESIO DE LARA GUERRERO

3

“QUIJOTESCOLAR NOTICIAS” SOPORTE DE LA PALABRA DEL CEIP DON QUIJOTE
n esta edición presentamos
E el nº 3 del periódico escolar
de nuestro colegio.
Paso a paso y con el esfuerzo de
todos vamos consolidando una
metodología de trabajo que nos
identifica. Sin darnos cuenta nuestro
periódico escolar se va convirtiendo
en una herramienta didáctica cuyo
eje principal es la comunicación de
lo acontecido y vivido en el centro.
Me gustaría que este editorial
sirviese para reflexionar sobre la
importancia, a nivel pedagógico, de
esta actividad en la vida del centro.
Con el periódico escolar estamos
dando soporte a la palabra, estamos
posibilitando intercambiar
conocimientos y estamos ayudando
a que nuestros alumnos sean
protagonistas de su propia
formación.
Q U I J O T E S C O L A R
NOTICIAS está siendo un medio
idóneo para estimular el desarrollo
de competencias y habilidades a
todos los niveles. Nos está ayudando
a desarrollar estrategias de
participación de toda la comunidad
educativa, mediante un trabajo
cooperativo que refleja las vivencias
de los propios actores – familias,
alumnos y profesores .
Nu e s t r o p e r i ó d i c o s e e s t á
convirtiendo en un medio que
amplía los canales de comunicación
del colegio y propicia espacios de
par ticipación que permiten el
desarrollo de habilidades lingüísticas
básicas: escuchar, hablar, leer y
e s c r i b i r… además estamos
estimulando la creatividad y la libre
Editorial
expresión dentro del contexto todas las actividades que comparten
escolar de profesores y alumnos. en casa y el colegio.
No olvidéis leer la sección
dedicada a las familias.
En este número se dedica una
Además la incorporación del
especial atención a la resolución de
periódico escolar a las aulas
conflictos entre iguales.
después de su edición como un
texto alternativo en la hora de
lectura ha implicado contar con un
material muy atractivo que
estimula la lectura del alumnado
p uesto que recoge vivencia s,
actividades o eventos en distintos
momentos del curso… dónde ellos
son los protagonistas.
Entre las noticias más relevantes de
esta edición contamos con un Saluda
del Presidente de la Diputación de
Ciudad Real, Nemesio de Lara; un
monográfico de la semana cultural
del colegio en formato comic;
noticias de última hora, como el
simulacro de evacuación llevado a
cabo el 21 de mayo; secciones que ya
van siendo habituales en nuestro
periódico , como actividades de la
vida cotidiana de los pequeños del
colegio y artículos más elaborados,
a sumidos por los mayores del
colegio que nos enseñan e informan
de lugares o tradiciones cercanos a
nuestro entorno.
Los alumnos de Infantil, nos van
a contar cómo desarrollan en su
etapa una actividad que llevamos a
cabo dentro de la programación del
Plan lector del Centro: El libro
Viajero.
Veréis cómo lo cuenta cada uno de CEIP Don Quijote.
los niños y niñas, cómo quieren a sus Mayo de 2010
mascotas y cómo sus padres y
madres participan con ellos en esta y
4
ACTUALIDAD DE NUESTRA CIUDAD:
LA PUERTA DE TOLEDO SE ABRE A LA CIUDAD

El proyecto de restauración,
rehabilitación y reordenación del
entorno de la Puerta de Toledo es
También se corregirán el tipo de
uno de los compromisos y
jardinera y los sistemas de riego.
grandes proyectos que la
Esta primera fase se acometerá en
alcaldesa de Ciudad Real, Rosa
el presente año.
Romero, y el equipo de Gobierno
En la segunda fase se restaurará la
van a llevar a cabo en la ciudad.
Puerta de Toledo, en el proceso se
En 2011 será toda una realidad de
le quitarán las humedades y se
la que podrán disfrutar todos los
tratarán las enfermedades de la
ciudadrealeños.
piedra y se la dotará de una buena
El proyecto, con un coste total de
2.187.902 euros, se ha iluminación que realce su belleza.

estructurado en tres fases. Estos trabajos serán sufragados

íntegramente por la Fundación Caja
La primera consistirá en la
Madrid y finalizarán en 2010. La
reordenación del tráfico rodado Proyecto de restauración,
tercera fase consistirá en la rehabilitación y reordenación del
mediante la creación de una nueva
entorno de la Puerta de Toledo.
adecuación del espacio peatonal
rotonda que desvinculará la puerta
colindante creando un paseo que
de la circulación de vehículos,
englobe el monumento y su entorno
reordenando así las zonas de
circulación y aparcamiento. con la
calle Toledo.

La Puerta de Toledo, todo un símbolo para Ciudad Real,

declarada desde 1915 como Bien de Interés Cultural, es el
bien patrimonial más importante de la ciudad. Es la única
puerta que queda de las que mandara construir el rey
Alfonso X, señalaba el camino a Toledo y formaba parte de
la muralla que rodeaba la ciudad.
Se encuentra integrada en la ronda de circunvalación que
rodea la ciudad, sufriendo intenso tráfico y por tanto
expuesta a la contaminación ambiental que éste genera.
Por esta razón, los trabajos de la primera fase tienen
prevista la reordenación de la circulación mediante una
rotonda exterior que eliminará los semáforos y apartará al
monumento de la circulación.

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ACTUALIDAD DE NUESTRA CIUDAD:
LA PUERTA DE TOLEDO SE ABRE A LA CIUDAD

La Puerta de Toledo ha sufrido problemas ambientales, humedades, diferentes patologías de la piedra,

por lo que se efectuará un estudio para evaluar su estado actual, se llevará a cabo una excavación
arqueológica y una obra que acometerá trabajos de drenaje perimetral de la puerta, trabajos de cantería,
restauración de paramentos, actuaciones en la cubierta, adecuación de carpinterías, se le pondrá una
adecuada iluminación exterior, trabajos de electricidad y se hará una adecuada pavimentación exterior.
Dentro de las actuaciones previstas está la creación de un espacio peatonal, de forma que la Puerta
quedará integrada con la calle Toledo. Para ello se reordenarán las zonas de circulación y aparcamiento,

En definitiva un gran proyecto y una gran inversión que traerán consigo una mejora importante para una
parte emblemática de la ciudad, recibiendo a visitantes y propios como ella se merece, luciendo todo su
esplendor y rememorando tiempos pasados.

Puerta de Toledo, es la única que se conserva y recibía

a los viajeros de Toledo. Está declarada Monumento
Histórico Nacional

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Lugares con encanto: “La Cimbarra”
Paraje natural situado en el límite de la provincia de Ciudad Real con Jaén. Ruta (Por los
alumnos de tercero de primaria)
n el límite de la

E provincia de Ciudad
Real con Jaén, donde se
desarrollan suelos pobres y
ácidos, se localiza el paraje
natural de la ca scada de la
Cimbarra, espacio protegido
caracterizado por su accidentado
relieve. En la vertiente suroeste
a p a r e ce e n c a j a d o e n e l r í o
Gu a r r i z a s , c r e a n d o f u e r te s
pendientes; Este encajamiento,
producido como consecuencia
de la erosión favorecida por la
presencia de fallas, da lugar a la
aparición de algunos saltos de
agua verdaderamente
espectaculares.

El impresionante salto de 40 metros de la cascada es sólo uno de los muchos y

Existen excursiones guiadas en
4×4 que atravesando el Campo
de Montiel nos conducirán a uno
de los parajes más hermosos y
desconocidos de España. En él
pondremos obser var a ves y
mamíferos.
Algunas de las especies más
i n te re s an te s q ue p o d re mo s
obser var dependiendo de la
variados espectáculos que nos reserva este lugar tan especial.
época del año son: Buitre Común, Oropéndola, Arrendajo,
L e o n a d o , Á g u i l a Im p e r i a l , Rabilargo, Pinzón Vulgar.
Aguililla Calzada, Azor, Gavilán, Entre los mamíferos: Ciervo,
Perdiz Roja, Avión Roquero, Jabalí...
Lavandera Cascadeña, Entre los reptiles, Galápago
Carbonero Común, Herrerillo Leproso, Culebra Viperina...
Común, Roquero Solitario, ¡Es realmente asombroso!
Agateador Común, Alcaudón

La Cimbarra también dispone de alojamientos desde donde podremos pasear y

explorar este desconocido lugar. Allí podrás disfrutar de la gastronomía típica
de la comarca. Además, te ofrecen rutas interactivas en las que se puede elegir
lo que realmente a ti te interese: arte rupestre, senderismo, visitas guiadas...

¿Nos animamos a ir?

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 Sección de Medioambiente:
"COMPOSITO" NOS DICE ADIOS
n el nº anterior de nuestro
E periódico escolar
conocimos a nuestro
nuevo amigo
"Composito", lo presentamos,
contamos como lo estábamos
cuidando por parte de los
patrulleros semanales, que le
teníamos que dar de comer..... pero
esto ya se acabó. Con motivo de la
semana cultural de nuestro cole
pensamos que lo mejor era
acabarlo y así realizar el taller del
compostaje con los cursos de 3º,
4º,5º y 6º ya que el compost podría
estar hecho y así observaríamos
los resultados.
El taller lo realizamos el día 16 de
abril, para ello un mes antes, más
o menos, dejamos de echarle de
comer ( recordáis restos de
manzanas, plátanos, peras...hojas
secas, ramas,....) porque así la
descomposición era más rápida.
Unos días antes vino el técnico de
medio ambiente del Ayuntamiento
y nos dijo que si el tiempo nos lo
permitía podríamos realizar el
taller ya que el compost estaba
hecho, además era de muy buena
calidad y teníamos que
aprovecharlo.
Comenzamos el taller en la clase
de 3º donde recordamos como
empezamos este proyecto, como
todos los recreos o casi todos, lo
aireábamos o le echábamos de
comer y que la constancia ha sido
importante; para ello repartimos
una ficha de repaso donde
contestábamos a unas preguntas
con las ideas principales de
nuestro reciclado de la naturaleza
Personalmente creo que ha sido una experiencia muy bonita donde nuestros alumnos y alumnas han observado y
trabajado con la naturaleza y en como podemos reciclar todo o casi todo. Tenemos que dar las gracias a Prado y a los
monitores del comedor que nos preparaban los restos de la comida que le teníamos que echar a Composito, a las
personas del Ayuntamiento, Ester y Javier, que nos han orientado y ayudado, a los jardineros, y por supuesto, a nuestra
directora que nos metió en el proyecto , organizó a los patrulleros e hizo que con su ilusión y compromiso todos los
recreos estuviéramos pendientes de nuestro amigo. Hasta pronto " Composito".
y que terminaba con un dibujito de plantas ,bajaba otro grupo y así
nuestro amigo "Composito".
Mientras se realizaba esta
actividad por
sucesivamente. Al llegar la clase
de 6º, casi al final, tuvimos que
correr un poco porque
grupos íbamos
bajando al patio
de la fuente donde
estaba el
compostador y
unos jardineros
muy amables del
Ay u n t a m i e n t o
nos tenían casi
cribado el
compost para
hacerlo más
fino y poderlo
echar en las
plantas que
hay en nuestra
valla del recreo
de primaria que plantamos el año empezó a
pasado. Con guantes, cubos y llover .....pero resultó que esto
palas íbamos echándolo en la parte también era bueno porque después
de abajo de la plantita. Este de abonar había que echar agua
momento era muy importante para que el abono se mezclara con
porque ya no se observaba
cáscaras de frutas, hojas o
ramas .... ¡ todo era de color
marrón y con un olor muy
agradable a campo!. Ahora ya
no teníamos esos restos de
jardín o cocina sino que con
ayuda de las bacterias, hongos
y bichitos todo se había
transformado en un abono
natural que ayudará a nuestras
plantas a crecer mejor y
además con la ventaja de que
hemos aprovechado unos
restos del comedor y de los
la tierra y empezara a
jardines de nuestra ciudad que de
actuar en el crecimiento de las
otra manera hubieran ido a la
plantas y los árboles.
basura. Cuando un grupo
terminaba de abonar unas poquitas
Pilar Díaz .
Responsable del proyecto.
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 Rincón Literario: Taller de Relato
A cargo de los alumnos de primaria y Ángel López, profesor del taller de Relato
http://colegiodonquijote.es/biblioteca/

El mundo de Más-Menos
Me llamo Elena y os voy a contar una historia que me ocurrió en casa de mi abuela:
Todos los fines de semana vamos a ver a mi abuela. Vive en una casa enorme a las afueras de la ciudad
y cuando era pequeña me daba mucho miedo, era tan grande que me parecía que estuviera habitada por
fantasmas y monstruos. Pero ahora ya no la veo así. Sólo es la casa de mi abuela.
La última vez que fui, mi madre me recordó que de pequeña ella jugaba a un juego de madera con el
que se divertía mucho. Mi abuela le dijo que todavía lo tenía, estaba en el desván. Le dije que iría a
buscarlo.
Quiso acompañarme mi prima y estábamos buscando el juego cuando vimos un armario muy viejo.
Abrimos la puerta por curiosidad para ver lo que había dentro, revolvimos todas las cajas y miramos lo
que contenían. Nos divertía ver cosas tan antiguas, pero cuando mi prima se agachó para ver lo que
había dentro de una caja muy pequeña ,desapareció. Me asusté mucho ,pero enseguida oí la voz de mi
prima que me llamaba, ¡Elena , ven, esto es asombroso!, me agaché delante de la misma caja y, de
pronto, aparecí al lado de mi prima.
Era fantástico, todo era muy pequeño, las casas,. los árboles, los coches. Parecía una ciudad de juguete.
Había una torre con un reloj diminuto que daba las horas al revés.
Lo más fantástico era que nosotras también éramos pequeñas. Al fondo vimos una casita roja que nos
llamó mucho la atención, tenía las ventanas verdes y el tejado azul. Nos acercamos y salió un duende
que al vernos tan asombradas nos explicó que estábamos en el mundo de lo pequeño y de lo grande.
¿Cómo puede ser, le dijimos?. Y él nos contestó que veríamos cosas muy pequeñas o muy grandes pero
que ninguna sería normal en nuestro mundo.
No lo entendíamos porque todo lo que estábamos viendo era muy pequeño y él decía que había cosas
muy grandes. Aquí sólo hay cosas pequeñas, le dijimos. ¿Dónde están las cosas grandes de las que
hablas?. Nos dijo que le siguiéramos y llegamos a un lago. Al otro lado de éste lago está el mundo de lo
grande, si os fijáis bien podréis ver las gasolineras para aviones, sus habitantes son gigantes. Vosotras
allí también seriáis pequeñas. Ellos no vienen a éste lado y nosotros no cruzamos el lago, así podemos
vivir sin molestarnos.
¡Queremos ir!, dijimos las dos al mismo tiempo.
Vosotras podéis ir si queréis, pero yo no puedo acompañaros. Si cruzo al otro lado corro el peligro de
que los gigantes puedan pisarme por ser tan pequeño, pero conozco a alguien que puede ayudaros. El
mago Malambruno puede aumentar vuestro tamaño para que no tengáis problemas.

Nos llevó a la casa del mago y le pidió que nos ayudara.

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 Rincón Literario: Taller de Relato
A cargo de los alumnos de primaria y Ángel López, profesor del taller de Relato
http://colegiodonquijote.es/biblioteca/

Perdona que te moleste Malambruno, pero quiero presentarte a unas amigas.

El mago nos miró ,y después de un pequeño rato habló:

Kami, pues ese era el nombre del duende, sabes que no me gusta que me molesten en mi hora de
siesta.
Ya lo sé ,y lo siento, pero es importante, estas niñas quieren cruzar el lago y sólo tú puedes ayudarlas.
¿Están seguras de lo que van a hacer?.

Si, contestamos las dos sin dudarlo, queremos ver el mundo de lo grande.
Bien, entonces os daré una pócima que os convertirá en gigantes. Así podréis ir al otro lado. Pero tener
mucho cuidado, ellos sabrán que no sois de los suyos.

Gracias señor mago. Después volveremos y le contaremos lo que hemos visto.

No, dijo Mambruno. No podréis volver aquí. Sólo a vuestro mundo y eso sólo será posible si
encontráis la salida. Ni yo ni Kami podremos ayudados a volver.
Nos despedimos de ellos dándoles las gracias por su ayuda y tomamos la pócima. De repente
estábamos en otro lugar y éramos enormes.

Las casas,los coches, los árboles...Ahora todo era mucho más grande. Nos asustamos y empezamos a
pensar que no había sido una buena idea cruzar al otro lado. Un grupo de personas nos rodeaban y nos
miraban con curiosidad. Nos dio miedo y queríamos escapar de allí. Mi prima me cogió muy fuerte de
la mano y me dijo que teníamos que salir de allí porque no le gustaba éste lugar.
Tienes razón Rocío, debemos salir de aquí.

¿Cómo?, ya nos advirtió Malambruno. Tenemos que encontrar la salida

Vayamos al lago, esa es la solución.

Echamos a correr y cuando estábamos junto al lago nos miramos y, sin decir nada, saltamos. Ni
siquiera miramos para ver si nos seguían del miedo que teníamos.

Cuando abrimos los ojos estábamos en el desván de la abuela. Nos miramos en el espejo y vimos que
teníamos nuestro tamaño normal. De pronto me acordé que mi madre y mi abuela nos estarían
esperando.

Buscamos el juego y fuimos a llevárselo a mi madre. Se puso muy contenta al verlo. Nosotras
estábamos nerviosas por la aventura que acabábamos de tener, pero no contamos nada, sólo nos
reímos.

Después , jugamos todos al juego de madera de la abuela.

Carmen Pilar Chacón Rubio.6ºPrimara

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 Rincón Literario: Club de Lectura
A cargo de los alumnos de primaria y Eduardo Martín, profesor encargado de la
biblioteca escolar del centro
http://biblioquijote.wordpress.com
¡¡¡ Hola de nuevo desde nuestro Club de Lectura !!!

En esta tercera edición de nuestro periódico digital queríamos os queríamos informar sobre las nuevas actividades que
hemos puesto en marcha.
En primer lugar, os queremos informar que hemos iniciado una actividad en la que estamos todos los alumnos inmersos a
través de la cual estamos buscando a nuestra mascota bibliotecaria. Si es cierto, hemos puesto en marcha un pequeño
concurso de dibujo mediante el cual realizaremos el boceto de la que quisiéramos que fuera nuestra mascota lectora.
Todos los cursos de Ed. Primaria han participado y ahora, mediante los votos recibidos, elegiremos cual será la finalista.
También os queremos informar que nuestra Biblioteca del cole, como apunta nuestra Directora, tiene nueva decoración.
Podemos decir que estamos de estreno pues el cambio que ha dado ha sido espectacular.
Al mismo tiempo, en las paredes de nuestra
biblioteca se han colocado personajes infantiles,
los cuales nos envían mensajes animándonos a
disfrutar con un buen libro. Tenemos que
agradecer desde aquí la colaboración prestada al
Taller de Escenografía del cole, pues han
trabajado con ilusión en dicha decoración.
Podemos encontrar desde Blancanieves y los
Siete enanitos, Spiderman hasta personajes de
siempre como Mortadelo y Filemón.

Estos últimos personajes están colocados sobre

nuestro nuevo "Tablón de Sugerencias" Esta
sección de la Biblioteca también es nueva.
En dicho tablón queremos recoger todas las
novedades, en cuanto a lecturas, que lleguen a
nuestras manos. Para ello queremos contar con la
colaboración de todos los alumnos.
Vamos a colocar diferentes apartados, como por
e j e m p l o S e c c i ó n d e No v e d a d e s , L i b r o s
recomendados, Mi libro preferido, etc.
Queremos que nuestro tablón de sugerencias tenga mucha vida, y esto solo se consigue con la participación de tod@s
vosotros.
Esperamos vuestras recomendaciones!!!
Por otro lado, os informamos, que estamos muy contentos de la buena acogida que ha tenido nuestro Libro Viajero de
este curso escolar, en el cual estamos plasmando el origen de cada uno de los nombres de los alumn@s del colegio. Esta
“Wisi mattis leo
actividad, al mismo tiempo que supone una creación artística más, que guardaremos como un tesoro en nuestro cole, nos
hace participes en darnos a conocer al resto de compañeros, nos involucra en una actividad más de acercamiento y de
suscipit lorem ipsum
convivencia. Es por tanto una oportunidad más para aprender desde nuestra propia comunidad educativa.
Mas adelante expondremos algunos de estos libros en nuestro Blog de Biblioquijote para que podáis disfrutar de ellos.
dolor sit amet,
Por último, informaros que como el número de libros de nuestra biblioteca ha crecido bastante (también agradecemos
desde aquí el gran trabajo realizado por nuestras conserjes en las labores de catalogación y clasificación de libros), os
consectetur adipiscing
invitamos a todos a seguir cultivando ese gran arte de disfrutar con la lectura de un buen libro.
Hecha esta invitación, deciros también que para hacer más fácil y sencilla la localización de los libros de nuestra
elit, et labore et dolore
biblioteca, hemos puesto en marcha un sistema de catalogación y clasificación diferente hasta ahora. Hemos colocado en
el lomo de cada libro una serie de gomets (pegatinas de colores) por ciclos y etapas. De este modo, la localización y
magna aliquam. Ut
búsqueda de libros para nuestr@s alumn@s resulta bastante más sencilla. Solo tienen que saber el color que les
enim ad minim veniam,
corresponde y adelante a la exploración de ese tesoro, de esa nueva aventura o de ese nuevo mundo de fantasía que
podemos encontrar en las páginas de un libro.
quis nostrud exerc.”
Gracias a tod@s los miembros de la comunidad educativa del C.E.I.P. Don Quijote por vuestra colaboración y
participación. Sin vuestro apoyo esto no sería posible.
Giovanni Faria
Gerente del supermercado

11
Rincón Literario: Pequecuentos
A cargo de los alumnos de primero de primaria

Como viene siendo

habitual en la sección de
los niños de 1º del
Primer Ciclo de
Primaria, continuamos
con la exposición de
diversos cuentos
escritos por ellos
mismos, donde nos
demuestran sus dotes
literarias y artísticas, así
como su creatividad e
imaginación inagotables
a la hora de inventar
historias. ¡Enhorabuena
a todos los participantes
por el esfuerzo y el
trabajo bien hecho!

12
 Rincón Literario: Pequecuentos
A cargo de los alumnos de primero de primaria

S i t e g u s t a l a a ve ntu ra , s úm at e a l a l e c tu ra

13
 Biblioteca Escolar
El taller de madres de “Escenografía y ambientación del centro” finaliza la
decoración de nuestra biblioteca.
http://
Una vez más nuestro reconocimiento a
la labor incondicional desempeñada por
las madres del taller de escenografía y
ambientación del centro.

Este curso el objetivo ha sido la

decoración de la biblioteca escolar, el
trabajo está casi concluido y os
invitamos a que paséis a

contemplar las paredes de nuestra

biblioteca en dónde se han colgado
personajes de cuentos populares,
elaborados en poliespan, con mensajes
que invitan a nuestros alumnos a la lectura
y a disfrutar de un ambiente agradable .

Además, las madres, han creado un espacio de

noticias

muy atractivo
“Wisi mattis, “leotablón de sugerencias
“ , en dónde los alumnos podrán pedir
suscipit
o solicitarlorem
aquellosipsum
libros que deseen
leer y que el centro no tiene o bien
dolor sit amet,
dejar los comentarios sobre su libro
consectetur adipiscing
favorito o animar, a sus compañeros , a
leer un determinado libro que les ha gustado mucho…
elit, et labore et dolore
Uno de aliquam.
los complementos
magna Ut de la ambientación de la biblioteca es un libro gigante con un Decálogo sobre
la lectura con consejos que esperamos queden impresos en la retina de nuestros alumnos a lo largo de
toda la vida.

14
Sección de Juegos Infantiles.
A cargo de los alumnos de segundo de primaria.

Los alumn@s de 2º
de Primaria
han hecho una se
lección de
juegos al aire libre
, juegos
musicales y juego
s populares.
Probad a jugar y v
eréis lo
divertidos que so
n.

15
Sección de Juegos Infantiles.
A cargo de los alumnos de segundo de primaria.

16
Historias de nuestra ciudad: ALARCOS
(Sección a cargo de los alumnos de sexto de primaria)

EL CASTILLO
Desde la conquista de Toledo en 1085
hasta la definitiva conquista de
Alarcos en 1212, el castillo de Alarcos,
se verá sometido a un proceso de
transformación que afectó  a todas
sus estructuras. Está englobado
dentro de la misma planificación
diseñada para el resto de la ciudad
Tiene tres portadas; la primera, en el lado
por Alfonso VIII. En el exterior se
de epístola, la segunda a los pies de la
rehicieron las torres, cambiando
iglesia, tiene arcos apuntados sobre
incluso su forma, adaptando ésta a las
jambas de sillería y la tercera, en el lado
nuevos diseños, a la vez que se
del evangelio, esta tiene un arco
sumaban otras estructuras defensivas. 
re b a j a d o , a l fi z y e s t á c o n s t r u i d a
enteramente de ladrillo.

A lgunos datos históricos

Las ruinas del antiguo
poblado ibérico y de la
ciudad medieval de Alarcos
constituyen uno de los conjuntos
arqueológicos más espectaculares de
la región, con una extensión de 33
hectáreas. Situado en un punto
estratégico, en un cerro elevado en la
margen izquierda del río Guadiana, fue
un lugar idóneo para el asentamiento
de grupos humanos, que lo ocuparon
desde la Edad del Bronce hasta
nuestros días.  medieval.   Su planta es de cruz latina
En esta amplia secuencia cultural
destacan dos etapas; por un lado el
desarrollo de la cultura ibérica, que
podemos fechar entre los siglos VI-III
a.C. que ha dejado valiosos vestigios
de los que sobresalen los restos de un
santuario y un gran sistema viario. 
quedó inconcluso pero los restos
constructivos, que aparecen, son
t e s t ig o del g ran proyecto que
pretendía realizar 
LA ERMITA
Situada en el extremo NE. del Cerro,
actualmente se accede a ella por una
abertura fabricada en la muralla
y está dividida en tres naves de altura
desigual.
A los pies del templo y sobre la puerta se
abre un rosetón de tracería, compuesto
por 19 lóbulos y todo él encerrado en un
marco rehundido de forma cuadrada foto
puerta y rosetón. La techumbre se
encuentra muy restaurada y está formada
por un artesonado muy simple; el original
era de traza mudéjar con alfarjes
pintados tal y como aparecen en una de
las capillas laterales. Se puede situar su
construcción en el estilo gótico entre los
S. XIII y XIV.

La nave principal es más alta y ancha

que las laterales y están separadas
entre ellas por diez pilares macizos de
base octogonal que sirve de soporte a
ocho arcos apuntados, construidos
con piedra caliza.

Por otro lado, el poblamiento medieval

centrado principalmente en el siglo XII.
Esta última etapa histórica es la más
conocida en la actualidad por ser este
el lugar donde se produjo la batalla de
Alarcos el 19 de julio del año 1195.  

17
LA BATALLA DE ALARCOS 19 de julio de 1195
n 1190 el Califa Abū Yūsuf Ya'qūb

E al-Mansūr pactó un periodo de paz

para frenar el avance castellano
sobre Al-Ándalus. Cuando expiraba
el trato, recibió noticias de que habían
surgido revueltas en sus posesiones del
Norte de África. Alfonso VIII había
empezado a levantar la ciudad de
Alarcos, que no tenía terminada su
muralla, ni aún asentados todos sus
nuevos pobladores, cuando una
expedición, dirigida por el arzobispo de
Toledo, Don Martín López de Pisuerga,
penetró en la zona almohade de Jaén,
Córdoba y Sevilla. Este desafío de la
fuerza castellana enfureció al califa, quien
decidió mandar todas sus fuerzas
disponibles para contener al monarca
castellano. El 1 de julio de 1195,
desembarcó sus tropas en la línea de
costa entre Alcazarsegur y Tarifa con su
ejército almohade. El emir almohade llegó !
hasta Sevilla, donde logró reunir un
ejército de 300.000 hombres, entre
caballería y peones. Alcanzó Córdoba el
las tropas posibles en Toledo y a marchar hacia Alarcos. El monarca castellano
30 de junio, donde se hallaban las tropas
consiguió atraerse la ayuda de los reyes de León, Navarra y Aragón, puesto
de Pedro Fernández de Castro "el
que el poderío almohade amenazaba a todos por igual. Esta ciudad fortaleza
Castellano", señor de la Casa de Castro y
estaba aún en construcción y era el final de las posesiones de Castilla
del Infantado de León, quien había roto
formando frontera con Al-Andalus. No esperó los refuerzos de Alfonso IX de
sus vínculos con su primo el rey Alfonso
León ni los de Sancho VII de Navarra que estaban de camino. El 16 de julio el
VIII. El 4 de julio Abū Yūsuf partió de
gran ejército almohade fue detectado y era tan numeroso que no llegaron a
Córdoba cruzando Despeñaperros y
saber cuántos hombres lo formaban. Aún así e imprudentemente, Alfonso VIII
avanzando sobre la explanada de
decidió presentar batalla al día siguiente de llegar finalmente las tropas a los
Salvatierra. Un destacamento de la Orden
alrededores de Alarcos (el 17 de julio). Abū Yūsuf no aceptó dar batalla ese día
de Calatrava, intentó dar con las fuerzas
(el día 18 de julio), prefiriendo esperar el resto de sus fuerzas. Al día siguiente,
almohades, pero tuvieron la mala fortuna
la madrugada del 19 de julio el ejército almohade formó alrededor de la colina
de ser un ejército muy superior al
"La cabeza" muy cerca de Alarcos. Como consecuencia de la terrible batalla,
destacamento y fueron casi exterminados
los almohades se adueñaron de las tierras entonces controladas por la Orden
por completo. Alfonso VIII se alarmó tras
de Calatrava, cayendo todo el ejercito cristiano.
lo acontecido y se apresuró a reunir todas

LA ROMERIA DE ALARCOS
La romería de La Virgen de Alarcos tiene lugar el domingo de Pentecostés.
Pentecostés se celebra 50 días después del Domingo de Resurrección. El
domingo y el lunes siguiente se celebra en honor de Nuestra Señora de Alarcos,
en la Ermita del mismo nombre, a 8 km de Ciudad Real esta preciosa romería.
La imagen de La Virgen, que está durante todo el año en la ermita de Alarcos, se
baja a la iglesia de San Pedro el día 1 de mayo, volviendo a la ermita en romería
la víspera de la fiesta.
Es costumbre realizar el recorrido de los 8 Km desde Ciudad Real a la Ermita a
pie acompañados por una reata de mulas de la Hermandad de las Viñas de
Tomelloso, una fiesta de gran belleza y colorido. Las mulas se engalanan con
bellos colores y flores en las cabalgaduras.
Una vez la Virgen Santa María de Alarcos se encuentra en la ermita tienen lugar
numerosos actos, religiosos y paganos. La fiesta y bailes durante la noche anterior, forman parte de la romería festiva.
Entre los actos religiosos destaca la ofrenda de flores a la Virgen y la misa solemne. Durante la noche se visitan las
casetas y hay fiesta y verbena en honor de La Virgen.
También se celebran concursos y actos festivos, como el tradicional torneo medieval, "concurso de limoná", verbenas
y mercadillo medieval que cuentan con una gran participación, convirtiéndose así en una fiesta grande
para todos los ciudadrealeños.

18
 Página dedicada a La Música
Informaciones, curiosidades, actualidad...

Visita del Director de la Coral de Cámara "ORETANIA”

E n este último trimestre hemos tenido la suerte de recibir la visita en nuestro centro del Director del Coro de
Cámara ORETANIA. Hemos contado con su presencia y hemos conversado con él en un ambiente súper
distendido.
Conocer este Coro de Cámara nos ha supuesto desarrollar nuestro proceso formativo un entorno de aprendizaje
diferente, ya que los alumnos de 3º y 4º tras conocer unas curiosidades de dicho Coro utilizando la red de Internet
como fuente de información, dieron un segundo paso, el cual fue ponernos en contacto con su director a través del
correo electrónico.

Efectivamente y mostrando mucho entusiasmo por su parte, su director Daniel Báñez Lechuga vino a visitarnos al
colegio y nuestros alumnos, como expertos periodistas le hicieron toda una serie de preguntas muy interesantes.

Ahí os dejamos una muestra de ellas.

¿Cuándo empezasteis a cantar?

- Pues hace bastante tiempo, más o menos cuando teníamos unos 18 años -
¿Sois todos los mismos integrantes desde que comenzó la actividad del Coro?
- Bueno más o menos si, hay compañeros que nos han tenido que dejar por motivos profesionales o
familiares, pero siempre hemos contado con amigos que han querido ocupar sus lugares -
¿Cuántos formabais el Coro en su comienzo?
- Pues creo que éramos unos 12 o 13 componentes, pero según ha ido pasando el tiempo hemos aumentado el
número.
¿Todos los miembros del Coro sois músicos?
- No. claro que no, pero eso hace mucho más bonito este trabajo. No hace falta ser un músico excepcional,
cualquier persona con trabajo y un poquito de esfuerzo puede llegar a cantar como un verdadero profesional.
A mi me encanta estar rodeado de mis compañeros del Coro, todos se toman esta actividad muy en serio.
¿Todos sois amigos?
- Si, efectivamente. Ser amigos es muy importante, porque además se nota en cada una de nuestras
actuaciones. Como todos nos llevamos bien, nos lo pasamos bien y eso mismo creo que transmitimos a la
gente que nos escucha.
¿Por qué vais vestidos así?
- Pues decidimos ir de color negro porque creemos que es un color elegante, y dejamos la libertad de que cada
uno llevase algún complemento de color rojo. Las compas del coro fueron las que más nos asesoraron en eso.
¿Habéis actuado en muchos lugares?
- Si, en bastantes. Hemos recorrido muchas ciudades españolas, pero también hemos salido a cantar fuera de
España, como por ejemplo a Italia.
¿Y habéis conseguido algún premio?
- Si varios, todos nos hacen mucha ilusión. Uno que los disfrutamos bastante fue en Junio de 2008, que
conseguimos el 1º Premio del Torneo Internacional de Música, en Verona (Italia).
Y recientemente hemos conseguido el Primer Premio en el certamen coral de Ejea de los Caballeros, un
prestigioso premio que da acceso al Gran Premio Coral Nacional.

Bueno pues estas fueron algunas de las preguntas que nuestros intrépidos reporteros hicieron a nuestro amigo Daniel.
Esperamos que se sintiera cómodo con nosotros, pues nosotros nos lo pasamos genial con sus explicaciones, videos y
audiciones.
Además tenemos que agradecer a todo el Coro de Camara ORETANIA, la fotografía de todos sus componentes con
la firma de cada uno, que nos trajo Daniel como recuerdo de la visita.
Si queréis conocer más datos sobre este coro ahí os dejamos su dirección de internet:
www.coro-oretania.es

Aquí os mostramos algunas fotos.

19
 Página dedicada a La Música
Informaciones, curiosidades, actualidad...

Visita del Director de la Coral de Cámara "ORETANIA”

20
 Sección Infantil: 3 años
Libro Viajero

Con esta actividad titulada " Nuba viene a casa" pretendemos recopilar las
experiencias que los niños y niñas han vivido durante el fin de semana cuidando a
Nuba,la mascota de clase. Devolviéndola el lunes.
Procurando fomentar en los niños actitudes de cuidado y respeto hacia una muñeca
que no es suya,sino que comparte con todos los compañeros de la clase.
Con esta actividad les iniciamos también en el sentido de la responsabilidad,porque
hay que tener mucho cuidado con Nuba, para que no se estropee y que lo pase bien en
casa.
En cada página de este libro dejamos un espacio para que cada familia pueda escribir lo
que han hecho con la mascota en casa,de forma divertida, y que se pegue una
fotografía del niño o niña con la mascota, o hagan un dibujo sobre ella.
A continuación unas fotos sobre alguno de estos trabajos.
SALIMOS EN ORDEN Y SIN
GRITAR
NOS AYUDAMOS EN
LAS COSAS QUE MÁS
NOS CUESTAN

COMPARTIMOS NUESTRAS COSAS

SOMOS AMIGOS Y, POR ESO, NO

NOS PELEAMOS

21
 Sección Infantil: 3 años
Libro Viajero
¡¡¡COMO LE GUSTA A NUBA VIAJAR!!
LO PASA GENIAL VISITANDO NUEVOS LUGARES.

SALIMOS EN ORDEN Y SIN

GRITAR
NOS AYUDAMOS EN
LAS COSAS QUE MÁS
NOS CUESTAN

COMPARTIMOS NUESTRAS COSAS

SOMOS AMIGOS Y, POR ESO, NO

NOS PELEAMOS
TAMBIÉN HA CONOCIDO A LAS FAMILIAS DE
LOS NIÑOS Y NIÑAS Y LA CASA DONDE VIVEN.
GRACIAS A TODOS POR LO
BIEN QUE HAN CUIDADO DE
NUESTRA MASCOTA NUBA.
22
 Sección Infantil: 5 años
RECITANDO, RECITANDO...
POESÍAS, ADIVINANZAS, PICTOGRAMAS Y TRABALENGUAS

En Educación Infantil trabajamos de forma diaria la EXPRESIÓN ORAL. Con ello aprendemos a
comunicarnos, afianzando nuestro lenguaje y aumentando nuestro vocabulario; igualmente, fomentamos la
tradición oral. Además, nos permite aproximarnos al LENGUAJE ESCRITO.
Uno de los recursos que empleamos en nuestra metodología de las aulas de 5 años A y B, es aprender de
memoria pequeñas poesías, adivinanzas y trabalenguas. Los recitamos diariamente en las rutinas matinales,
acompañándolos muchas veces con gestos. También utilizamos los pictogramas que son dibujos que
sustituyen a las palabras. Así, en la Unidad didáctica que hemos trabajado sobre los medios de transporte y
comunicación, hemos aprendido las poesías de "El autobús" y "El barco de papel", las adivinanzas referidas a
la bici, el coche, el avión, el barco, el simpático trabalenguas de “Pepe, el maquinista"...

¡¡A leer, a leer y pasarlo bien!!

¡¡A recitar y recitar, y después a descansar!!

Con esta actividad los alumnos se motivan bastante y aprenden fácilmente y de una forma lúdica los
conceptos y contenidos propios del tema que se esté tratando.
Desde aquí animamos a las familias para que trabajéis la Expresión Oral y Escrita con vuestros
hijos en esta misma línea.

23
 Sección Infantil: 4 años
Nuestros instrumentos musicales reciclados
Este curso se lleva a cabo el "PROYECTO NOSOTROS RECICLAMOS EN EL COLEGIO".
L@s niñ@s de nuestras clases reciben constantemente información sobre este tema y
cumplen las normas dadas en diferentes momentos de la jornada escolar en los que se
desarrollan distintas actividades: relacionadas con el papel, con la alimentación (almuerzo
educativo), o pilas que traemos de casa. Identifican correctamente cada uno de los
contenedores y los residuos que corresponden a cada uno.
Otro objetivo que hemos querido trabajar es: RECICLAR-CONSTRUIR, con la colaboración de
la familias, con la finalidad que l@s niñ@s observen, experimenten y realicen con materiales
de deshecho otros objetos y así han surgido los INSTRUMENTOS MUSICALES. Parecen
reales, verdaderas obras de arte.

Llegando fielmente a imitar sus sonidos del instrumento real. L@s niñ@s venían
muy content@s con su trabajo realizado en el entorno familiar.
¡Observad!

La exposición de los instrumentos

musicales; de todos los grupos podemos
aquí encontrar.

24
 El Palo de Lluvia
nos recuerda que
el medio
ambiente hay que
cuidar.

El adaptador de bebé
para el inodoro, un Laúd
se pudo realizar.

Pon-poron-pon-pon, el
tambor tocarás para
recordar que hay que
reciclar.

El Clarinete nos anuncia, los

instrumentos musicales
realizados con mucha
originalidad.

Muchos materiales
puedes aprovechar para
instrumentos fabricar.

25
 NOTICIAS
COLE
V EDICIÓN DE LA SEMANA
CULTURAL DEL CENTRO.
L a semana cultural del centro
transcurrió entre el 16 al 22
d e a b r i l , e s to s d í a s d e
convivencia en dónde se aparca la
tarea escolar habitual se dedican a
desarrollar actividades de carácter
deportivo, culturales y lúdicas ... que
van dirigidas a completar la
formación del alumnado.
Uno de los referentes de esta
semana cultural ha sido el tema
transversal del año , “ EL
RECICLADO”, por lo tanto
algunas de las excursiones
programadas y talleres han ido
dirigidos a afianzar las prácticas
responsables de reciclaje y el respeto
medio ambiental que desde el
centro estamos trabajando a lo largo
del curso.
Otro referente de la semana cultural
ha sido el acercamiento/
conocimiento a la cultura castellano
manchega: sus costumbres,
tradiciones y patrimonio…en torno
al tema se ha desarrollado un taller
de costumbres populares en dónde
los pandorgos de Ciudad Real
vinieron a visitarnos. El deporte ha
tenido su espacio y su tiempo en
esta semana cultural siendo los
juegos populares los protagonistas
de esta semana , además los
alumnos/as del centro han conocido
“in situ” parajes naturales como el
Chaparrillo y entornos cercanos
Monográfico: Semana Cultural
Al AMPA del centro que se adhirió a nuestro proyecto solicitando subvenciones
tanto al Ayuntamiento como a la Diputación con objeto de subvencionar las
jornadas de acogida del centro, semana cultural, excursiones...
como el cerro de Alarcos y el Algunos de los talleres que se han
Castillo de Calatrava la Vieja. desarrollado a lo largo de la semana
cultural han estado subvencionados
También se han abordado talleres
por el AMPA:
culturales como el taller del cuento
musical dirigido a sensibilizar al Ta l l e r d e p u l s e r a s , t a l l e r d e
alumnado del centro en las artes abanicos, materiales para la
musicales y el taller de fábula dónde elaboración del Mural colectivo “
los más mayores han conocido las Primavera reciclada” , desayuno
enseñanzas/moralejas que se saludable para el alumnado de
desprenden de ellas y se han Educación Infantil, premios del
acercado a los grandes fabulistas de concurso de marcapáginas…
la historia .
E x c u r s i o n e s : e l A M PA h a
En esta semana cultural también se subvencionado el 50% de las
ha llevado a cabo un excursiones a los socios.
MERCADILLO SOLIDARIO ,
esta iniciativa partió de una petición
de AFANION – asociación de niños
con cáncer – para colaborar con
dicha causa. Los valores de esta
iniciativa han sido varios pero
fundamentalmente el ayudar a unos
niños y sus familias que necesitan
todo nuestro cariño y solidaridad.
26
A GR ADEC IM IE N T OS tos
n o c im ien
Gracias a Mercedes,
Reco
madre de la clase de 4
años que llevó a cabo el
taller literario “ cuento
musical “ cautivando al A nuestras
profesorado y al compañeras
alumnado de E. Infantil y
primer ciclo de Primaria. Desde estas líneas queremos
Desde aquí le damos la reconocer el trabajo bien hecho, de
enhorabuena por la las profesoras de inglés y religión
creatividad a la hora de Pilar Díaz e Isabel Horrillo, en el
elaborar instrumentos proyecto del compostaje doméstico
musicales con que el colegio ha llevado a cabo a lo
materiales reciclados. largo del curso escolar.

Taller “Cuento Musical”

Alumnos/as de primaria en el
taller de pulseras.

Enhorabuena, Pilar, por el empeño y

la constancia que has puesto en el
También felicitamos por su buen hacer a seguimiento del compostador,
las madres que llevaron a cabo el taller gracias a ello se ha obtenido un
de pulseras, le damos las gracias a Mari, excelente abono cuyos efectos ya
madre de Adrián de 3º de primaria , a son visibles en el crecimiento de las
Esther, madre de Javier de 3º de plantas del colegio.
Primaria; a Yolanda , madre de… de 2º
de Primaria; .Esta novedosa actividad
lúdico- manual se ha desarrollado este
año por primera vez y ha logrado
entusiasmar al alumnado del centro .

Enhorabuena , Isabel, por el blog

“Patruciclaje " que has llevado a
cabo a lo largo del curso, que
además de ser la voz de los
patrulleros del centro ha servido
Agradecemos la colaboración de las madres del taller de escenografía y como espacio de recursos en torno
ambientación en el Mercadillo Solidario, por la aportación desinteresada al al reciclado y punto de referencia
Mercadillo Solidario de objetos artesanales elaborados por ellas mismas a partir del trabajo realizado en las aulas y
de material reciclado. en el centro.

27
 Semana Cultural Excursiones culturales.
Alumnos primer ciclo: Calatrava la Vieja.
Alumnos tercer ciclo: Yacimiento de Alarcos.

28
EXCURSIONES EN LA
NATURALEZA

29
EL COLEGIO
Y EL MEDIO
AMBIENTE
SEMANA CULTURAL. TALLERES
(CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL)
CUENTO
MUSICAL
(Educación Infantil)

TALLERES EDUCACIÓN PRIMARIA

32
Sección Relaciones Familia-Escuela
A cargo de la Unidad de Orientación del Centro

La resolución de conflictos
Los conflictos son situaciones en las que dos o más personas entran en oposición o desacuerdo porque sus posiciones,
intereses, necesidades, deseos o valores son incompatibles, o son percibidos como incompatibles, donde juegan un
papel muy importante las emociones y sentimientos y donde la relación entre las partes en conflicto puede salir
robustecida o deteriorada en función de cómo sea el proceso de resolución del conflicto.

El conflicto es algo inherente a la condición humana porque la diferencia de opiniones, deseos e intereses es habitual
en la vida cotidiana. Esto no significa que la consecuencia de esta situación sea la violencia o el empeoramiento de las
relaciones, sino que también puede convertirse en un elemento positivo que permita la evolución y la transformación
de las relaciones entre las partes hacia un mayor acercamiento, comprensión, respeto y colaboración. Esto sólo
depende del modo en que los conflictos sean asumidos.
El conflicto no es sinónimo de violencia. La violencia es una posible consecuencia del tratamiento o solución que
damos al conflicto; es una actitud que se toma ante la diferencia y que arrebata al ser humano algo fundamental: la
dignidad y la libertad. Cada persona tiende más a unos estilos de afrontamiento que otros: competición (gano/pierdes),
evitación (pierdo/pierdes), compromiso (ganamos/perdemos), acomodación (pierdo/ganas), colaboración (gano/ganas).
En la raíz de gran parte de los conflictos podemos encontrar una mala comunicación. Por tanto, la comunicación es un
elemento fundamental en los conflictos porque:
- Una comunicación de calidad es la herramienta necesaria para llegar a la base de los conflictos y encontrar soluciones
satisfactorias para las partes.
- Una mala comunicación puede ser en sí misma la causa de los conflictos.
Destacamos las dos habilidades más eficaces para minimizar los errores en la comunicación: **la escucha activa** y los
mensajes en primera persona. Utilizando esta herramienta situamos las cosas en su sitio de forma que cuando algo me
causa problema a mí lo cuento desde mí y no lo pongo en la otra persona. Por tanto, no hablamos de cómo son los
demás ("Juan es un ladrón porque me quita el bocadillo), sino de cómo nos afecta lo que nos hacen.
Un mensaje en primera persona contiene información sobre:
- qué situación te afecta: "Cuando llego a clase y veo los papeles por el suelo..."
- qué sentimiento te produce esa situación: "....me siento fatal...."
- por qué te afecta de esa manera (razón): "...porque para mí el orden es importante; además os lo he dicho muchas
veces..."
- qué necesitas: "...necesito que la clase esté más limpia"

La familia es el primer modelo de socialización de nuestros niños y niñas. El desarrollo personal del individuo se nutre
de los primeros afectos y vínculos maternos/paternos. Ella es un elemento clave en la génesis de las conductas
agresivas de nuestros jóvenes y es ella la que genera amores y desamores que redundarán, en la edad adulta, en
ciudadanos ajustados a las normas de convivencia de una sociedad o ciudadanos al borde del límite y con difícil
integración social.

34
Sección Relaciones Familia-Escuela
A cargo de la Unidad de Orientación del Centro

La resolución de conflictos (2)

Podemos considerar como factores de riesgo para la agresividad de los niños y adolescentes los siguientes aspectos:
1. La desestructuración de la familia, cuyos roles tradicionales son cuestionados por la ausencia de uno
de los progenitores o por falta de atención.
2. Los malos tratos y el modelado violento dentro del seno de la familia, donde el niño aprende a
resolver los conflictos a través del daño físico o la agresión verbal.
3. Los modelados familiares mediante los que se aprende que el poder se ejerce siendo el más fuerte,
con falta de negociación y diálogo.

4. Lo métodos de crianza, con prácticas excesivamente laxa o inconsistente, o a la inversa restrictiva y

en algunos casos excesivamente punitiva.
5. La falta de afecto entre cónyuges con ausencia de seguridad y cariño, lo que provoca conflictividad
familiar.
La familia representa el centro de modelado de conductas y primer creador de valores para los niños. Las relaciones
entre los diferentes miembros de la familia repercuten directamente sobre la imagen de sí mismos y de los demás que
trasladan al centro escolar. Todas las familias tienen patrones de crianza, de estilos parentales propios que inciden
directamente sobre el comportamiento que sus hijos/as muestran en el centro escolar
Entre los temas más candentes, respecto a la disciplina familiar, se sitúan "la idea de autoridad" y "los límites".
Aquellas familias donde existen límites ambiguos, inconsistentes en su aplicación o por el contrario son
extremadamente punitivas con un marcado carácter autoritario son las que probablemente crean en su seno niños más
desajustados socialmente, y esto repercute en sus relaciones escolares. Por desgracia, también sabemos que son
aquellas familias que menos lo necesitan las que están más atentas a las necesidades escolares de sus hijos/as y, por el
contrario, con las más necesitadas de trabajo conjunto escuela-familia apenas se puede entablar el diálogo al mostrarse
lejanas y, en algunos casos, hostiles a la escuela.

35
DEPORTES
Preferencias en los deportes
Con motivo de la tercera publicación de la revista del colegio
vamos a hablar de los principales deportes que practican los
alumnos del segundo y el tercer ciclo.
En primer lugar citaremos los principales (deportes), los mas
practicados y los que mas gustan entre los niños del colegio;
Estos son: fútbol , baloncesto, balonmano, tenis, que son los
mas practicados ,pero no debemos olvidar otros que son tan
importantes como los otros y son menos practicados pero que
también son muy divertidos y apasionantes para nuestros
alumnos como pueden ser el karate, la hípica, danza etc..
A continuación pondremos como ejemplo de deportistas a
algunos de los alumnos de los cursos anteriormente citados y
ellos nos dirán de primera mano porque les gusta el deporte
que practican, cuando lo practican y si en su corta carrera
como deportista han conseguido algún titulo en esa disciplina.

HÍPICA: ¿Por qué te gusta la hípica? Me gusta porque

aprendes cosas, no te aburres y estas con los animales y con tus
amigos.
¿Qué es lo que más te gusta de la hípica?lo que mas me gusta es
saltar con mi caballo.

¿y lo que menos te gusta ?Lo que menos me gusta es cuando

llueve, porque tenemos que montar al caballo dentro de la
cuadra en el picadero pequeño. ¿Has ganado alguna vez algún
trofeo relacionado con la hípica? Si gane el concurso de saltos de Miguelturra

FUTBOL: ¿Por qué te gusta el fútbol? porque es un deporte donde se trabajan mucho las piernas.
¿Cuál es tu equipo de fútbol favorito? El Real Madrid ¿Y qué jugador te gusta mas? Cristiano Ronaldo porque tiene
mucha velocidad.
¿Conoces otros tipos de fútbol existentes? Si el fútbol 7 y el fútbol 11. ¿Conoces las demarcaciones que existen en el
fútbol? si hay porteros, defensas, centrocampistas, y delanteros. Por ultimo: ¿Has ganado algún torneo?Si gane un
torneo con mi equipo en Bolaños y además quedé máximo goleador del torneo, con 12 goles.
CARRERAS DE ORIENTACIÓN: ¿Por qué te gusta la orientación? Porque es un deporte poco habitual y conocido
¿En qué consiste la orientación?consiste en encontrar balizas con ayuda de brújulas y mapas para así llegar a la meta.
¿Has ganado algún trofeo en esta disciplina? si, he ganado 3 copas 1 de primer clasificado y 2 de
segundo clasificado.

36
DEPORTES
Preferencias en los deportes
BALONMANO: ¿Por qué te gusta el
balonmano? porque haces mucho ejercicio te
lo pasas bien y conoces a gente nueva. ¿Qué
es lo que más te gusta del balonmano? que se
pueden marcar goles muy fácilmente. ¿Qué
es lo que menos te gusta del balonmano?
Que hay demasiadas faltas y muy seguidas.
¿Has ganado algún título? sí, el torneo de
primavera de C-Real.

BALONCESTO: ¿Por qué es tu deporte

favorito el baloncesto? Porque es un deporte
que se juega en equipo, porque se ejercita
todas las partes del cuerpo y porque cuando
salgo a jugar a otros pueblos tengo la
oportunidad de conocer gente nueva.
¿Cuánto tiempo llevas practicando este deporte? aproximadamente 2 años y medio. ¿Dónde lo
practicas? en el polideportivo Puerta de Santa María. ¿Has ganado algún trofeo con tu equipo? 2
medallas jugando al K.O.

KARATE : ¿Qué es lo que más te gusta del karate? Que me podría servir para defenderme en caso de
meterme en algún lío y realizar Catas. ¿Cuántos días a la semana practicas este deporte? 2 días (lunes y
miércoles).¿Qué es lo que menos te gusta de él? que al practicar defensa y ataque me den algún golpe.
¿Desde cuándo lo practicas? desde hace unos 2 años.¿ En qué lugar lo practicas? En el gimnasio
SHOTO KANT.

TENIS:¿Qué es lo que más te gusta del tenis? que es un deporte muy completo en el que se ejercita todo
el cuerpo y que es muy bonito jugarlo.
¿Desde cuándo llevas practicándolo? unos 5 años aproximadamente ¿Dónde sueles practicarlo y cuántos
días en semana?
Lo practico 2 veces por semana y voy al polideportivo Puerta de Santa María. Por último ¿Has ganado
alguna competición ?.sí, he ganado varias medallas en campeonatos de C.Real.

NATACIÓN : ¿Por qué te gusta la natación como deporte? Sobre todo me gusta porque se desarrolla en
el agua (que me encanta)
¿Cuantos estilos de natación hay ? Son 4 (crol, espalda, braza, mariposa) pero yo practico más bien el
crol.
¿Cuantos años llevas practicándolo? Unos 6 años. ¿Has ganado algún trofeo como nadador? Si una
medalla de 2 clasificado y muchas copas.

37
 lorem & ipsum

Revista de Prensa.
Los alumnos de cuarto de primaria han recopilado las noticias de lo más interesante del primer
cuatrimestre del curso.

Barcelona y la familia olímpica

despiden a Samaranch Muere Miguel Delibes

Miguel Delibes murió con 89 años, el jueves 12 de Marzo

Barcelona, la ciudad natal de Juan
Antonio Samaranch, despidió el jueves
al ex presidente del Comité Olímpico
Internacional, con un funeral por todo
lo alto presidido por los Reyes de
España con la presencia de la élite
deportiva y numerosas
personalidades. Seguir leyendo el
artículo
Los reyes Don Juan Carlos y Doña
Sofía llegaron a la catedral de la
Ciudad Condal acompañados por las
infantas Elena y Cristina y Pilar de
Borbón, y allí fueron recibidos por las
autoridades catalanas - como el
alcalde de la ciudad El monarca definió
a Samaranch como "un gran español,
promotor ejemplar de los valores
olímpicos y del entendimiento entre los
pueblos, cuya estrecha amistad, firme
lealtad a la Corona y permanente
servicio a España nunca podremos
olvidar".
La salud del premio Cervantes, que desde este jueves estaba inconsciente, se
había grabado drásticamente en las últimas, horas, motivo por cual sus hijos
cancelaron todas sus actividades para estar cerca de su padre.
Miguel Delibes Setién (Valladolid, 17 de
octubre de 1920 - Valladolid, 12 de marzo
de 2010)1 fue un novelista español y
miembro de la Real Academia Española
desde 1975 hasta su muerte, ocupando el
sillón "e".2 Licenciado en Comercio, comenzó su carrera como columnista y
posterior periodista de El Norte de Castilla, periódico que llegó a dirigir, para pasar
de forma gradual a dedicarse en exclusiva a la novela.
Gran conocedor de la fauna y flora de su entorno geográfico, apasionado de la
caza y del mundo rural, supo plasmar en sus obras todo lo relativo a Castilla y a la
caza desde la perspectiva de una persona urbana pero que no había perdido el
contacto con ese mundo.
Se trata por tanto de una de las grandes figuras de la literatura española posterior
a la Guerra Civil, por lo cual fue reconocido con multitud de galardones, pero su
influencia va aún más allá, ya que varias de sus obras han sido adaptadas al teatro
o se han llevado al cine, siendo premiadas en certámenes como el Festival de
Cannes.

Marcado profundamente por la muerte de su mujer en 1974, en 1998 padeció un

cáncer de colon, del que nunca llegó a recuperarse completamente, lo que detuvo
prácticamente por completo su carrera literaria y le llevó a la apatía y
prácticamente al ostracismo hasta su muerte en 2010.

“Wisi mattis leo

suscipit lorem ipsum También asistieron los Príncipes de Asturias, que por la mañana estuvieron en el Palau de
la Generalitat en la capilla ardiente de Samaranch, fallecido el miércoles a los 89 años por
dolor sit amet, una insuficiencia coronaria aguda.
consectetur adipiscingCientos de ciudadanos dieron su último adiós al dirigente olímpico y diversos
mandatarios recordaron su legado a lo largo del día.
elit, et labore et dolore
"Descanse en paz Juan Antonio Samaranch que con su presencia fértil y activa entre
magna aliquam. Ut nosotros ha aportado armonía, calidad y unidad al mundo olímpico y a cuantos han, o
hemos, tenido la fortuna de encontrarnos a su lado..
enim ad minim veniam,
"Valgan estas palabras para dar testimonio de nuestro profundo afecto, y gratitud y
quis nostrud exerc.”reconocimiento a su persona, gracias a todos, gracias Samaranch, gracias Juan Antonio.
Buen
Giovanni viaje a la eternidad", concluyó el príncipe.
Faria
Gerente del supermercado

38
Revista
DEPORTES: de Prensa .
Entrevista a JOAN CANELLAS
Los alumnos de cuarto de primaria han recopilado las noticias de lo más interesante del primer
jugadordeldel
cuatrimestre curso. Balonmano Ciudad Real.

Las cenizas siguen afectando el cielo de Islandia

La organización El Parque Nacional Las

mundial de la salud
(OMS) asegura que la Tablas de Daimiel ya
nube de cenizas
procedente de Islandia
está completamente
no tiene efectos para la inundado
salud excepto para las
persona que viven Ciudad Real. El Parque Nacional de
cerca del lugar de la Las Tablas de Daimiel se encuentra
erupción. Además completamente lleno de agua, con más
expertos de la de 1.700 hectáreas de terreno
organización creen que encharcadas, una situación que no se
las cenizas no llegaran repetía desde junio del año 2004...
al suelo por lo que solo
afectará a los autos del
aire.

Los que viven cerca del

volcán deberían llevar
mascarillas y también
gafas.

Según los estudios la

ceniza se esparcirá por la atmósfera y luego se ira.

Se ha llegado a la conclusión de que el volcán no echará más ceniza.

El volcán es muy grande, está en Islandia, parece una colina ha echado lava y las
cenizas se han quedado en el aire. El peligro en los aviones es que pude ser que
se metan en la nube de ceniza y luego al salir se desvíen de su rumbo o que se
caigan. Con estas cenizas la agricultura y la ganadería han sufrido perdidas y los
animales no pueden comer porque está la ceniza. La unidad de vuelo Air Berlín
creen que el volcán puede afectar muchas vidas y que hasta que la nube no
desaparezca no dejarán volar a nadie.

A Zapatero le ha molestado porque él tenía un viaje pendiente a. Kaczynski. La Premio de la NASA

buena noticia esque 136 vuelos se han podido ejecutar.
Vicente Peris, fotógrafo
valenciano, ha conseguido,
Foto de volcán de Islandia en erupción aplicando un algoritmo,
fotografías del Universo que le
han valido un premio de la
NASA . Por lo que su afición se
ha convertido en su profesión

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Pr ima ri a “D o n Q ui j ote ”

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