2010

E-learning: oportunidad y
conocimiento

Germán Augusto Barreto Fúquene

Corporación Unificada Nacional De
Educación Superior
CUN
08/06/2010
 E-learning: oportunidad y conocimiento

Contenido
¿Qué es e-learning? ........................................................................................................... 2
¿Cómo está definida una plataforma e-learning?...................................................................... 3
Funcionalidades......................................................................................................................... 3
CMS:Content Management System ó Sistema Gestor de Contenidos ....................................... 3
LMS: Learning Management System o Sistema Gestor del Aprendizaje .................................... 3
LCMS: Learning Content Management System .......................................................................... 4
Plataformas Comerciales ...................................................................................................................... 4
Plataformas de uso libre....................................................................................................................... 4

Estándares ................................................................................................................................. 5

Características del Aprendizaje en línea ............................................................................ 6

Ventajas y desventajas del modelo e-learning .................................................................. 7
Ventajas .................................................................................................................................... 8
Desventajas ............................................................................................................................... 9

Moodle ............................................................................................................................ 10
Las bases de la idea ................................................................................................................. 11
Constructivismo....................................................................................................................... 11
Construccionismo .................................................................................................................... 11
Constructivismo social ............................................................................................................. 12
Conectados y separados .......................................................................................................... 12
Wiki-wiki ................................................................................................................................. 12
Presente y futuro de Moodle................................................................................................... 12

Posibles campos de aplicación en zonas rurales .............................................................. 13

Aplicación en el cauca ............................................................................................................. 13
E-learning para maestros rurales ............................................................................................ 14

Cybergrafia...................................................................................................................... 15
Enlaces ............................................................................................................................ 15
Wiki ......................................................................................................................................... 16
Blog ......................................................................................................................................... 16

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 E-learning: oportunidad y conocimiento

¿Qué es e-learning?

El e-learning consiste en la educación y capacitación a través de Internet. Este tipo de

enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización
de diversas herramientas informáticas.

Este nuevo concepto educativo es una revolucionaria modalidad de capacitación que

posibilitó Internet, y que hoy se posiciona como la forma de capacitación predominante
en el futuro. Este sistema ha transformado la educación, abriendo puertas al aprendizaje
individual y organizacional. Es por ello que hoy en día está ocupando un lugar cada vez
más destacado y reconocido dentro de las organizaciones empresariales y educativas.

El término "e-learning" es la simplificación de Electronic Learning. El mismo reúne a las

diferentes tecnologías, y a los aspectos pedagógicos de la enseñanza y el aprendizaje.

El e-learning comprende fundamentalmente los siguientes aspectos:

 El pedagógico, referido a la Tecnología Educativa como disciplina de las ciencias de

la educación, vinculada a los medios tecnológicos, la psicología educativa y la
didáctica.

 El tecnológico, referido a la Tecnología de la Información y la Comunicación,

mediante la selección, diseño, personalización, implementación, alojamiento y
mantenimiento de soluciones en dónde se integran tecnologías propietarias y de
código abierto (Open Source).

A primera vista, los componentes tecnológicos son los más tangibles y el ejemplo más
significativo son las plataformas de e-learning o LMS (Learning Management Systems);
sistemas que permiten la administración y control de los aspectos administrativos de la
capacitación entre otras funciones.

Los aspectos pedagógicos son como el alma del e-learning y van a trabajar sobre los
contenidos. Puede que al principio sean los menos tangibles, pero serán al final los
componentes más relevantes en términos de eficacia de los objetivos de enseñanza y
aprendizaje fijados

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 E-learning: oportunidad y conocimiento

¿Cómo está definida una plataforma e-learning?

El e-learning se ha convertido en una herramienta y opción útil en la constante

capacitación que el mercado exige, conocer de ella y cómo funciona su plataforma es el
objetivo del siguiente artículo.

Con el nombre de “Plataforma” es como genéricamente se conoce a la herramienta

tecnológica usada para distribuir el conocimiento. Está basada en Internet.

Funcionalidades

 Autenticación al sistema
 Generación de contenidos
 Visualización de contenidos
 Diferentes medios de comunicación con el profesor/tutor
 Realización de actividades como tareas, trabajos en grupo
 Reporte de las actividades realizadas por el alumno, etc.
 Herramientas de evaluación

La plataforma tiene varias funcionalidades y mucho dependerá del tipo que pueden ser
tres:

CMS:Content Management System ó Sistema Gestor de Contenidos

El sistema CMS es de uso más básico, es usado para proyectos pequeños en los que se
necesite generar el contenido dentro del sistema. Dentro de las herramientas de
comunicación se pueden encontrar los foros, correo electrónico y chats.

Como ejemplo podemos mencionar: PHPNuke, Drupal, Mambo, Content Management

Server, CoreMedia CMS, etc.

LMS: Learning Management System o Sistema Gestor del Aprendizaje

El LMS es un sistema que está enfocado precisamente al área educativa, permite llevar un
control tanto sobre los contenidos como de los distintos usuarios que interactúan dentro

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 E-learning: oportunidad y conocimiento

de el. Los contenidos cargados son creados de manera externa con alguna herramienta de
autoría como Frontpage, Golive o Dreamweaver.

Cuenta con la mayoría de las herramientas de comunicación y seguimiento de actividades

de los usuarios. Por ejemplo: WebCT, Moodle, ATutor, etc.

LCMS: Learning Content Management System

Integra las utilidades de los anteriores sistemas, lo que le proporciona una mayor
robustez. Generalmente es un LMS al que se agregado el módulo o funcionalidad de crear
contenido dentro de el. Marcas comerciales como: Blackboard, Saba, lo integran de esta
manera.

Dependiendo de la naturaleza del sistema E-Learning que se quiera implantar se pueden

seleccionar varios tipos de plataforma, aunque en muchos de los casos esta decisión se ve
influida por los costos, teniendo en cuenta este aspecto podemos categorizarlos por:

Plataformas Comerciales

Las que para su uso hay que pagar a alguna empresa, ya sea la que desarrolló el sistema o
la que lo distribuye. Entre estas las más conocidas están: Blackboard, WebCT, QSMedia,
Saba, etc.

Son sistemas generalmente robustos, y bastante documentados con diversas

funcionalidades que pueden expandirse de acuerdo a las necesidades y presupuesto del
proyecto.

Plataformas de uso libre

Surgidas como una alternativa para economizar un proyecto de formación en línea, las
herramientas “Open Source” como también se les llaman son generalmente desarrolladas
por instituciones educativas o por personas que están vinculadas al sector educativo.

Es amplia la gama de funcionalidades que traen cada una de ellas, hay algunas que
pueden equipararse a las comerciales mientras que otras solo cuentan con
funcionalidades básicas. Entre las más usadas están: Atutor, Dokeos,Claroline, dotLRN,
etc.

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 E-learning: oportunidad y conocimiento

El número de funcionalidades puede variar y deberá estar de acuerdo al enfoque del curso
que se quiera impartir. Entre las funcionalidades pertenecientes a la comunicación
pueden incluir todas o algunas de las siguientes:

 Mensajería instantánea
 Foros
 Chat
 Conferencias en vivo
 Wikis
 Blogs

Estándares

El desarrollo de contenidos y productos de e-learning necesita de la existencia de

especificaciones y normas que le permitan un crecimiento sostenido. El crecimiento se
logra aumentando la productividad y alcance de los desarrollos y ampliando la
disponibilidad de recursos humanos especializados. Lo primero se consigue con el
acatamiento a las normas y especificaciones y lo segundo gracias a que esas
especificaciones son abiertas y públicas (estándares internacionales).

Una forma concreta de aumentar la productividad en el desarrollo de cursos es, por

ejemplo, que un segmento o módulo de ese curso que requirió de una gran cantidad de
horas de trabajo para su elaboración pueda ser reutilizado fácilmente en otro curso
independientemente de las características del otro curso y de la plataforma en la que va a
ser exhibido.

Otro aumento de la productividad se consigue cuando un curso compuesto por muchas

unidades -o capítulos- puede ser rápidamente renovado sin necesidad de rehacerlo. Por
ejemplo cambiando la organización o navegación del curso sin necesidad de tocar cada
una de sus unidades o modificando una unidad en particular sin afectar al resto del curso.

Para que existan este tipo de propiedades y beneficios es necesario entonces definir y
especificar normas y reglas que deben ser respetadas por todos los componentes
involucrados.

Por suerte, no hace falta que empecemos desde el principio, creando nuestras propias
reglas. Desde hace unos años ya existen una serie de especificaciones destinadas a
estandarizar la producción de contenidos y el desarrollo de plataformas de e-learning.
Surgieron originalmente como un conjunto de normas elaboradas por un comité
dependiente de la Industria Aeronáutica de los Estados Unidos (AICC).

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 E-learning: oportunidad y conocimiento

Posteriormente, con el apoyo del departamento de Defensa de los Estados Unidos, se creó
una organización con el objetivo de desarrollar los estándares para los ambientes de
aprendizaje del futuro.

Así fue que en 1999 nació el primer laboratorio de ADL (Advanced Distributed Learning).
Basándose en diferentes especificaciones ya existentes -producidas por otras
organizaciones como AICC, IEEE e IMS- desarrolló una nueva colección de especificaciones
denominadas SCORM (Shareable Content Object Reference Model)

Características del Aprendizaje en línea

Esta modalidad formativa a distancia a través de Internet o semipresencial (una parte de

los procesos formativos se realizan de manera presencial), ha contribuido a que la
formación llegue a un mayor número de personas. Entre las características más
destacadas del e-Learning están:

 Desaparecen las barreras espacio-temporales. Los estudiantes pueden realizar un

curso en su casa o lugar de trabajo, estando accesibles los contenidos cualquier día a
cualquier hora. Pudiendo de esta forma optimizar al máximo el tiempo dedicado a la
formación.

 Formación flexible. La diversidad de métodos y recursos empleados, facilita el que

nos podamos adaptar a las características y necesidades de los estudiantes.

 El alumno es el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje y participa de

manera activa en la construcción de sus conocimientos, teniendo capacidad para
decidir el itinerario formativo más acorde con sus intereses.

 El profesor, pasa de ser un mero transmisor de contenidos a un tutor que orienta,

guía, ayuda y facilita los procesos formativos.

 Contenidos actualizados. Las novedades y recursos relacionados con el tema de

estudio se pueden introducir de manera rápida en los contenidos, de forma que las
enseñanzas estén totalmente actualizadas.

 Comunicación constante entre los participantes, gracias a las herramientas que

incorporan las plataformas e-Learning (foros, chat, correo-e, etc.).

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 E-learning: oportunidad y conocimiento

Con las posibilidades que nos brinda la plataforma de e-Learning que la Universidad pone
al servicio de toda su comunidad, la relación que se establece entre alumnos y entre
profesor-alumno es fluida, generándose un verdadero ambiente de enseñanza-
aprendizaje, compartiendo dudas, ideas, temas de interés, etc. y contribuyendo a paliar
algunos de los inconvenientes de la enseñanza a distancia tradicional, como era el
sentimiento de aislamiento y soledad que el alumno experimentaba a lo largo del proceso.

De esta forma, el CFP pretende ser un servicio universitario de excelencia, basándose en

un compromiso de mejora continua, ofreciendo una formación de calidad, moderna, a
distancia, actualizada, flexible y personalizada

Ventajas y desventajas del modelo e-learning

Para competir efectivamente, la gente de negocios debe asimilar vastas cantidades de

información de nuevos productos, del mercado y de la competencia. Y mientras Internet
ofrece grandes oportunidades, presenta a la vez más retos competitivos.

Los retos a nivel de aprendizaje de hoy en día requieren nuevas herramientas.

Herramientas que puedan tomar ventaja de los grandes recursos y de Internet.

El e-Learning ofrece las herramientas para ayudar a los empleados a enfrentarse a estos
retos.

El término e-Learning puede ser moderno, pero el concepto por sí mismo ha estado dando
vueltas por décadas. Tiene sus raíces en el no tan atractivo mundo de la capacitación
basada en computadora, la cual apareció a inicios de la década del '80 y usaba CD-ROMs
para enseñar fundamentalmente habilidades técnicas a personas técnicas

Últimamente, e-Learning ha evolucionado hacia una herramienta ampliamente usada en

ambos mundos: corporativo y académico.

Con el e-Learning actual, las compañías pueden capacitar al personal para usar un nuevo
producto, aún si las oficinas se encuentran en localizaciones dispersas. En el entorno

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 E-learning: oportunidad y conocimiento

académico el e-Learning permite a las personas tomar clases online de gran variedad
temática, ofrecidas por un gran número de universidades.

Ventajas

Al eliminar barreras de tiempo, distancia, económicas y sociales, los individuos pueden

tomar las propias riendas de su vida educativa.

En la era de Internet, las destrezas y conocimientos tienen que ser actualizados

constantemente.

Las nuevas tecnologías, junto con el e-Learning, ayudarán a las compañías de todos los
tamaños, y a los países, a adaptarse a las demandas de la nueva economía.
Al unificar todos los conceptos en versiones electrónicas, el empleado puede obtener la
información que necesita en el momento que la necesita, a través de un sistema que
registra el progreso de cada uno de los individuos, a la medida de sus propias
posibilidades.

Con el e-Learning, los desarrolladores de contenidos, los expertos y la comunidad de

gente que busca aprender, están interconectados. Los empleadores pueden entregar
contenido en formas múltiples, administrar la experiencia de aprendizaje y crear una
comunidad en red de gente que aprenda, desarrolladores de contenido y expertos.

Quien recibe la educación puede practicar sus habilidades de manera individual o a través
de equipos virtuales alrededor de áreas específicas de interés.

El e-Learning entrega un aprendizaje superior a costos reducidos; un mayor acceso al

aprendizaje y un método de medición claro a todos los participantes en el proceso.

Acceso y flexibilidad: Sin la obligación de poner un pie en la escuela y con sólo tener
acceso a una computadora -no es necesario poseer una- se pueden abrir puertas de la
educación que en otro tiempo hubieran permanecido cerradas. Los expertos lo llaman
bricks vs. clicks (ladrillos contra clicks), un sistema que se traduce en una relación de
ganar-ganar, tanto para las instituciones educativas como para sus alumnos.

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 E-learning: oportunidad y conocimiento

Costos. En términos económicos, el e-Learning podría sacar ventaja a la educación

tradicional.

Auto estudio. No sólo el aprendizaje es una ventaja del e-Learning, participar en un

programa de este tipo logra desarrollar, si el alumno tiene disposición, ciertas habilidades
necesarias no sólo en el campo laboral, sino también útiles para el desarrollo personal. La
responsabilidad, la interacción con la tecnología, la disciplina, el orden, la búsqueda de
alternativas a un problema y la iniciativa, son otras cualidades que permite adquirir la
educación en línea.

Desventajas

Economía. Aunque es considerada una ventaja del e-Learning, la accesibilidad representa

también una enorme desventaja, sobre todo en países como México, donde la mayoría de
la población vive en la pobreza.

Cultura. En México y en muchas partes del mundo, todavía se tiene la mentalidad de que
para aprender hay que ir a la escuela, sentarse y escuchar a los maestros.

Empleo. Uno de los grandes cuestionamientos al e-Learning es si encargados de contratar

a los futuros profesionales valorarán de igual manera a los egresados de las aulas de una
institución prestigiada, que a los graduados de una universidad virtual. Las empresas
todavía no piden egresados, pero manifiestan cada vez mayor interés en las aulas virtuales
porque les resulta más barato y fácil capacitar continuamente a su personal en diferentes
plazas, que hacerlo viajar.

Motivación. El hecho de que el alumno asuma la responsabilidad de su propio aprendizaje

implica que, si no encuentra una motivación para seguir o el curso no está bien diseñado,
opte por la renuncia.

El estudiante a distancia online es un personal capacitado que debe adaptarse a una

nueva forma de estudio. Que debe ser organizado, con capacidad de actualización y
motivación. Es posible; con disciplina, ilusión y una actitud que sepa recoger las ventajas
de ser cada vez un poco más dueño de su tiempo.

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 E-learning: oportunidad y conocimiento

El e-Learning no es un remedio que sustituya a la formación presencial ni a otros métodos

de formación. Pero resulta una opción particularmente interesante para la formación
corporativa, así como para aquellos casos en los que haya limitaciones de horario o
geográficas.

Moodle

Moodle es una de las últimas aplicaciones que surge para dar consistencia a la educación a
distancia. La filosofía de su creador, es realmente interesante pero se debe recordar que
como siempre en la red, nada está acabado y tiene sus limitaciones.

La educación, como muchos otros aspectos de la sociedad, es sensible al paso del tiempo
y a la evolución del mundo.No se trata solamente del ámbito social, si no también de la
técnica, la forma de estudio.

En nuestros días, esta situación de cambio, se traduce en e-learning, una nueva manera de
aprender, una educación sin distancias, electrónica. Uno de los softwares más
competentes para su desarrollo es Moodle. Con este programa el profesor tiene todas las
herramientas necesarias para crear un curso al que el alumno podrá acceder fácilmente
desde cualquier ordenador.

Los que no estén familiarizados con esta aplicación deben saber que se trata de un
software libre con características similares a las de Blackboard. Moodle es el acrónimo de
Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno de Aprendizaje
Dinámico Orientado a Objetos y Modular).

A pesar de que en el último tiempo utilizamos e-learning casi como sinónimo de

educación a distancia, lo cierto es que aun hay mucho camino por recorrer para que esto
suceda.

Cualquier título que pueda conseguirse sin necesidad de asistir a un centro, sea haciendo
proyectos por cuenta propia o estudiando en casa para presentarse después a un examen,
habrá sido alcanzado mediante educación a distancia. Si nos paramos a analizar con
detalle el término educación, en este caso la situación no hace honor a su nombre.

Entonces entra el nuevo término el e-learning. Esto es un sistema mejorado de educación

a distancia ya que permite una comunicación mucho más fluida entre profesor y alumno.
Las nuevas tecnologías se ponen a su servicio. Algunas de las herramientas que se ofrecen

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 E-learning: oportunidad y conocimiento

son: textos, animaciones, gráficos, vídeos, chat, foros y correo electrónico. El uso de unos
u otros dependerá de la organización del curso.

En un principio se creyó que el e-learning era una alternativa más económica a la

educación tradicional, ya que no requería de horarios ni de un espacio físico. Más
adelante se vio truncada esta esperanza cuando los organizadores se dieron cuenta de
que la presencia del profesor era la misma desde el momento en que tenía que preparar
unos materiales de calidad y estar disponible en la red más a menudo de lo que estaría en
el aula.

Por ello se ralentizó la implementación de las nuevas tecnologías en la enseñanza, por ello
quizá también es que aun se mantiene la educación a distancia sin ningún tipo de soporte
tecnológico. A pesar del desengaño hay muchas personas que aun creen en las ventajas
de la educación a distancia ligadas a Internet, sin duda alguna una de ellas es Martin
Dougiamas. Informático y doctorado en educación ha desarrollado toda una plataforma
de aprendizaje.

Las bases de la idea

En palabras del propio Dougiamas:

“Estoy particularmente influenciado por la epistemología del constructivismo social –que

no sólo trata el aprendizaje como una actividad social, sino que presta atención al
aprendizaje que ocurre al construir activamente artefactos (como pueden ser textos) para
que otros los consulten o usen”

La primera intención de Dougiamas era sacar partido de una tecnología que ya estaba al
alcance de muchos, influenciado por la pedagogía construccionista social tras haber
estudiado un master en educación se basó en los siguientes principios para crear Moodle.

Constructivismo
Este concepto defiende que las personas aprenden en el momento en que interpretan
aquello que les llega de nuevo. Sea un texto, un video, un sabor o un sonido. Cuando la
persona recibe nueva información, la contrasta con lo que ya sabe y entonces es cuando
construye el conocimiento.

Construccionismo
Si además de construir una idea en nuestra mente la pensamos y desarrollamos suficiente
para poderla transmitir a otras personas, explicarla o exponerla, el conocimiento que

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 E-learning: oportunidad y conocimiento

hemos adquirido será más consistente. Por ejemplo preparar una exposición para los
compañeros de clase.

Constructivismo social
Otra manera de aprender es en equipo, compartiendo conocimientos y estableciendo
“normas” para todos. Construir conocimiento entre un grupo de personas que comparten
intereses y motivaciones comunes.

Conectados y separados

Cuando el conocimiento es creado desde la interactividad de las personas, hay dos

actitudes destacables. La de la separación, cuando el individuo intenta rebatir a su
interlocutor desde un punto de vista objetivo, usa la lógica y busca los puntos débiles del
discurso; la de la conexión es algo más empática, intenta asimilar y entender a su
interlocutor. El pensamiento constructivo que defiende Moodle es el que busca el punto
de equilibrio entre estas dos vertientes.

La otra cara de la filosofía de Moodle es el hecho de que hayan decidido

declararlo software libre, se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar,
distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software. Libre porque su código abierto permite
ser modificado por el usuario dando ejemplo de ese pensamiento constructivo en el que
el conocimiento se hace entre todos y se comparte.

Wiki-wiki

Siguiendo la misma línea filosófica el software que utiliza Moodle es MediaWiki, de la

fundación Wikimedia. Los mismos que fundaron la Wikipedia. Esto supone que toda
información puede ser mejorada o simplemente cambiada fácilmente por el usuario. Es
una manera eficiente y veloz de crecer pero también hay que valorar el riesgo de ser
contaminada por el spam. Por eso Moodle ha desarrollado todo un sistema de seguridad.

Presente y futuro de Moodle

La idea con la que Dougiamas hace nacer Moodle se acerca a todo un sueño democrático,
pero lo cierto es que la competencia de la aplicación no es pequeña. Por un lado tenemos

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 E-learning: oportunidad y conocimiento

al gran gigante Blackboard, software utilizado por varias universidades que le permiten
tener algo parecido a un monopolio.

Blackboard tiene características similares a las de Moodle, la gran diferencia es que no es

gratuito y patenta sistemáticamente todo aquello que renueva.
Otras competencias menos feroces pero dignas de tener en cuenta son aplicaciones como
Claroline, Dokeos, Ilias y Ecollege.

De momento, según la base de usuarios registrados Moodle tiene más de 2.600 sitios en
cerca de 100 países y está traducido a más de 50 idiomas. El mayor de estos sitios acoge
en si mismo 6.000 cursos y 30.000 estudiantes.
Pero de la misma manera que no existe un buen profesor sin un buen estudiante que le
escuche, no existe un buen software para e-learning si el usuario no confía en este
método de enseñanza. Quizás sea ésta la primera barrera a la que se tienen que enfrentar
investigadores como Martin Dougiamas.

Si quieren informarse mejor sobre Moodle, les recomiendo que visiten su site oficial,
encontraréis la información en varios idiomas y además pueden descargarse el programa
desde allí, gratuitamente.

Posibles campos de aplicación en zonas rurales

Aplicación en el cauca

La implementación de esta plataforma en el sector rural se trabaja, especialmente, con las

comunidades de Silvia y Guambía. Los investigadores tienen como objetivo beneficiar a
aquellas comunidades involucradas en proyectos del Centro Regional de Productividad e
Innovación del Cauca (CREPIC), como son los Colegios Agropecuarios.

La plataforma de tele-educación, basada en la herramienta de código abierto dotLRN,

también se está desarrollando con el proyecto EHAS (Enlace Hispanoamericano de la
Salud), que pretende capacitar al personal de salud rural en Silvia, Jambaló y,
recientemente, en la Costa Pacífica en los municipios de Guapi, Timbiquí y López de
Micay.

El ingeniero Ph.D. Álvaro Rendón, coordinador del proyecto, fue invitado como
conferencista al International Workshop on Community Based E-Learning Systems, que se
realizó en el marco de la OpenACS/.LRN Fall Conference 2006, en la Universidad de
Harvard, en Boston. “Estuve presentando los resultados de nuestro trabajo en la

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 E-learning: oportunidad y conocimiento

adaptación de la plataforma de tele-educación a entornos desconectados que son las

situaciones que encontramos en los sectores rurales del Cauca”, señaló Rendón.

La intervención de la Universidad del Cauca se centró en mostrar cómo se ha logrado que

la herramienta dotLRN llegue a una población amplia y distante, adaptándose a las
mínimas condiciones de acceso a Internet que éstas tienen.

E-learning para maestros rurales

La Fundación Bunge y Born ha seleccionado a e-ABC como su socio tecnológico para la

provisión de una plataforma de e-learning, la producción de contenidos de 6 cursos y el
soporte de tutores en el marco del Programa de Ayuda a Escuelas Rurales.

Desde 1975 la Fundación Bunge y Born lleva adelante dicho Programa con la finalidad de
respaldar la tarea docente en escuelas rurales del nivel primario que, dadas las
características del medio desfavorable en el que se desempeñan, padecen en buena
medida carencias de material escolar y de enseñanza.

En los primeros años se colaboraba, fundamentalmente, mediante la provisión de útiles

escolares a un número limitado de escuelas, y a medida que esta ayuda se fue
sistematizando, se aumentó la cantidad de establecimientos beneficiados y la entrega se
enriqueció, entre otras cosas, con material didáctico y bibliográfico.

Hoy, en asociación con la Fundación Perez Companc, continúa en la búsqueda de mejora

del programa, ayuda a 750 escuelas rurales y desarrolla una tarea de comunicación con los
directores, que plantean sus necesidades, opinan sobre el material recibido e informan
sobre su situación escolar. A partir del 2008 el Programa se extendió al campo de la
capacitación docente y el uso de herramientas de e-learning a través de la realización de
cursos a distancia con una audiencia limitada a modo de prueba piloto.

Debido al éxito de la propuesta y al interés de los maestros en especializarse en distintas

áreas, para el año 2009 la fundación se propuso lograr que la capacitación a distancia sea
más efectiva, con mayor interactividad e intercambio, haciendo énfasis en la transmisión
de lo enseñado en el aula. Para lograrlo convocó a la empresa e-ABC que brindará,
además de la plataforma, el servicio de sus especialistas en diseño didáctico para la
reformulación de los cursos realizados durante la prueba piloto (Matemática I y Nutrición)
y la realización de 4 nuevos cursos (Matemática II, Ciencias Naturales, Lengua y Gestión).

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 E-learning: oportunidad y conocimiento

En una primera etapa se realizará un coaching intensivo a quienes desempeñarán el rol

docente en el ambiente virtual para que de esta forma puedan adquirir las herramientas
pedagógicas necesarias cumpliendo con las tareas y exigencias requeridas. En una
segunda etapa e-ABC supervisará y guiará a los tutores encargados de los cursos para
asegurar el mantenimiento y efectividad del trabajo de acompañamiento.

La plataforma escogida ha sido Moodle y sin duda se trata de un proyecto por demás
interesante para ambas instituciones, donde la madurez actual de las tecnologías
permiten abarcar el vasto territorio de la Argentina, contribuyendo así a achicar la brecha
digital en un sector muchas veces postergado

Cybergrafia

http://www.e-abclearning.com/content/view/6/56/

http://www.maestrosdelweb.com/editorial/como-esta-definida-una-plataforma-e-
learning/

http://www.e-abclearning.com/index.php?option=content&task=view&id=42

http://www.cfp.us.es/web/contenido.asp?id=3417

http://www.maestrosdelweb.com/editorial/moodle/

http://www.tress.com.mx/esp/Portals/0/Documentos%20varios/Boletín%20mensual/Juni
o/E-learning%20esp.pdf

http://www.universia.net.co/universidades/proyectos-estrategicos/la-educacion-virtual-
sale-del-campus-al-campo/la-aplicacion-en-el-sector.html

http://www.learningreview.com/e-learning/noticias/1533-e-learning-para-maestros-
rurales

Enlaces

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 E-learning: oportunidad y conocimiento

Wiki

http://proyectoinformatico-administracion-de-servicios-de-salud-
2010.wikispaces.com

Blog
http://germanbarreto1990.blogspot.com/

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