Read without ads and support Scribd by becoming a Scribd Premium Reader.
See Premium Plans
 
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
 Nama Sekolah:SMP Negeri 6 PasuruanMata Pelajaran:MatematikaKelas : VII (Tujuh)Semester:1 (Satu)
Standar Kompetensi
:
ALJABAR 
2.Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.
Kompetensi Dasar
:2.1.Mengenali bentuk aljabar dan unsur-unsurnya.
Alokasi Waktu
:2 jam pelajaran (1 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian variabel, konstanta, suku, koefisien suku, suku sejenis,dan suku tak sejenis.
B.Materi Ajar
Aljabar dan Aritmetika Sosial, yaitu mengenai:a.Mengenal bentuk aljabar. b.Memodelkan pernyataan menjadi bentuk aljabar.c.Menjelaskan pengertian suku, koefisien suku, dan suku sejenis.
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.
D.Langkah-langkah KegiatanPertemuan Pertama
Pendahuluan:-Menyampaikan tujuan pembelajaran.-Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnyamempelajari materi ini.Kegiatan Inti
a.
Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai pengertianvariabel, konstanta, suku, koefisien suku, suku sejenis, dan suku tak sejenis, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket, yaitu bukuMatematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1, hal. 103-105 mengenai mengenal bentuk aljabar, hal. 105-107 mengenai memodelkan pernyataan menjadi bentuk aljabar, dan hal. 108-109mengenai pengertian suku, koefisien suku, dan suku sejenis).
 b.
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai pengertianvariabel, konstanta, suku, koefisien suku, suku sejenis, dan suku tak sejenis.
c.
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 106mengenai pemodelan suatu pernyataan menjadi bentuk aljabar.
d.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 104-105 mengenai pengenalan terhadap bentuk aljabar, hal. 106-107 mengenai . pemodelan suatu pernyataan menjadi bentuk aljabar, dan hal. 108-109 mengenai penentuankoefisien suku, suku sejenis, dan suku tak sejenis dari suatu bentuk aljabar.
 RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII 
38
 
e.
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal dari “KompetensiBerkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 104-109.Penutup
a.
Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.
 b.
Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang MelaluiLatihan” dalam buku paket pada hal. 104-109 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas.
E. Alat dan Sumber Belajar
Sumber :-Buku paket, yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1, hal. 103-109.-Buku referensi lain.Alat :-Laptop-LCD-OHP
F. Penilaian
Indikator PencapaianTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal
Menjelaskan pengertian variabel,konstanta, suku,koefisien suku, sukusejenis, dan suku tak sejenis.
Tes tertulisTes uraian
Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )
Kompetensi Dasar/Indikator
 
Kriteria Pencapaian KetuntasanBelajar Siswa (KD/Indikator)KriteriaKetuntasanMinimalKomplekSitasDayadukung
Intake
PengetPraktik
1.
Menge-nali bentuk aljabar danunsur-unsurnya;
 
Menjelaskan pengertianvariabel, konstanta, suku,koefisien suku, sukusejenis, dan suku tak sejenis.Pasuruan,......................................Mengetahui, Guru Mata Pelajaran MatematikaKepala Sekolah _______________________NANANG SISWANTO, S.pd NIP.NIP. 198211292009041003
 RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII 
39
 
Kompetensi Dasar
:2.2.Melakukan operasi pada bentuk aljabar.
Alokasi Waktu
:6 jam pelajaran (3 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung (penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, pangkat, dan akar) pada bentuk aljabar dan pecahan aljabar dengan penyebut suku tunggalmenggunakan sifat-sifat operasi hitung.
B.Materi Ajar
Aljabar dan Aritmetika Sosial, yaitu mengenai:a.Menyelesaikan operasi bentuk aljabar. b.Menyelesaikan operasi bentuk pecahan aljabar.
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.
D.Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama dan Kedua
Pendahuluan:-Menyampaikan tujuan pembelajaran.-Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnyamempelajari materi ini.-Membahas PR.Kegiatan Inti
a.
Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai caramenyelesaikan operasi hitung (penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, pangkat, danakar) pada bentuk aljabar dan pecahan aljabar dengan penyebut suku tunggal menggunakan sifat-sifat operasi hitung, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut(Bahan: buku paket, yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1, hal. 109-119 mengenai menyelesaikan operasi bentuk aljabar, hal. 120-122 mengenai menyelesaikanoperasi bentuk pecahan aljabar, hal. 123-124 mengenai memecahkan masalah yang melibatkan bentuk aljabar).
 b.
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai caramenyelesaikan operasi hitung (penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, pangkat, danakar) pada bentuk aljabar dan pecahan aljabar dengan penyebut suku tunggal menggunakan sifat-sifat operasi hitung.
c.
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 110-111 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar dengan ubinaljabar, hal. 114-115 mengenai cara menyederhanakan bentuk aljabar dengan menggunakan sifatkomutatif, asosiatif, atau distributif, hal. 117 mengenai cara menyelesaikan operasi kali, bagi, pangkat, dan akar suku sejenis dan tidak sejenis, hal. 120-121 mengenai cara menyelesaikanoperasi bentuk pecahan aljabar, dan hal. 123 mengenai cara menyelesaikan masalah yangmelibatkan bentuk aljabar.
d.
Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. 114 mengenai penggunaan sifat distributif untuk menyederhanakan suatu bentuk aljabar, hal. 115 mengenai penyederhanaan bentuk aljabar.
e.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 111-113 mengenai penggunaan ubin aljabar untuk menyelesaikan penjumlahandan pengurangan bentuk aljabar, hal. 115-116 mengenai penyederhanaan bentuk aljabar denganmenggunakan sifat komutatif, asosiatif, atau distributif, hal. 118-119 mengenai penyelesaianoperasi penjumlahan, kali, bagi, pangkat, dan akar suku sejenis dan tidak sejenis, hal. 121-122
 RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII 
40
Search
Search History:
Searching...
Result 00 of 00
00 results for result for
  • p.
    • Notes
    Load more